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文档简介

六年级语文下：电子计算机与多媒体(4篇) 41 正确，流利地朗读课文。2 理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。3 培养学生阅读科普作品的能力。教学重点：说明电脑与多媒体的关系。教学难点：通过阅读，培养学生阅读科普作品的能力。教学时间：课时教学准备：收集有关电子计算机与多媒体的资料。教学过程：一导入新课，激发读书兴趣有人说学会英语和电脑，是进入21世纪的通行证新世纪已经到来了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？让我们来学习课文电子计算机与多媒体二初读课文，整体感知1.练习把课文读正确，读流利。2.在文中注明，哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习可本知道的。3.把你感兴趣或不懂的地方提出来。三朗读课文，分析理解1。提示：有些专用词语找出来，先读顺口。1）课文介绍了有关电子计算机的哪些知识？2）什么是多媒体？3）电子计算机与多媒体之间有着这样的关系？2。小组讨论，交流。1）四人小组讨论2）练习说话：电子计算机之所以被称作电脑是因为-3）什么是媒体？什么是多媒体？你能不能举例说明？（填空）4）哪一段集中写电脑和多媒体的关系？指名朗读这一段，边听边思考：电脑和多媒体有什么样的关系呢？（电脑是多媒体信息处理系统的司令部）5）学习课文第五自然段。教师介绍引入：其实现在很多电脑就装备了多媒体系统，我们就称它为多媒体电脑。根据你得了解，能说说多媒体电脑的功能吗？四激情延伸，扩展思维。1。十年，二十年之后的电子计算机会神到什么程度？2。将来你想发明这样的计算机。五理清课文脉络，总结写法。1。快速浏览课文，看看课文可以分成几部分？为什么这样分？（给每一部分加上一个合适的小标题）2。电子计算机那么神奇，但作者介绍却浅显易懂，一个重要的原因就是用很多我们熟知的事物来举例说明，这是一种很有用的说明方法，我们应该学习吸收。六布置作业根据你的想象，写一写十年，二十年后的电子计算机。七板书设计电子计算机介
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