咏怀古迹优秀课件.ppt

闭月羞花之貌沉鱼落雁之容,“闭月”之貌：貂蝉,“羞花”之貌：杨贵妃,云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。李白清平调词,“沉鱼”之容：西施,咏怀古迹（其三）,杜甫,咏怀古迹是一组七言律诗，借古迹来抒发诗人的心怀共五首，每首各咏一古迹，依次是庾信故居宋玉故居昭君村先主庙（刘备）武侯祠（诸葛亮）,咏怀古迹(其三),群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面,环珮空归夜月魂。千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。,h,shu,zhng,xng,咏怀古迹(其三),群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面,环珮空归夜月魂。千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。,王昭君,（拟人）,明代评论家胡震亨认为“群山万壑赴荆门当似生长英雄起句，此未为合作。”你同意这种看法吗？,1.咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美2.借高山大川的雄伟气象来烘托昭君的奇伟形象。,发端突兀,是七律中第一等起句,谓山水逶迤,钟灵毓秀,始产一明妃。说得窈窕红颜,惊天动地。清吴瞻泰,咏怀古迹(其三),群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面,环珮空归夜月魂。千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。,王昭君,（拟人）,1、咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美2、借高山大川的雄伟气象来烘托昭君的奇伟形象,咏怀古迹(其三),群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面,环珮空归夜月魂。千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。,一去紫台连朔漠,青冢,今呼和浩特市南郊，墓依大青山，傍黄河水,昭君墓,一身归朔漠，数代靖兵戎。若以功名论，几与卫霍同。,当代画师眼中的昭君,电视剧中的昭君形象,咏怀古迹(其三),群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面,环珮空归夜月魂。千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。,远嫁朔漠，故乡千里死葬胡沙，魂魄空归画师无耻，元帝昏庸,（对比）,咏怀古迹(其三),群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面,环珮空归夜月魂。千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。,怨恨,琵琶本是从胡人传入中国的乐器，经常弹奏的是胡音胡调的塞外之曲，后来许多人同情昭君，又写了昭君怨、王明君等琵琶乐曲，于是琵琶和昭君在诗歌里就密切难分了。,“琵琶与昭君”,咏怀古迹(其三),群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面,环珮空归夜月魂。千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。,怨恨,王昭君,远嫁朔漠，故乡千里死葬胡沙，魂魄空归画师无耻，元帝昏庸,（拟人）,（对比）,问题探讨：,1、昭君怨什么？你是从那些诗句中读到的？,昭君的遭遇,绝代佳人，美不得宠画图省识，远离汉宫身死异国，环佩空归,诗眼：“怨恨”：一怨：远嫁朔漠，故乡千里二怨：死葬胡沙，魂魄空归三怨：画师无耻，元帝昏庸。,群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环珮空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。,引出歌咏对象,概述悲剧一生,揭示悲剧根源,点明昭君之怨,入题,铺垫,明旨,2、咏怀古迹（其三）题为咏怀，可里面只写了昭君的怨恨，并无作者个人的情怀，这是不是与标题“咏怀”二字不符？,“诗言志”“诗言志，歌永言，声依永，律和声。”尚书尧典,“香草美人”“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”“众女嫉余之娥眉兮，谣诼谓余以善淫”。屈原离骚,绝代佳人，美不得宠画图省识，远离汉宫身死异国，环珮空归,昭君,诗人,才华横溢，才不得用不分忠佞，无辜遭贬漂泊西南，思乡难归,（千载之怨）,（深沉怨恨）,“悲昭君以自悲也”,怀古咏史诗词是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件的是非，引发出对时局或自己身世的共鸣，或借古以喻今，或借古以讽今之作。,咏史诗鉴赏方法：,明确史实鉴赏表现手法把握情感,鉴赏怀古咏史诗三步骤,步骤一、弄清史实所描写的古人、往事是怎样的?步骤二、体悟感情为什么要写古人的这段往事？诗人在诗中表现出什么态度。步骤三、分析技巧这种态度用什么方法表达？,归纳怀古咏史诗的特点,1.标题特点：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人前后加“怀古”、“咏怀”等。2.内容特点：（1）咏古迹（2）怀古人（3）忆古事3、思想情感：（1）感慨身世（2）感伤兴衰(3)劝勉警戒等等,诵读提示:这首诗于绵丽之中隐含着诗人的悲愤，不可以艳诗视之，应读得既有韵致，又不流于轻浮。前一层宜用叙述调读，但其间亦略有变化：“群山”二句点明咏歌的对象，可用诗人指点望中之景的口气读，不快不慢；“一去”二句概括叙述昭君一生，有怜其远嫁之意，速度要慢些，“台”“留”二字可有延长音，以示咏叹。后一层宜用咏叹调读。“画图”二句属于用事（亦称用典），借汉元帝后悔之情写昭君之怨，辞艳而情悲，字字皆泪，宜用沉抑、低回之调读；“千载”二句是全诗高潮，点明昭君之“怨”，两句须一气读出。“千载琵琶”四字用平调，“作胡语”三字用升调，至“分明怨恨”升到最高点，然后用降调徐徐读最后三字，有余音缭绕之感。,结合注释，请用自己的话复述诗歌,群山万壑随着险急的江流，奔赴荆门山，这里有生长明妃（王昭君）的村子。一旦离开汉宫，（命运）便与北方少数民族相连，独留下青冢向着黄昏。凭着画工画的画像只能约略认识昭君美丽的面容，空有她那怀念故国的魂魄月夜归来。即使千年过后，琵琶弹奏的胡地乐曲，还分明诉说着她内心的怨恨之情。,作业：,1、背诵咏怀古迹（其三）；2、预习登高。,咏怀古迹(其三),群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面,环珮空归夜月魂。千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。,h,shu,zhng,xng,pi,5、杜甫诗三首,秋兴（xng）凋伤（dio）砧石（zhn）万壑（h）朔漠（shu）青冢（zhng）省识（xng）环珮（pi）渚（zh）霜鬓（bn）,再见,蜀相杜甫,丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。,全诗的感情基调感伤、叹惋要读得稍慢，读得深沉，读出点感伤。,七、拓展延伸,思考：1、这首咏史诗吟咏的对象是谁？2、诗人在诗中寄托了怎样的情感？3、分析颔联中“自”“空”的表达效果。,挖掘二者连接点,人物,角度,战争频仍动荡不安,战争不断安史之乱,两表酬三顾，一对足千秋。,世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。,匡扶汉室，一统天下,许身社稷，志在匡国,鞠躬尽瘁，死而后已,拼尽全力，不遗余力,统一大业未成内心壮志未酬,仕途坎坷终遭贬谪志向未就壮志未酬,收二川，摆八阵，七擒六出取西蜀，定南蛮，东和北拒,仕途屡遭贬谪，失意难耐。,主旨：诗人以古人自比，以诸葛亮自况。通过对比既表现了对诸葛亮的钦佩与赞美之情，还包括因没有实现梦想而表现出来的惋惜之情。在对比中流露出失落