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文档简介

小学四年级语文小溪和竹林教学设计资料1. 学会课文生字，掌握重点词汇。2. 有感情的朗读课文，背诵课文。3. 体会小溪和竹林为什么是我心中最美的地方，教育学生热爱家乡、热爱生活。4. 了解文章的写作方法。教学重点：体会为什么小溪和竹林是我心中最美的地方。教学难点：激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。建议课时：2课时第一课时教学过程：一。 导入新课：（谈话导入）孩子们，你们见过小溪和竹林吗？你们眼中的小溪和竹林是什么样的？能请一位小朋友给我们讲讲吗？（学生互相交流，思考回答）教师出示有关小溪和竹林的挂图。教师：想知道课本里作者心目中的小溪和竹林是什么样子的吗？请同学们阅读课文，用笔勾出描写小溪、竹林的句子以及小朋友们喜欢的句子。（鼓励学生自己读书）二。 熟读课文，理清大意：学生自渎课文，整体感知文章大意。教师范读或放录音，学生正音。请读得好的小朋友起来读。在阅读的基础上找出与课题小溪竹林对应的段落，给课文分段。全文共分为三段：一段（1自然段）：写竹林和小溪是我心中最美的地方。二段（2自然段）：小溪是孩子的世界。三段（3-4自然段）：竹林是大人的希望。学生质疑，教师解疑。（学生思考，提出问题）重点掌握：1.我为什么说小溪和竹林是我新中最美的地方？家乡的小溪是孩子们尽情玩耍的天地，它给孩子们带来无穷无尽的欢乐，家乡的竹林是美丽的，它与村民的生活息息相关。2.文章的写作方法。总写与分述的方法，总的概括我心中最美的地方，在分别从小溪及竹林两方面具体做了说明。解决疑难，总结全文。板书：小溪和竹林小溪-孩子的世界我心中最美的地方 爱家乡爱生活竹林-大人的希望第二课时一。 回顾上堂课学习的内容小朋友们，上节课我们学习了小溪和竹林这篇课文，你们知道为什么作者说小溪和竹林是我心中最美的地方吗？通过对小溪和竹林的描写表达了作者什么样的思想感情呢？二。 知道学生背诵课文请同学们根据文章的段落大意尝试一段一段背诵，然后串起连来背。（学生可以互相抽背）三。 学习生字教师出示生字卡片，重点识记容易写错的字。编：与篇遍比较识记，利用形声字的特点掌握字义。添：注意右下部分是小字多一点。篮：与蓝比较识记，利用表义偏旁竹字头与篮字的意思的联系来掌握并正确使用篮字。置：可与直比较识记。四。 学习词语精致：精巧细致。清脆欲滴：青绿的颜色好象要滴落下来。竹篾：竹子劈成的薄片。利用新学会的词语造句五。 完成课后习题六。 课后交流：同学们，学完这篇课文我们了解了作者家乡的美景，你们能
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