心理学教育实习总结

1 / 28 心理学教育实习总结 心理学实习总结 从 2016 年 9 月 2016 年 11 月，我利用课余时间和学校安排的正式实习时间，在鹤壁市心理咨询研究中心圆满完成了各项实习任务，得到实习单位的充分肯定，得到了指导老师祁乐平主任等人的大力帮助和有效指导。在心理咨询技能和职业素养等方 面，本人获得了前所未有的提高和成长。在实习结束之际，特从以下方面做总结。 一、实习单位概况 鹤壁市心理咨询研究中心成立于 2016 年 10 月，致力于整合与推动鹤壁市心理咨询事业的发展，由河南省民政厅备案。 中心的心理咨询理念是 “ 真正的爱应该超越生命的长度，心灵的宽度，灵魂的深度 ” ，服务于心理咨询师培训与督导、企业人力资源开发、心理咨询、心理危机干预、心理公益关爱行动。 2 / 28 多年来，已先后为偏远山区的留守儿童、孤儿及残障人士、孤寡老人等社会弱势群体提供了多次心理援助服务。尤其是在汶川大地震和玉树大地震的系列心理援助中，做出了杰出的贡献，得到了市政府的高度赞扬。 二、实习任务和成果 在实习的两个多月的时间里，经中心老师的耐心指导，和个人潜心钻研，先后完成了如下实习任务： 协助鹤壁市劳动路小学、前进小学、大同街小学三处心理辅导站建立师生心理健 康档案，并负责学校心理健康教育工作。 参加中心组织开展的各类社会公益服务活动，包括对留守学生进行的心理问题干预工作，并做好新闻宣传和报道工作。 学习个案处理和团体心理咨询技能。 及时补充心理咨询应用知识，通过心理沙龙和心理学书籍及影片的学习，提高心理咨询实务技能。 3 / 28 办公室常规文案的写作与处理及其他。 在认真完成实习任务后，取得了如下的实习成果： 建立了三处心理辅导站的师生心理健康档案，成功组织了一次心理健 康教育专题讲座，赢得了校方和师生的一直好评。在鹤壁市教育局等部门开展的年度心理健康工作检查中取得了可喜的成绩。 负责处理了部分办公文书，其中包括撰写了 21 篇活动通讯，并上报有关单位和发布在所在博客及网页。 参加了四次社会公益服务活动。在鹤壁市敬老院开展三次老人心理疏导。 参加了心理沙龙，自学了三部华夏心理培训教材心理咨询师基本功训练、叙事心理疗法、焦点法解决短期心理咨询， 观看了四部心理学电影盗梦空间、心灵捕手、肖申克的救赎、贫民窟的百万富翁，并撰写了观后感。 4 / 28 初步熟练了个案处理的技巧。 四、实习心得 我深刻地觉得，作为一名 心理工作者不仅需要熟练各种心理学的原理和方法，更需要我们保持耐心和与人交心，保持对天下人一视同仁的优秀品质。 在学校做心理健康档案的日子里。当走进班级里，孩子们很好奇地看着我们。并较有热情地做着心理健康测试。带队的老师是位要求有点苛刻的人，实际上我们明白她是很认真负责的。她要求我们在做档案的每一细则都要确保准确和完善。 在随后进行的测试分析时，老师向我们分享很多的经验。我体会到心理咨询需要全身心的投入。对于心理档案中涉及到的每一个细节，都必须要做到严谨再严谨，这样做既是对职业的忠诚，也是对心理求助者的负责。 对于未来心理工作者的自己，必须要保持住对生活的细心，也要力求对生活的高度负责。 5 / 28 每一个月中心都在每个周六的时间定期举行 “ 心理咨询师沙龙 ” ，在心理沙龙活动中，彼此交流在心理学学习方面的困惑，和分享心理咨询工作方面的所感所获。在关于留守儿童的教育上，大家认为要做到以关爱和支持为主，启发他们对学习的兴趣和对生活的希望。在学校心理健康教育工作中应有区别地对待留守儿童，采取不同的教育方法进行心理疏导。这类学生心理教育工作的难度较大，心理疏导的时间较长，心理教育工作者务必保持耐心，在教育中不断通过测评以检验心 理工作的实效。 每次的心理沙龙大家都互相勉励，永远做一个忠于职业的人，不断学习与更新知识，在心理咨询的实践中要随时归纳与总结，定期参加心理督导，以促进个人心灵的成长，不断提高心理咨询的技能。但愿自己可以也长期长期如此。 