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1 / 3 小学生作文指导：如何提高写作能力 ? 小学生作文指导：如何提高写作能力 ? 合理利用教材，运用各种写作训练形式，在课内训练了学生的写作能力是每个语文教师十分重视的。对于三年级学生，除此之外，还要通过课外的各种写作训练形式来提高学生的写作能力。 1、写见闻 叶圣陶老先生曾经有这样一句话： “ 作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字 ” 。在小学生的日常生活中，会有很多感人的、有趣的、高兴的事情发生。老师可以依此要求学生把自己的所见所闻、所作所为、所思所想用文字表达出来，三者恰 当的结合就会是一篇很好的习作。老师应鼓励家长尽量为学生接触大自然、接触社会创造条件，让周围的世界，自然界不断以鲜明的形象、画面、知觉和表象来滋养学生的意识，从而丰富学生的知识，丰富学生的见闻，为学生写作文提供 “ 建筑材料 ” 2 / 3 2、写活动 学生在学校生活中，会经历许许多多的事情，可以要求学生在参加重要节日或活动后写一篇习作，写自己亲身经历和自己亲眼见到的人或事。因为事情是学生亲身经历的，就能有话可说，而且生动形象。老师应该想方设法丰富学生的校园生活，经常组织学生开展各种课外活动，如组织学生 春游、秋游、参观、访问，组织开展体育竞赛、游戏等等。 3、写读后感 让三年级小学生写其 “ 所思所想 ” 一直是比较困难的，写读后感有助于学生用文字表达自己的想法。可以要求学生在读完一本书、一篇文章，或者听完一次讲座、一个故事，或者看完一部电影，写出自己真实感想。 4、写日记 许多文学名人在谈到自己的成功经验时，常常归功于他们所养成的 “ 每天写日记的好习惯 ” 。写日记确实对写作有好处，对修养有好处，它不仅锻炼了文笔，积累了材料，更使人养成观察、思考的好习惯。教师应该鼓励学生把每天见闻、心得记录下 来，写日记会对他们的写作大有帮助。对于三年3 / 3 级学生天天写日记会比较困难，初期可以让他们写周记，以后再逐步提高要求。 通过课内外结合，运用
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