小学四年级语文《语文园地一》教学设计3.doc

小学四年级语文语文园地一教学设计3教学目标、能仔细观察图画，发现事物的相似特点，用像的句式说清楚自己的发现，培养观察能力和表达能力。、能根据读读认认中字的特点（熟字加偏旁），自主识字，读背对联，搭配词语。教学重难点用像说句子是难点；自主识字是重点。教法学法练习法。教学过程一、我的发现、创设情景、导入新课：多媒体课件：小天使飞来，配音：同学们，欢迎你们来到语文园地小小观察台，请大家仔细观察，说一说你发现了什么？、观察联想，发现相似之处：大家看一看，画上的哪些景物能成为朋友？说说你的理由。、练习表达：例如：我发现燕子的尾巴像剪刀。你先说给同位听，再说给全班同学听。、联系生活、拓展交流：你还发现，我们学过的课文和日常生活中，像。二、日积月累、读读认认：导语：走出观察台，我们又来到字词宫。下面让我们一起合作闯关。 用自己喜欢的方式认字、记字，看谁记的快、记的准。 教师组织学生抢答汇报学习结果。 游戏检查读生字。（开火车、接龙等） 生字搬家考考你。、读读背背： 轻声读对联，不认识的字，借拼音帮忙。 将对联大声的读给伙伴听。 用自己喜欢的方式背诵对联。、我会说：同学们积累了那么多描写春天的句子，那你会用学过的词语赞美春天的景物吗？、读词：春光、天空、阳光、田野、小溪、枝条。、口头补充。（可以找合作伙伴互相帮助）、完成练习。三、小结、布置作业、小结：祝贺大家在日积月累中满载而归。、作业：写几句话，来赞美一下你心中美丽的春天。板书设计我的发现：我发现像日积月累：、读读认认：熟字加偏旁、读读背背：剪 胆 瞒 拂、我会说。第二课时教学目标能积极参加找春天的实践活动，主动与同学交流春天里的新发现，培养口语交际的能力，激发热爱大自然的情感。教学重难点能用普通话自然流畅的表达自己的意思。教具准备卡片或多媒体。教法学法引导法。教学过程一、情景导入、口语表达、播放音乐春天在哪里，同学们可以自由表演舞蹈，进入情景。、从春天在哪里这首歌中，你知道了春天在哪里呢？把你听明白的告诉同伴。小结：春姑娘悄悄的告诉我们，春天在草地上、花丛里、河水中、在田野里、在绿叶间，春天在小朋友的眼睛里，同学们，让我们一起来说说在春天里的新发现吧？、回顾春景，感受春天：导语：春天在不同人眼里有不同的感受，在春游中，同学们有许多新的发现，新的感受。让我们再一次走进春天，回味一下春天里的快乐。 播放关于春景的多媒体图片。 分小组，把自己在春天里的新发现、新感受，说给别人听（注意鼓励学生用不同的方式，表达不同的感受）：如：在校园里我发现小草露出了嫩嫩的小芽，好象在向我们报信。我发现太阳是暖暖的。、自由交谈、赞美春天：和同学们互相说说，在春天里你最想做的事是什么？引导学生说说自己的想法、希望。二、写一写（作业）、读学习伙伴的话。、结合口语交流的内容，鼓励学生把自己在春天里的发现写下来。（不会写的字查字典）第三课时教学目标能用自己喜欢的方式收集、展示与本组课文内容有关的信息资料，与同学们共享快乐。教学重难点从其他途径搜集资料。教法学法引导、自主、合作学习法。教学过程一、展示台、赞美春天：写一写，画一画。导语：春姑娘就想一位魔术师，把大地打扮的万紫千红。请大家用自己最喜欢的方式赞美春天。、分组练习： 喜欢写作的同学为一组，讨论练习写诗、写话。 喜欢书法的同学为一组，练习写关于春天的词语。 喜欢积累诗句的同学，抄写搜集有关春天的诗句。 喜欢画画的同学，描绘春天的景物。 喜欢歌舞的同学，在一起唱歌、跳舞。、展示时间： 请画画的同学把你的画摆在教室中间让大家都看看。 写诗、写话、写书法的同学把你的作品也摆上让大家看一看。 唱歌跳舞的同学到台上表演一下。二、宽带网导语：宽带网上告诉了我们一些城市的市花。、读一读宽带网上的信息。、说说你还知道