五、后 记 在实习单位工作和学习的日子很快就结束了，忘不了各位老师对职业的崇高信仰，忘不了各位老师关于人生的谆谆教6 / 28 诲，忘不了各位老师的对工作的严格要求 ?忘不了的人还有很多。 这段在离开 大学之前的美好日子，一定会令我难忘和铭记，这势必会成为我人生经历的重要财富。 最后，向实习单位表示最衷心的感谢，向实习单位的所有人致敬！ 实习报告 实习目的：遵循学以致用的学习态度，将所学的知识运用到实践中 ,更清晰的结 合实际进行学习。增强学习的热情；提供一次实践工作、接近生活 的机会。熟悉监狱工作的基本流程、操作方式。了解监狱系统 相关 量表的施测方法，评定规范。同时加强我院与 监狱的联系沟通， 7 / 28 为以后的专业实习和校监合作打下基础。 实习内容：此次实习我与 、 、 三位同学被分配到 省 监狱政治处服 刑指导中心工作。该科室主要针对狱警和罪犯两类人群开展心理咨 询、心理治疗，是监狱教改系统的重要组成部分。科室非常紧密的结 合了心理学的专业特色，为我们提 供了一个宽广的实习平台。实习中 的工作主要有心理档案整理、罪犯心理测验、罪犯心理评估、个案咨 询以及协助学院老师开展警长心理团体辅导等。 10 月 18 日开始实习，第二天正式 工作，由科室 老师带领熟悉量表， 8 / 28 主要有罪犯人格、犯罪心理结构、社会适应、 SDS、 SAS，基本熟悉 了量表的应用范围，施测时间以及其他注意事项，下午主要是整理内 务，准备 明天的入监评估。 20 日我与 同学由 老师带领进入监 区对 某等 15明罪犯开展入监心理评估， 与 两位同学在咨询 室进行网络咨询工作。工作持续到 22 日才结束。通过与罪犯的交流， 我对心理咨询师以及心理咨询工作有了全新的认识，对专业知识在社 会中的重要作用有了进一步深入的了解。同时，掌握了COPI PA、 9 / 28 犯罪个性心理、明尼苏达人格量表等量表的相关基本操作、数据分析 及心理评估。 20 日到 22 日对监区新入监罪犯量表进行电脑整理和分 析，将所得数据打印归类，便于后期的心里建档。有科室高主任带领 学习了心理评估报告的书写，以及量表相关数据的换算，由于初次接 触此类量表，整理的速度较慢。其间对监狱多种测量系统及量表进行 了学习。 25 日到 29 日对 2016 年 2 月以来的新入监罪犯进行心理建 档，同时对监狱原有的心理档案予以归类整理，由于工作量相当大， 前后持续了一周时间，在档案整理工作中我们发现，不同类10 / 28 型的罪犯 有着各自特有的犯罪心理，我们在工作之余筛选了数十名罪犯进行对 比和案例讨论。档案整理加强了我们之间团队协作的意识，锻炼了我 们的工作能力。 26 日协助学院 等三位老师开展了 监狱警长团 体心理辅导和心理减压知识讲座，这次活动由本组辅导老师李力老师 和吕合老师牵头，在干警中的反响极大。 11 月 1 日到 5 日进行档案 整理的收尾工作，对四监区部分出监犯人进行出监心理评估并进行数 据分析和电脑录入。在第三监区对一名特殊犯人进行量表测试，以便 11 / 28 于进一步诊断。 实习总结： 监狱实习让我对罪犯这一特殊人群有了进一步的认识，改变了以前 对罪犯以及狱政工作的一系列看法，认识到监狱教育浪子的本质。通 过自己亲身工作，体会到了基层工作的枯燥与充实。认识到在工作中 要团结互助，分工合作才能提高效率，减少不必要的付出。在工作中 要认真努力，不懂就问，虚心求教，学会与人沟通。通过进行罪犯心 理测验和分析评估，掌握了大量量表的施测规程及评定模式。罪犯个 案心理咨询也有收获，如何了解罪犯内心的焦虑不安、冲动、12 / 28 自卑等， 同时用到了许多课堂上所学谈话技巧，使我有机会将理论应用于实 践。 科的 老师、 老师和 老师给了我很大的帮助，教会了我很 多东西。将对我今后的课堂学习和工作实践产生很大的影响。 