三年级下数学教学建议年月日人教新课标.docx

年、月、日 学习内容课本第4648页例1，第50页练习十二第12题，第51页“你知道吗”。学习目标认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系，记住每个月各有多少天。课文讲解主题图，四幅图是中华人民共和国成立、北京申奥成功、植树节、儿童节等有意义的日子。让孩子初步认识年、月、日并感受数学知识和实际生活的紧密联系，激发孩子学习的积极性，同时还可以培养孩子的爱国主义精神和保护环境的意识。例1，2003年年历。让孩子有目的地观察年历，并回答问题。使孩子初步学会看年历，知道一年有多少个月，哪几个月是31天（习惯上称大月），哪几个月是30天（习惯上称小月）以及二月有多少天，并且探讨一年有多少天（这里只是针对2003年的年历，不考虑平年和闰年，也不强调算法）。为了帮助记忆，提高学习兴趣，可用各种生动活泼的方法，如拳头点数法和记大月的歌诀。辅导精要主题图，让孩子说一说每一幅图中的事件：1949年10月1日，中华人民共和国成立了。2001年7月13日，北京申奥成功。每年3月12日是植树节。每年6月1日是国际儿童节。可让孩子结合图片说一说他所知道的知识，同时接受爱国主义和环保意识的教育。教师可告诉孩子学习内容：年月日的知识。读一读，课本第51页的“你知道吗”。教师告诉孩子：地球绕太阳转一圈所用的时间是一年，是365天5时48分46秒。把书合起来，让孩子复述一年的时间，绝大多数的孩子只可能说出“一年有365天”。让孩子在“365天5时48分46秒”的“365天”下划线。教师与孩子交流：人们就是将一年定为365天，那些尾数就暂时不要了。为了区分出每一天的时间，如今天和昨天，我们就给每一天编个号，是从1编到365天吗？如，今天是今年的第几天？可能没有一个孩子能够说出来。所以，人们又想出了分段编号的办法，一年365天分成了几段？12段，即一年有12个月。第一段是1月，第二段是2月，第12段是12月。这样，每个月都从1日开始编，即1日，2日，3日，并有规律地重复编号。今天是几月几日？孩子可能很快地说出。其实，年月日是对时间进行编码的过程，孩子理解到这一点，学习有关知识时，就不会只是被动的接受了，同时，也有助对年月日的时间形成一定的想像力。年、月都是较大的时间单位，理解一年或者一个月的时间有多长需要借助一定的想像力。例1，看2003年年历，教师问孩子：2003年，一年有多少天？2003年的年历是怎样对365天进行编码的？孩子会说：一年有365天，分成了12个月，但不是平均分。1月从1编到31，即1月1日是一天，也是新年的第一天，这一天是“元旦”；接着，1月2日，1月3日，一直到1月31日，1月有31天。2月从1编到28日，2月有28天，这个月的天数最少；3月的编法与1月相同，也是31天；4月从1编到30，4月有30天。5、7、8、10、12月的编法与1、3月相同，都是31天；6、9、11月的编法与4月相同，都是30天。31730428365。让孩子探索其规律，归纳总结：一年有12个月，有365天。1、3、5、7、8、10、12月是31天，4、6、9、11月是30天，2月是28天。再想像年、月、日之间的关系。此外，2003年是公元第二千零三年的意思，也是一个编码。再想一想：为什么年历中每月1日不是整齐排列？因为日期是连续的，所以不可能整齐排列。不用2003年年历，而用当年的年历也是可以的。还可以为孩子准备一张年历。“做一做”。在熟悉了年历之后，利用年历让孩子进行一些有趣的活动。让孩子通过对事件与时间关系的体验，逐步建立较长的时间观念。一方面，结合生活经验，让孩子在实际情境中体会年、月、日的实际意义；另一方面，注重知识的形成过程，培养孩子分析、处理信息的能力和主动获取知识的能力。同时，让孩子借助于平时对时间的直接经验和想像力，把抽象的时间和具体的事件联系在一起。接下来，可以提出怎样较快地记住各月有多少天？让孩子先思考，再读一读用拳头记忆的方法。让孩子在左手拳头上从一月数到七月，再从八月数到十二月。数八月时，要注意告诉孩子再从数一月的地方数起，尽量让每个孩子都学会数。再读一读：大月的歌诀。用歌诀记住大月，再想出小月。还可引导孩子说：大月中1、3、5、7是单数，8、10、12是双数；小月中4、6是双数，9、11单数。大月先单后双，小月先双后单，两者相反。“做一做”，可以让孩子独立完成。习题解析第1题，让孩子独立完成。365752（个）1（天）。让孩子说一说李咏主持的幸运52节目，其中“52”就是一年有52个星期的意思。第2题，引导孩子运用乘法的意义计算一年的天数。如31730428265（天）；30125365（天），即12个月平均每月30天，把大月共拿出7天，其中2天给2月，还剩下5天。拓展与提高1纪年1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议一致通过：中华人民共和国采用公元纪年。公元是“公历纪元”的简称，是国际通行的纪年体系。以传说中耶稣基督的生年为公历元年。公元常以 A.D.（拉丁文 Anno Domini 的缩写，意为“主的生年”）表示，公元前则以 B.C.（英文 Before Christ 的缩写，意为“基督以前”）表示。这种纪年体系开始在欧洲各国采用。在中国，早在公元前2000多年就有了自己的历法。在相当长的历史时期内，中国使用的是“干支纪元法”，即把十天干和十二地支分别组合起来，每60年为一个周期。中国从辛亥革命后的次年（1912年）起采用公历月、日，但同时采用中华民国纪年。2干支纪元法在中国，在相当长的历史时期内，使用的是“干支纪元法”，即把十天干（甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸）和十二地支（子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥）分别组合起来，共配成六十组，用来表示年、月、日的次序，周而复