心理健康活动总结

1 / 30 心理健康活动总结 大学生心理健康教育活动总结 xxxxxx 班全体同学 我 爱 我 一活动主题： 与心灵相约，与快乐同行。 二活动时间： 20xx 年 5 月 25 日星期 x。 三参与人数： xxxx 班全体同学。总计 xx 人。 四活动地点： 2 / 30 xxxx 学 院 x 座 x 区 xxx 教室。 五活动过程： 5 月 23 日 在接到活动通知后，经过与班长和班级同学商议后，决定此次活动以知识竞答形式开展。并向班主任汇报听取班主任的意见和建议。 5 月 24 日 团支书寻找有关大学生心理健康方面的材料组建竞赛题。 5 月 25 日 下午 2:00 全体同学在班级集合。在班长的主持下此次活动隆重开始。首先，班级同学对大学生心理健康方面进行了畅谈。于下午 3:00 左右进行知识竞答，并给比赛中荣获前三名的同学颁奖。此次活动于下午 5:00 结束！ 六活动心得： 此次活动进一步加强大学生心理健康教育工作，提高大学生心理健康水平，形成正确的健康观念和健全的人格，加强对心理知识的了解，增进心理交流，提高心理素质，大学生心理健康知识竞赛，使同 3 / 30 学们进一步了解和懂得心理健康的重要性，逐步养成健康的心态。从而达到关注自我、关注健康的目 的。帮助同学树立正确的人生观、价值观和世界观，倡导积极向上的人生态度，营造愉快和谐的校园文化氛围！ xxxxx 班 团支部 附件一： xxxx 学院 xxxx 级 大学生心理健康知识竞赛 姓名： 班级： 学号： 分数： 一单选题： 1.心理学是 A 自然科学 B 社会科学 C 既不是自然科学也不是4 / 30 社会科学 D 自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学 2.现代心理学的创始人是 A 华生 B 弗洛伊德 C 考夫卡 D 冯特 3.情绪的基本表现形式有 A 惊动和平静 B 高兴与悲哀 C 喜怒哀乐 D 快乐 愤怒 悲哀和恐惧 4.人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是 A 初中时期 B 高中时期 C 大学时期 D 成年期 5.近年来，成为大学校园一大杀手的是 A 焦虑症 B 疑病症 C 恐怖症 D 抑郁症 6.是人际交往的第一原则。 5 / 30 A 平等原则 B 尊重原则 C 诚信原则 D 互利原则 7.心理健康的最终目标是 A 自我实现 B 和谐人际关系 C 保持人格完整 D 保持协调情绪 8.大学生维护心理健康的基本原理和要求是 A 健全自我意识 B 意志坚定 C 人格健全 D 自我统合 9.我校心理咨询中心的地址在 A 学校办公楼 B 艺术楼 309 C 艺术楼 209 D C座 504 10.我校心理健康教育与咨询中心的电话号码是 A 5861353 B 5861357 C 5861356 D 5861335 6 / 30 二判断题： 1.心理学是研究心理现象发生，发展及活动规律的科学 2.人的心理就是人的行为 3大学生心理健康日是每年的 5 月 25 日，含义是 “ 我爱我 ” 4爱情是最亲密的人际关系 5心理紧张总是不利于健康的 6大多数自杀是可以预防的 7心里健康是一个过程 8压力具有激励的积极意义 9人每天都做梦 10不良的情绪像感冒一样会传染 7 / 30 大学生 心理健康宣传月活动总结 为响应院大学生心理健康教育与咨询中心的号召，提高我系学生心理健康水平，营造良好 的心理健康教育氛围，按照学院文件要求，我系紧紧以 “ 微笑 ?微爱 ?微成功 ” 为中心，于2016 年 5 月开展了一系列形式多样、内容丰富的心理健康主题活动，鼓励学生用积极乐观的情绪面对生活，助人助己，同时学会从自我的一个微小改变开始，提升自信，优化学生良好的心理素质，树立正确的学生心理发展观。本届心理健康宣传月的活动使我系的大学生心理健康教育工作进一步走向深入。 