教育学院实习报告 专 业：应用心理学 姓 名：杨依依 班 级： 2 班 学 号： 202093812 小学心理健康教育实习报告 一、实习目的： 13 / 28 了解当前小学生的意志发展特点及注意力的发展特点，观察他们的日常行为模式以及上课状况，充分将我在大学校园课堂内所学到的心理学和教育学知识运用到学校的实际教育工作上，有效及时的发现小学生学习生活中所遇到的困惑，并且给出合理的建议和解决方法。在此次实习工作过程中，对我自己的能力也 是一个很好地锻炼，能让我把课本上的理论知识运用到学校教育实践中去，为我以后从事教育工作和心理辅导工作打下良好坚实的基础。 二、实习地点： 山东省临沂市河东区八湖镇刘店子中心小学 三、实习内容： 这次实习的方式是在课外活动和学校综合实践课程中运用游戏教学法，在与同学们一起游戏中传授知识，并在游戏结束后充分给学生们解释每次游戏的实质和内在精神思想，让学生们在游戏中学到知识，让学生们在游戏中得到人生的启迪。平时在课堂上通过观察每个学生的上课特点和注意力的分配情况，了解每个学生的学习习惯和学习特点，在课下的14 / 28 时候找一些具有不良学习习惯的学生单独谈话聊一聊，帮助一些上课注意 力不集中的学生找到这些坏毛病的存在原因，并且协助他们找到改掉这些毛病的有效合理的方法，帮助他们更好地进入学习状态，提高学习成绩。 实习过程： 1、进入学校教室前是由学校的老师先通知我要去实习的事，然后再由我做自我介绍，让学生们熟悉我的情况，然后接下来进行活动。 2、在学校课外活动和综合实践课程中，和学生一起进行有趣的心理学教育学游戏，先详细的告知学生们游戏的规则及方法。 3、待学生们都了解了游戏规则和方法之后就开始正式进入游戏。 4、每一次游戏 结束之后，都请学生谈一谈自己在游戏中的感受，然后和学生一起总结游戏，告知学生游戏的内在思想精神，让学生在每一次的游戏活动中获得启迪。 15 / 28 5、在平时的课堂上，我一般是坐在教室的最后一排，观察记录每一个学生的听课情况和学习情况。 6、有一些上课的时候有不良习惯的学生，比如 ：上课的时候喜欢乱动或者注意力不集中总是看窗外的学生，在课下的时候一般会找他们单独谈话，帮助他们找出原因并且在最短的时间内改掉这些坏习惯，能够更好地投入到学习中去，取得良好的成绩。 7、跟老师多进行交流，研究和了解学生，根据每个学生不同的意志特点和性格特征以及学习习惯，对学生进行因材施教，课堂上多采用启发式教学方法，帮助学生在提高学习成绩的同时培养他们的创新精神和实践能力。 8、在课下我会跟各位老师经常交流，请教他们一些问题，解决自己在实习过程中遇到的困惑，帮助自己更好地成长。 四、实习总结： 在我国教学理论层次分为三部分：理论层面的教学理念 、操作层面的教学理 念 、学科教学理念 。理论层面的教学理念是人们对知识、教学、学习和学生的总的、一般的看法，16 / 28 它摆脱了具体的一时、一事、个别情景、具体学科 的复杂性，达到对教学、学习、学生等的理性的理解与解释。操作层面的教学理念是在具体的教学情景中运用某些教育学的、心理学的或者学科的理论，把某种理论具体化、实践化。在课堂上，教师为了能够把教学 “ 转向学生的有效学习 ” 进而将其理论层面的理念转向操作层面的理念，即怎 样具体实施自己的教学行为。学科教学理念既包含了教师对学生、学习、知识、教学活动等总的看法，也包含了教师对所教学科的看法，因为对学科的看法会深深地影响教师的教学行为。 教师是一个崇高而神圣的职业，要想成为一名优秀的教师更不容易。随着社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高， “ 学高为师，行正为范 ” 的内涵也在不断地加深。这就要求我不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。 多一份准备，就多一份把握，做什么事情都一样，特别是教师，一举一动孩子们都看在眼里，一个表情，一个动作，对他们来说都是课堂的一部分，你可以通过一个表情来肯定学生，也可以通过一个动作肯定学生，但是，我在这方面做得还不够，需要多锻炼。 