小学四年级语文：最佳路径.doc

小学四年级语文：最佳路径1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解并积累满山遍野、微不足道、启发、优雅等词语。3、理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值；并从中感悟格罗培斯的敬业精神。教学重点、难点理解有关词语及课文内容，通过朗读悟得最佳路径蕴含着的巨大价值。教学时间两课时第一课时课时目标初读课文；品读课文47自然段，感悟路径设计的理念。教学过程一、谈话导入1、出示老师在香港迪斯尼乐园拍的照片，并让同学们说说自己对迪斯尼的了解。（美国加州迪士尼乐园、奥兰多迪斯尼世界、东京迪斯尼乐园、巴黎迪斯尼乐园、香港迪斯尼乐园，即将在上海建迪斯尼乐园）2、今天我们要去的是世界上第一座迪斯尼乐园美国加州迪斯尼乐园，不过，不是去游玩，而是要去看看它通往每个游乐项目的道路。齐读第7自然段。3、板书课题：最佳路径 齐读二、初读课文1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。思考：迪斯尼乐园内的路径是谁设计的？它为什么被评为世界最佳设计？2、检查自读情况（1）认读新词格罗培斯 定稿 催促 海滨 满山遍野 拐入选择 启发 踩出 有宽有窄 焦躁 地中海（2）交流思考题：A、迪斯尼乐园内的路径是世界建筑大师格罗培斯设计的。三、两事对照，感悟路径设计的理念1、格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？这个问题或许一下子挺难回答，那我们先来读读5、6自然段，思考：迪斯尼乐园的路径是怎样的？又是如何设计的？（小道有宽有窄，优雅自然）（撒下草种，提前开放）想象：迪斯尼乐园内还没路，如果你就是其中的一个游客，从这个游玩走到另一个游玩项目，你会怎么走？练习朗读这两个自然段。2、那格罗培斯怎么想到如此设计路径呢？默读课文。（法国南部农民卖葡萄的方式启发了他）（1）自由读第4自然段，简要概括老太太是如何卖葡萄的。（2）如果你也来到这儿，你会去买老太太的葡萄吗？你是怎么想的？（板书：给人自由，任其选择）3、小结：格罗培斯在设计路径的时候，正是懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，所以他的设计才会得到全世界的认可。引读57自然段。4、为何格罗培斯能设计出世界最佳路径？如果说源自卖葡萄老太太的启迪，但更与他自己是分不开的，从中我们又能感悟些什么，我们下节课继续学习。四、作业1、抄写新词，重点指导催、窄。2、朗读课文第二课时课时目标品读课文，感悟格罗培斯的敬业精神。教学过程一、复习导入格罗培斯正是遵循了给人自由，任其选择的理念，运用了撒下草种，提前开放的方式，才会设计出有宽有窄，优雅自然的世界最佳路径。二、品读课文，感悟格罗培斯的敬业精神1、为什么格罗培斯的路径设计能成为世界最佳设计？自读课文，边读边划，哪些地方特别感动你，并写下自己的感受。（1）格罗培斯从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，然而建筑学中最微不足道的一点路径设计却让他大伤脑筋。他已修改了50多次，没有一次是让他满意的。微不足道：渺小得不值一提。大伤脑筋：从修改了50多次练习朗读对小问题却看得如此之重，可见他对工作的一丝不苟，精益求精。（2）接到催促电报，他心里更加焦躁。他想清理一下思绪，争取在回国前把方案定下来。急而不乱，很会调节自己的工作方式。练习朗读（3）使大师深受启发，他下车摘了一篮葡萄，就让司机调转车头，立即返回了巴黎，时时处处想着自己的路径设计，而且很善于从别的事