2016 年是我院深化教育改革取得阶段性成果的 一年，心理健康教育作为我院教育改革的重要组成部分，也取得了丰硕的成果。在院领导的重视，大力支持下，在巩固己有的成绩的同时，本着促进我系心理健康教育更加深入健康地发展，适应基础教育改革的发展需要，全面推进素质教育的目的，我们在总结过去的成功经验的同时，对工作提出了更高的要求，不仅从提高学生心理素质入手，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素质教育的实施，同时通过心8 / 30 理辅导和心理咨询，对学生进行适当的心理指导，完善了我系心理健康教育的立体网络，还不断加大宣传力度，拓宽心理健康教育的渠道，继续推进我校心理 健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地展开。 心理健康月活动开展以后，我系领导高度重视此次活动，从活动策划、组织安排、活动经费、活动场所、活动宣传、各种关系协调等等具体步骤的实施都充分体现了我系各级领导对大学生心理健康教育工作的重视和支持。此外，本次活动组织认真，准备充分，每个活动从策划 到宣传、准备都是经过深思熟虑，在活动决策前系领导和学生会干部进行专题讨论，决定细节。并组织系学生会干部及各班班长、团支书积极学习院大学生心理健康教育咨询中心印发的心灵鸡汤报，开展了形式各样的宣传活动，认真按照文件要求执行并结合我系实际情况进行活动，并且在学生中收到良好反响，充分调动了学生的积极性，开展具有心理健康教育意义的班会，征文，征集照片等活动。所以虽然活动种类节目繁多，但本次活动的各个环节进行有条不紊，秩序井然，组织到位，效果堪佳。现将本月心理健康宣传各项工作总结如下： 首先我系学生会宣传部进行了广泛的宣传活动，做到每班每人知晓，积极参与此次活动。通过给 11 级全体团支部书记，9 / 30 班长开会，要求每班举办心理健康宣传活动，组织同学们学习心灵鸡汤小报，并要求各班以开班会的形式，组织学生深入了解心理健康对学生成长的重要性。各班积极响应此次活动，班干部迅速策划活动，组织同学们寻找有关心理健康的实例，每位同学积极参与其中，找到了众多具有代表性的典型实例，接着各班分别在本周召开了 “ 关注心理健康 ”的主题 班会 ， 整个活动过程中同学们的热情都很高涨，绝大多数同学都参与进来了，就一些心理健康方面的案例，同学们主动发言，各 抒己见，充分调动了大家对心理健康的重视程度。通过本次主题班会提高了同学们的心理健康知识水平，增强了同学们对心理健康的保健意识。懂得了人际交往和建立和谐的人际关系的技巧。同时 大家也开始审视自我，从自我做起，积极帮助同学和同学之间和睦相处。此次心理健康活动让同学们开始从一个健康的角度审视自己，从而以一颗积极乐观的心态善待周围的每一个人，善待生命的每一天。 其次，为配合心理健康活动月的总的工作要求，使全体同学们更加深入的体会、感受自己的重要，我系制作了以 “ 阳光心苑 ” 为主题的心理健康宣传展板。展板展出期间，前来观看的同学络绎不绝，很多同学边看边做记录。同学们纷纷表10 / 30 示，宣传 板唤起了他们对于自身心理健康的重视，使大家学会了调节心理状态的方式和方法，对同学们提升心理素质，加强心理修养，培养心理调节能力起到了积极的作用。 最后，我系面向全系学生开展了以 “ 微笑 微爱 微成功 ” 为主题的征文活动，征集图片工作进行的比较成功，我系学生积极投稿，优秀作品也较多，此次活动在学生中得到了反馈，不仅体现了我系学生较强的动手能力，而且在丰富同学们的课余生活的同时，让更多的同学培养了健康的心态以及健全的人格，鼓励了学生要有乐观的心态又使学生反思自己的行为，改正不良行为与思想，提高了心理适应能力，完善人 格全面健康发展，对学生提高心理素质起到了重要的促进作用。 通过本届心理活动月一系列内容丰富、有针对性的活动，广泛的 宣传了心理健康知识，提高了大家对心理健康问题的重视程度的活动 ，不仅使学生从中享受到活动带来的快乐，更重要的是，让同学们领会到心理健康工作的重要性，为今后顺利开展心理工作奠定了坚实基础，并帮助大学生坚定理想信念、端正生活态度、缓解心理压力，放飞人生理想。