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文档简介

北师大版五年级语文下册教案 劳动的开端教学设计之三作者吴运铎根据自己的战斗经历写成传记把一切献给党，本课劳动的开端就是节选于本书。二、教学目标：1 学习11个生字的音，形，义，和15个新词。2 通过学习课文，学生了解旧社会劳动人民的艰难生活。3 继续学习，分清主次归纳课文的主要内容。4 按提纲复述课文三、教学重点：继续学习分清主次归纳课文主要内容四、教学难点通过阅读，学生了解，体会旧社会劳动人民的艰难生活。五、教学过程：审题：劳动的开端-劳动的开始初读课文，自学生字词，了解课文写了一件什么事？课文记叙了作者童年时代因受饥饿的威胁，被迫走上艰难的谋生道路的事。细读课文，理请课文思路，给课文分段讨论，归纳，按事情的发展顺序，课文共分三段第一段（1-8）起因第二段（9-28）经过- 本文重点第三段（29-30）结果再读课文，概括各段段意1 学习第一段，默读课文思考：这一段讲了哪三个意思？家里穷得揭不开锅，看着一家人挨饿，我心里像油煎一样。写了煤窑工人劳动的艰苦，工人像狗一样爬进爬出。我打算去挑煤，和小赵约好准备半夜出发。概括段意：我要解除饥饿的威胁，决定去挑煤。2 学习第二段，这一段是全文的重点，按时间顺序可分为四层。1)我约小赵半夜动身去挑煤,天没亮就到了挑煤的地方。2)天亮以后,我挑着煤艰难地赶路，走了不到一公里就渐渐落在后头了。3）午后我继续挑煤赶路，栽倒在半山腰，煤撒了一地。4）太阳落山了，我挑着空筐回到家。概括段意：我第一次去挑煤，走到半道撒了煤，挑着空筐回了家。3 学习第3段，读课文概括段意：第二天，我历尽艰难，终于把煤挑到车站，从此走上了艰难的生活道路。通读全文，完成阅读思考第3题1 先通读这三段话2 选择哪一段概括了课文的重要内容，并说名理由。第1种：串连了三段的段意，没有分清主次。所以不合适。第2种：虽然简单抓了主要的，但内容不明确，也不合适。第3种：既抓住了主要内容，而且概括的简练，所以这是课文的主要内容。课后练习1 比较下面每组，再分组组词。端（）胁（）侮（）欺（）瑞（）协（）悔（）期（）棉（）误（）赌（）栽（）绵（）娱（）堵（）裁（）2 用下面的词语造句不声不响：匆匆忙忙：3 摘录课文中描写挑煤艰苦的词语4 分清主次归纳课文的主要内容5 复述第一次挑煤的经过。1先分层（前面已分过）2
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