五年级数学教案：解简易方程（二）(2).doc_第1页
五年级数学教案：解简易方程（二）(2).doc_第2页
五年级数学教案：解简易方程（二）(2).doc_第3页
五年级数学教案：解简易方程（二）(2).doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

五年级数学教案：解简易方程（二）(2)教学目的：使学生理解和初步学会axb=c这一类简易方程的解法，认识解方程的意义和特点。教具准备：投影片。教学过程：一、新课。1.教学例2。投影片出示例2的图，让学生读题，理解题意。师：这道题的第一个要求是看图列方程。怎样根据图意列出方程呢。问：我们学过方程的含义，谁能说一说什么是方程呢？（含有未知数的等式叫做方程。）那么，要列方程就是列出什么样的式子呢？（列出含有未知数的等式。）观察这幅图，从图中看出每盒彩色粉笔有多少支？（X支。）3盒彩色粉笔有多少支？（3X支。）另外还有多少支？（4支。）一共有多少支彩色粉笔？（40支。）那么，怎样把这幅图里的数量关系用方程（也就是含有未知数X的等式）表示出来呢？（3X4=40）谁能再说一说这个方程表示的数量关系？（每盒彩色粉笔有X支，3盒彩色粉笔加上另外的4支，一共是40支。）师：现在我们来讨论一个如何解这个方程。问：如果方程是X4=40，可以怎么想？根据什么来解？（可以把原方程看作加数+加数=和的运算，因此，根据加数=和另一个加数来解。）讲解：同样，我们可以先把3X看作一个加数，（板书：3X(加数)4(加数)=40(和)）这样也可以根据加数=和另一个加数来解，得出：3X=404，再得出3X=36。教师在黑板板书也解此方程的前两步，下面的解法让学生自己在练习本上完成。小结例2：解答例2，先要根据图里的数量关系列出方程，即含有未知数X的等式；然后解这个方程。解方程时，关键是要先把3X看作是一个数，根据加数=和另一个加数求3X等于多少，再求出X等于多少就得出这个方程的解是多少。2.教学例3。尝试练习：解方程182X=5。让学生自己在练习本上解。做完后，教师指名让学生回答问题。问：这个方程你是怎样解的？先怎样做，再怎样做，根据是什么？（先把2X看作一个数，再根据减数=被减数差得出2X=185，2X=13，X=6.5）教师根据学生的发言，把解方程的过程板书黑板上。接着，出示例3：解方程632X=5。问：例3的方程与我们刚才解的方程，有什么相同点，有什么不同点？（相同点：等号右边都是5，等号左边都要减去2X；不同点是：182X=5的等号左边只有一步运算，632X=5的等号左边有两步运算。师：632X=5，等号左边的两步运算，第一步是算63，就等于18。这样方程632X=5就变成了182X=5。所以解方程632X=5，要按照运算顺序，先算出63的值。下一步该怎样做呢？刚才我们已经做过，自己把方程632X=5解出来。让学生独立完成，一名学生到黑板上做。小结例3：解答例3，要先按四则运算的顺序，把方程中包含的计算算出，再把2X看作一个数，根据四则运算各部分间的关系来求解。3.课堂练习。课本P109页下面做一做中的题目。二、巩固练习。1、练习二十七第
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论