一个月以来，在我系领导的高度重视下，在我系领导及全体学生的11 / 30 辛勤努力下，心理健康月活动圆满结束，取得了一定成效。今后，我系还将再接再厉继续加强心理健康教育工作，努力在全系营造良好的心理健康教育氛围，使学生们在一个充满关怀、热情，充满了理解与爱的环境中成长，为把我院打造成学生心灵的港湾及快乐和谐的阳光校园而不懈努力。 活 动 总 结 系别：政治法律系 时间： XX-6 XX 年政治法律系心理健康周活动总结 “ 我爱我 ” 大学生心理健康活动周 总结 12 / 30 随着学习、生活等各方面的压力不断加大，心理健康问题在大学生中逐渐突出，已经成为大学生活中不可忽视的一部分。为了响应学校关于举办河西学院第三届大学生心理健康周系列活动的通知精神，为了呼吁大学生关注自己的心理健康，政治法律系在心理健康教育中心的指导下，开展了一系列的心理活动，增强大学生的心理保 健意识，提高心理健康水平。政治法律系于 5 月 24 日 6 月 5 日开展了 “ 心理健康周 ” 宣传教育活动。现就政治法律系工作开展情况总结如下： 一、高度重视开展心理健康教育的意义 近年来，来自社会 各方面的竞争和压力，给在校大学生极大的冲击，使大学生的心理承受能力受到了严峻的考验。据心理普查显示：近 30%在校大学生有不同程度的心理问题或障碍，而且，近几年许多高校出现的一些恶性事件中近 80%与当事人心理健康状况有关，这种现状的出现，引起了党和国家及社会各界的广泛关注。中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见中指出：要开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育。要制定大学生心理健康教育计划，确定相应的教育内容、教育方法。要建立健全心理健康教育和咨询的专门机构，配备足够数量的 13 / 30 专兼职心理健康教育教师，积极开展大学生心理健康教育和心理咨询辅导，引导大学生健康成长。根据这个 16 号文件精神，教育部、卫生部、共青团中央又专门提出了关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的具体实施意见。这些文件的颁布，体现了党和政府对大学生心理健康教育的高度重视。 二、因地制宜开展宣传教育活动 政治法律系在学院和各级领导的支持和鼓励下通过开展演讲、展板知识宣传、讲座、心理电影展等形式的活动，使政治法律系学生认识到心理健康的重要性和必要性，在广大学生中营造一种关注心理健康 ,懂得心 理健康 ,重视心理健康的氛围。同时，也为政治法律系学生搭建起锻炼心理素质、提高心理承受能力的平台，并从中学习自我调试的方式，做到接纳自我，珍爱生命，快乐成长。此次活动非常成功，广大同学纷纷表示此次活动能够触及他们的内心世界，能够产生不同程度的心灵共鸣，并期望学校能多举办类似的活动。 一、启动仪式 14 / 30 5 月 25 日，在行政楼前举行了以 “ 关爱心灵 ,关注健康 ” 为主题的 “525” 心理健康周活动启动仪式 ” 。学院多位领导出席了启动仪式。政治法律系积极组织了 150 名学生参加启动仪式。在随后的签字仪式上，政治法律系同学先后在签字横幅上认真的签下自己的名字，并且表示对学校开展的这类活动感到极大的兴趣，在以后的活动中定会积极参与。 二、心理健康知识展板 为了加大对心理健康知识的宣传力度，扩大人们对心理健康知识的关注程度，政治法律系精心制作了一张心理健康知识展板，并于规定的时间之前摆放到行政楼门前。通过图文并茂的展板宣传，使更多的同学了解到了心理健康的重要性，使同学们能够正视心理健康问题。 三、心理健康知识讲座 5 月 23 日，政治法律系面向全系学生举行了以 “ 话说心理健康 ” 为主题的心理健康讲座。