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六年级语文下：记亲身经历的一件事（浙教习作训练教案2篇+范文） 2教学目标：指导学习课文，特别是审题，明确这次作文的要求，范围、内容，指导学习参考片段学生选材作文教学重点、难点：明确作文要求进行选材作文教学过程：一、 谈话导入：同学们，在我们的生活中，每天都有许多的事发生着，也许其中有一些给了你很深的印象和启迪，今天，我们就试着把你心中的这件事写下来告诉大家二、 审题1、 黑板出示：记亲身经历的一件事、记一件难忘的事2、 审题：共同点：所记的是一件事，而不是两件事，要集中写好一件事发生的时间：可以发生在不久前，也可以是过去好几年的地点：可以在学校，也可以在街头巷尾不同点：记一件难忘的事可以是听到、看到的记亲身经历的一件事必须是自己做到三、学习习作提示，确定写作材料1、 默读习作提示，思考：文中列举了哪些内容的事？2、 交流，可以是好事，也可以是吸取教训的错事，日常生活中的新鲜事、乐事，总之是有意义的，写下来能给人以启发的事3、 回顾亲身经历的事，看看有没有必要把它写下来四、 教学参考片段明确写作要求1、 齐读习作要求审清题意，选一件亲身经历的事，把事情的经过写具体2、 学习参考片段难忘的一件事（1）、默读思考：文章从几方面把一件事写具体？（2）、交流：写一位同学向老师报告：语言、动作写了老师的动作、神态和语言写了我的心理活动（重点）还有同学的反映（3）、归纳方法把事情的几个方面（抓住人物的动作、语言、神态、心理活动）写具体五、 学生口叙作文老师作指点，哪些地方要补充内容，把经过写具体课后小结：亲身经历的事都能写，但要做到有意义，就有一定的困难，重点应放在什么才是有意义的事上。第二教时教学要求：学生作文，教师巡回指导，选择部分作文做评讲指点，然后学生修改作文教学重点、难点：学生作文，修改教学过程：一、 学生作文，教师巡视个别辅导，并了解学生作文中的优点与不是二、 选取典型问题低额作文1-2篇让学生自诉，师生评议，提出修改意见评议重点：最能表达习作意图的这部分内容有没有写具体？该怎么改？三、 选择较好的作文12篇交流四、 对照习作要求和评改意见，
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