六年级语文下《海伦·凯勒》教学设计资料.doc

六年级语文下海伦凯勒教学设计资料1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3、能结合课文理解她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始，知识打开了海伦的眼界，增强了汉伦生活的勇气和信心等句子的含义。1、 凭借课文的语言材料，体会海伦不屈不挠的精神。二、教学重点：理解她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始，知识打开了海伦的眼界，增强了汉伦生活的勇气和信心等句子的含义。三、教学难点：体会海伦不屈不挠的精神，学习海伦，做个生活中的强者。一、 教学时间：三课时二、 分课时设计第一课时一、课时目标：1、 学习生字词，理解词语。2、 初读课文，了解课文写了什么事，初步感知海伦的精神。3、 在老师的提示下给文章分段。二、教具准备：小黑板。三、教学过程：一、导入新课，揭示课题。1、 指名讲一讲张海迪大姐姐的故事。2、 指名讲一讲周婷婷的故事。3、 这两个人有什么共同之处？4、 今天，我们来学习以为外国大姐姐的故事，她就是海伦凯勒。5、 简介海伦凯勒：美国女学者。一岁半时，因为生病，成了一个聋哑人。在家庭教师的热情关怀下，她凭着自己顽强的毅力，学习数学、自然、法语、德语，以优异的成绩考取了哈福大学女子学院。她一生中完成了14部着作，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，赢得了世界的赞扬。二、初读课文。1、 读课文，要求读准生字，读通课文。2、 检查自学情况：（1）读音：zao zao shun lin ya hou nao躁 燥 吮 霖 哑 喉 挠（2）指名读课后词语。（1）指名分段读课文，是否读得正确、通顺。（2）默读全文，一边读一边想，课文主要写了哪些内容，你有哪些不懂得词语？（课文主要写了海伦在老师的指导下摸盲文，拼写单词，艰苦地训练自己的说话能力）三、理解课文脉络：1、 小声读课文，想一想课文可以分为哪几部分，每个部分讲的是什么？2、 分小组讨论。3、 提示：生病奋斗奉献4、 讨论分段：第一段（1）海伦在一岁半时，一长大病给她带来了灾难。第二段（2-5）在沙利文老师的热情鼓励和精心指导下，海伦学习了盲文，拼写单词。第三段（6-7）海伦经过艰苦的努力，使自己的说话能力和一般人没有什么两样。第四段（8）海伦大学毕业后，决心向自己的老师一样，为更多和自己一样不幸的人服务。4、分段读课文，要求读通顺。四、作业设计：1、 抄写生字词。2、 朗读课文。3、 找出你认为意义深刻的句子，抄写下来，并想一想意思。第二课时：一、课时目标：1、 学习课文的一、二两段，体会海伦对生活、对知识的热爱。2、 指导有感情地朗读。二、教具准备：小黑板三、教学过程一、复习。1、 听写词语不屈不挠 如饥似渴 干燥 暴躁 吮吸2、 课文主要写了海伦的哪些事情？二、学习第一段。1、 自读第一段，想一想，这段告诉我们什么？你是怎么知道的？2、 同桌交流。3、 集体评议。理解词语：双目失明 双耳失聪 隔绝 倾诉体会句子：天哪，谁能想到，当时，她一个一岁半的娃娃呀！她面对的是她不能也不能4、 从这两句话中，你看出什么？朗读，体会出海伦痛苦和悲哀。5、 假如是你，你会怎么想，怎么做？6、 海伦是怎样面对的？三、学习课文第二段。1、 就在这时，沙利文老师来到海伦的身边，她是怎么做的？海伦又是怎么做的？默读第二段，划出有关的句子。2、 分小组讨论。3、 集体交流。（1） 沙利文老师开始是怎么叫海伦摸盲文的？后来呢？理解句子：沙利文老师把海伦的一只手拼写了水这个单词。（老师用耐心，用智慧启发海伦用触觉去学习知识）沙利文老师心疼地用布（老师倾注了更多的爱）读句子，读初老师对海伦的期待、鼓励、爱护。（2） 海伦开始是怎样表现的？理解：她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始（海伦第一次与外界的信息公路沟通时独特的心理感受，这种感受令她充满了前所未有的喜悦，重新燃起了生命之火，是老师的爱给了她巨大的力量和信心）（3） 海伦接着是怎么做的？找出有关句子读一读。理解句子：学会了学会了像干燥的海绵吮吸着知识的甘露。从上面的句子你体会到什么？（海伦坚韧不拔的学习精神）反复朗读，体会海伦在学习过程中所经手的常人难以想象的磨练和顽强的毅力。（4）知识打开了海伦的眼界，增强了汉伦生活的勇气和信心，从哪些地方可以体会出来？朗读第五节，体会海伦心中美丽的世界和她对生活的无比热爱。四、有感情地朗读2-5节，进一步体会老师对海伦的爱和海伦对知识的渴求。二、作业设计：1、 抄写词语。2、 造句。3、 朗读课文。第三课时：一、课时目标：1、 进一步体会海伦学习的刻苦，学习海伦不屈不挠的精神。2、 有感情地朗读课文。二、教具准备：小黑板三、教学过程：一、复习。1、 用喜悦、如饥似渴造句。2、 回忆一下，海伦是怎样学习盲文的？3、 那么海伦是怎样学习说话的？二、学习第三段。1、 指名读第三段，思考：萨勒老师是怎样教海伦说话的？海伦是怎样练习的？2、 同桌互相讨论。3、 汇报。4、 理解：让海伦摸清，体会海伦是怎样说话的？夜以继日反复练习，练习，练习（海伦学习说话非常艰辛，但她不怕，拼命学习）你们能把海伦这种努力的精神读出来吗？指导朗读。读说再朗读着重指导：她的说话能力也和一般人没什么两样了（读出惊喜的语调）爸爸，妈妈，我回来了（读出兴奋的语调）有感情地朗读第三段。三、学习第四段。齐读第四段，想一想海伦为什么会永远留在人们的心中。（不屈不挠的奋斗精神，为他人服务的精神）理解：倾注、不屈不挠四、回顾全文，朗读体会。1、 自读全文，说说