讲座上，互动不断，很多学生表示希望今后愿意经常参加这样的讲座。 四、 07 级学生心理健康小型团体辅导 15 / 30 5 月 12 日 -5 月 16 日 19： 30-21： 00 ，政治法律系邀请教育系应用心理学专业李国同学为政治法律系 07 级新生进行为期 5 天的心理健康回访辅导活动。通过回访辅导，政治法律系一些同学的心理障碍得以解决，我们也了解到一些同学存在的心理问题，这为以后心理健康活动的开展提供了重要的依据。 五、 “ 了解自我 ” 现场心理测试、咨询活动 政治法律系积极组织学生参与 5 月 25 日 5： 00-8： 00 由大学生心理卫生协会组织的 “ 了解自我 ” 现场心理测试、咨询活动。众多同学进行了咨询、测试活动。 六、 “ 心随影动 ” 电影展播活动 5 月 25 日晚，政治 法律系在三教 b 段 102 组织播放心理健康电 影阿甘正传、美丽心灵。政治法律系心理健康负责人、各班心理委员、学生会成员以及感兴趣的同学都来观看了影片。此片教育意义深刻，受到了同学们的一致好评。 16 / 30 七、心理健康演讲比赛 5 月 26 日晚 7： 30，政治法律系组织大一至大三的同学在三号教学楼 B 段 101 教室举行了以心理健康为中心的演讲比赛，此次活动使同学们听和看的学习方式上升到讲，通过整个这样一个过程，不仅让同学们获得心理知识的积累，更得到了心理的成长。 八、 “ 不让贫困折断奋飞的翅膀 ” 征文活动 经过听讲座、看电影、演讲等一系列活动，同学们通过 “ 不让贫困折断奋飞的翅膀 ” 抒发了自己的感受和内心深处呼吁。各班积极组织同学进行征文活动，全系共上交征文 100多篇。系内推荐 50 多篇征文参与学校组织的征文活动。 九、组织各班开展丰富多彩的活动 在系领导、老师的积极指导下，政治法律系组织各班认真开展了各项心理健康活动。活动有： “ 心怀感恩 ” 电影展播，“ 论大学生心理健康问题 ” 、 “ 打开心窗 说说心里话 ” 、“ 关爱健康 ” 等主题班会， “ 心理健康走近你我他 ” 、 “ 心17 / 30 理卫生 ” 座谈会， “ 心理健康卫生 ” 知识测试、竞赛、访谈。此次系列活动形式多样、互动性强，尤其是讲座、电影展播等活动，尤其受到同学们的欢迎。这不但补充了同学们心理保健方面的知识、提高了同学们关注心理健康的 意识也丰富了同学们的课余生活。让同学们关注心理健康，关爱自己是我们这次活动的真 心 理 健 康 教 育 主 题 18 / 30 班 会 总 结 会计学院学生会办公部 2016 年 5 月 22 日 心理健康教育主题班会活动总结 “ 心理健康教育 ” 是大学生德育的基础。当前，大学生普遍面临着越来越多的人际交往、情感问题、学业负担、择业就业等等问题。搞好大学生心理健康教育工作，提高大学生心理健康素质是摆在高校面前的一项重要任务。在第十三个“525 ，我爱我 ” 关爱大学生心理健康日来临之际，我院以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，紧紧围 绕学校的中心工作，以提高学生心理健康素质为目标，培养高素质19 / 30 人才，促进全院学生健康成长成才为指导思想，以 “ 微笑 微爱 微生活 ” 为主题，采用各班开展主题班会的形式，积极响应了大学生心理健康教育中心组织的大学生心理健康教育宣传周活动，现总结如下： 一、学院重视，宣传到位 学院领导对本次活动 给予了高度重视，积极发动本院学生广泛参与的同时还给予了指导和帮助。学生则通过班长会议的形式下达了本次班会活动的主题及要求，并着重强调了本次活动的重要性，还通过出宣传板的形式营造了健康教育的良好氛围，切实做到了广泛宣传。 二、主题明确，针对性强 各班主题班会紧紧围绕 “ 微笑 微爱 微生活 ” 的活动主题，结合本班学生的心理健康问题及普遍心态，根据大学生的身心发展特点和教育规律，注重培养大学生良好的心理品质和克服困难、经受考验、承受挫折的能力。