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小学四年级语文古诗两首教学(1)1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、学会诗中的生字：撑、艇、浮、萍、稚、侧。3、理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。重点难点1、理解诗句的意思，感悟诗中的意境，体会童真童趣。2、感受古诗语言的精练之美。教学准备教学多媒体演示文稿（文字、图象），诗人、诗作的相关资料。课时安排建议：2课时。第一课时课前导语同学们，还记得杨万里小池这首诗吗？谁背给大家听听。今天，我们又来学习一首古诗，也是讲夏日池塘上发生的事。（板书：池上）齐读。教学过程一、简介白居易。白居易：字乐天，号香山居士，从小生活清贫，生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解。他写了很多诗，揭露统治者的奢侈腐化，即有名的讽刺诗。他热爱大自然，写下了不少描写山水景物的小诗。他的诗质朴自然，通俗易懂，老少能读。白居易一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。二、初读诗歌，整体感知。1、学生自读池上。要求：读准字音，读通诗句。2、检查。（1）读准字音：撑、艇、萍都是后鼻音。（2）理解词语：浮萍。（3）齐读诗歌：说说池塘上发生了一件什么事？（一个小孩偷采白莲）3、再次自由读诗。画出不理解的词句。4、小组合作学习，弄懂诗意。结合前后句和文中插图，借助工具书，理解诗剧含义。一、吟诗、炼字，体会意境。1、前两行小娃偷采莲。（1）读这两行诗，你看到了怎样的荷塘，怎样的白莲？生：莲叶田田的，莲蓬嫩嫩的，我也好想去摘。（2）小娃如何偷采？生：小孩可能太想吃那嫩嫩的、甜甜的莲蓬，就不经大人同意，撑着船偷偷去采。（3）看图，指导学生读出小娃天真、调皮的样子。（4）你最欣赏前两行中的哪个字？（偷：结合自己小时候偷偷做的一些顽皮之事，体会孩子的无邪、可爱、纯真与童年的快乐、无忧、自由）配乐朗读这两行诗。2、后两行景美童心纯。（1）提问：小娃偷采白莲不会被发现吗？（2）生默读，读理解。（小娃哪里知道：小船一路划开的一道浮萍已经暴露了他的偷采之事呢）（3）抓住不解体会孩子的质朴、纯真。（4）指导读出情趣。二、回归整体，拓展延伸。1、同学们，用自己喜欢的方式诵读古诗。（读、唱、演都可）2、你还读过
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