教育和引导学生关注生活中的微小细节，感受生命的美好与感动，笑对人生中的挫折与成功。 20 / 30 三、内容丰富，形式多样 各班主题班会开展的过程中，不仅有各式各样关于心理健康的节目表演，期间还穿插了许多活动，包括心理测试及小游戏等，形式丰富多样，用以增强交流、活跃气氛。使同学们在愉快的氛围中达到了交流、沟通和和调节心态的目的。 四 、准备充分，效果明显 班会前，心理卫生员和各班级干部搜集了大量知识，为班会成功的召开做好充分的准备。班会中，通过一些关于心理健康小节目，同学们对于 “ 如何调节心态 ,如何维护自身心理健康 ” 等方面都有了更好的认识。同学们反映，通过这样的心理主题教育班会使他们更好的认识到了自身的心理状况，并且能够了解更多关于心理方面的知识，开发潜能，笑对人生中的挫折与成功。 五、促进交流、意义非凡 本次心理健康教育活动以维护学生的心理健康、提高学生良好的心理素质为宗旨，宣传普及了心理学知识，强化了学生的心理健康意识，营造了积极、健康、高雅的心理氛围，增21 / 30 强了学生的心理健康意识。 总之，这次心理健康主题班会，使同学们明白了面对丰富多彩的大学生活，依旧会遇到一些问题，只要保持一个健康的心态，树立正确的心理健康观，正确把握心灵的准绳，懂得自我调节和适应，就能 成为心理健康、生活 快乐的大学生。在促进大学生健康成长和全面发展的同时，本次活动还更好的营造了我院积极、活跃的心理健康教育氛围 ,为建设和谐校园做出了贡献。 心理健康活动总结 心理健康 活动总结 在教育实践中，我校深刻体会到良好的、健康向上的心理素质是学生全面发展的基础，因此，有必要对学生进行心理健康教育，帮助学生提高心理素质，增强学生承受 挫折、适应环境的能力。在本学期的教育、教学工作中，是这样做的： 一、加强教师自身修养，树立 “ 身教 ” 楷模 22 / 30 (转 载 于 : 海达范文网 :心理健康活动总结 ) 心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展。这一 目标的实现，离不开教师。教师与学生朝夕相处，在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中，在与学生的日常交往中，无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生，教师的作用是无处不在、不可取代的。教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展，影响着教育教学工作的成效。因此，我们首先阅读了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康，如何保护学生的心理资源、如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的书籍。学习心理健康教育理论，和学年组教师共同研讨心理健康教育的具体操作方法。并身体力行，时时、事事、处处为学生做榜样，要求学生做到的 自己首先做到。 二、坚持全面渗透，多渠道全方位开展心理健康教育工作 1、学科教学为主渠道进行学习方法辅导，并在教学过程中渗透心理健康教育。学校心理健康教育的一项重要内容是对学生进行学 习心理辅导。会学习的人轻松愉快富有成效。进行学习心理辅导，能帮助学生学会学习，这既是当前提高学生学习效率和效益的需要，也是使学生将来能有效地进行终23 / 30 身学习、适应飞速发展的社会的需要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导，学习方法辅导，学习态度、动机、兴趣和习惯的辅导，预防学生学习疲劳，减缓学生考试心理压力等。学习方法不当是学生较突出的心理问题，应加以辅导。虽然智力水平高的学生常能通过摸索，掌握一些有效的学习方法，但多数情况下要走一些弯路，而许多学生很难在学习中“ 自然而然 ” 地掌握科学的学习方法，所以有必要对学生进行 科学的、系统的学习方法辅导，帮助学生积极主动地建立自己的学习方法体系。 2、课堂教学方面，充分发挥课堂教学主渠道作用。通过学科教学中的创造性教育，发展学生的求同思维和求异思维，注重激发学生的探索欲望，培养学生的创新精神，提高学生的创造性思维能力；通过心理健康教育，培养学生的心理品质；通过文学欣赏 、艺术欣赏课，培养学生的审美观。 3、 班主任工作方面，精心培育学生的创造性人格。在班集体建设过程中以发展学生个性、尊重学生为基础，建立民主、平等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系，营造创造教育氛围，创设创造性人格形成的有益的外部环境，促进学生创造性心理品质的形成和发展；组织创造性实践 活动，班主任通过组织主题班会、文体活动、校外社会实践活24 / 30 动，为学生提供参加创造性活动的机会，发挥学生的积极性和主动性，培养学生的创造性人格品质；组建创造性学习小组，鼓励学生利用课余时间独立地开展 创造性活动或以小组为单位进行集体创作，促进学生创造性人格的健康发展；正确评价学生的创造性，班主任 通过科学地评价学生的创造力和创造性人格，帮助学生认识自己的创造力，引导学生在活动中发展自己的创造性人格，提高创造力。这些实践使班主任深刻体会到，心理健康教育有助于在班主任与学生之间建立起平等、和谐的师生关系，为班级工作的开展、良好班集体的形成，创设了和谐、融洽的心理氛围。 4、努力营造有利于学生 创造性人格形成的文化氛围，通过组织参加科技节、艺术节、黑板报、团队活动、文体活动、校园建设等，营造发展个性、师生平等的创造教育氛围，教育学生敢想、敢说、敢做，敢于向权威挑战，激发学生的创造意识，培养学生的创造心理。 5、在个性教育方面，通过开展学科兴趣小组活动、心理咨询活动等个性教育方式，对学生 进行个别辅导。 25 / 30 6、在学校与社会结合方面，通过与家长及时的沟通，随时了解学生思想动态，取得家长的有效配合。 总之，只要教师要真正融入学生当中，成为他们的知己，在师生和谐的互动中，正确引导、矫治学生的不良倾向，最终会解决学生的心理健康问题，把心理健康教育真正落到实处。 心理健康活动总结 本学期我担任五年级 心理学科的教学工作。心理健康教育也称为心理教育，其课程目标主要是受教育者通过教学活动心理素质得到培养，心理机能得到提高，心理潜能得到充分发挥，个性得到较好的发展。作为面向青少年的一种有效的教育途径和教育手段，我校开设了心理健康教育课程，加大了对小学生开展心理教育的力度。在工作中老师注重向学生渗透各种心理学知识，并帮助学生解决一些常见的心理问题。 这是一门很有挑战性的工作。心理教育与其他学科都不同，既没有经验又没有可以学习借鉴的资料。我在本学期的教学过程中一边教学一边摸索，真正是一个教学相长过程中。这26 / 30 其中有艰辛也有不少的 收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。 一、开好、开足心理健康教育课，尤其是中高年级。随着自我意识和独立性的增强，学生的心理困扰也会不断增多，利用课堂教学向学生传授相关的心理学知识，组织学生进行积极的情感体验，让学生掌握自我调适的能力，可以使学生做到悦纳自己，并且经常保持积极乐观的精神面貌。课堂教学的形式采取灵活多变，讲解复杂的心理学理论深入浅出，注意联系学生的实际，激发学生的兴趣和积极性。 二、对于个别心理问题较明显，行为偏常的学生进行了及时、持续的辅导。在整个辅导过程中都是以朋友的身份参与心理辅导，不太强调老师的身份，同时也注意为这些学生保守秘密，让他们觉得安全、可靠，获得他们的信任，使他们更好地把问题拿出来 共同解决。 今后会不断努力，将工作做得更好、更出色。 27 / 30 心理健康活动总结 大学生涯对于每一位大学生来说，都是一段无法割舍的体验。在这里，不管他们愿意与否，都要开始独立的面对真实的生活，都要独立解决自己的人生难题。因此，在大学阶段，树立良好的心理健