17 / 28 课堂上随时都有可能发生一些突发事件，这时就需要教师正确的处理，首先我觉得对教师 的心态是一个极大的挑战，因为不论遇到什么事情，老师都要随时保持冷静，并且及时的安抚学生的情绪，然后用最好的解决方式去解决一些事情，这就考察教师的教育机智。 五、实习感想： 我们传统性的教学是机械的，教师只是单纯的教教材、教课本，学生一直在被动的接受，我们也常常会把新的教学理论放在嘴边 ，但事实上我们在教学实践中不可避免的使用常规教学，这样我们就没有办法在教学上有新的突破。所以要把我们片断的、凌乱的、浅层次的新理念上升到观念、信念的层次。新 课程改革，要求我们的教学从学生实际本身出发，为了学生的一切，一切为了学生，研究和了解学生，因材施教的去培养学生的创新精神和实践能力，在平时的学习中多观察学生，研究和了解学生，创设一种积极的氛围和良好的班集体舆论氛围，教师在上课的时候最 好采用启发式教学方法，帮助学生养成探究性学习的习惯，并且在实践动手中学习知18 / 28 识，这样会收到意想不到的教学效果。 学科教学理念。我们经常会看到学科教师之间互不相让或互不往来的现象，这种现象就是由于教师的学科教学理念不同而造成的。毫无疑问，每一个教师对自己所教的学科都有自己的看法和理解，而且自觉或不自觉地将这些理念贯彻到自己的教学活动中去。但是，由于过分地或者片面地夸大学科的作用、知识的作用，就使得教 师在教学过程中忽视了学生的全面发展、忽视了学生能力的培养。所以，教师必须有一个正确的学科理念，要树立学生的全面发展不是单纯某一门学科的教学就能达到的理念。同时，还要明确学科教学主要是要培养学生的学习能力、创新精神和完美人格。新课程要求全面实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力，让学生在德智体美劳全面发展。新课程要求教师是学生的陪伴者、引导者、启迪者和课程教学方法的开发者和研究者，以及教材教学的参与者。新课程强调学生合作学习和探究学习能力的培养。教师应该平等对待同事，教师之间要做到互相尊重，互相学习，在办公 室中要经常交流，共同探讨让学生学习进步的教学方法。教师对待学生，在教授知识的同时要注意发挥学生的主观能动性，注意学生新旧知识之间的联系，帮助学生更好的掌握知识和所学习的内容，在学生头脑中形成一个建构知识的过程。 19 / 28 本次实习是一次用自己的眼和耳去感受环境的机会，更是对自己的一次深刻挑战，通过这段时间的实习，虽然谈不上受益匪浅，但是对教师这个角色我有了比较详尽而深刻的了解，认识到了许多在学校学不到的东 西，不在局限于书本，而是有了一个比较全面的了解。从而更深的了解的了自己的不足，该 往哪个方向而努力，这些都是以前所不了解的。更深刻体会到要将心理学教育学知识运用到实际教学中去，更好地帮助学生们学会学习，学会成长，更好的落实素质教育。培养学生的创新精神和实践能力。 这次短暂的实习 期过得很快，在实习过程中所有的和孩子们一起游戏和学习的过程都将成为美好的记忆。有多少的付出，就会有多少的收获。我觉得首先应该感谢临沂市河东区八湖镇刘店子中心小学的领导和老师给我提供了这次宝贵的实习锻炼机会，也感谢老师在百忙之中对我实习活动的指导。此次实习活动对我的影响是很大的，特别是实际课堂教学给了我全新的体验和感受，给我的大学生活划上了永不磨灭的一笔。在与学生们游戏和谈话的过程中，更好地了解学生，而且将自己在大学校园里所学到的教育学和心理学知识20 / 28 运用到实际教学实践中，帮助他们解决心中的困惑，帮助他们更好地生 活和学习。此次实习锻炼了我的能力，为我以后的职业规划指明了一条新道路。 我也一定要好好把握以后的实习机会，不断学习、不断改进，在实践中锻炼自己！ 教育心理学实习报告 这是我们的第二次去小学授教经历，接触的是安徽农业 大学附属中小学五年级的学生。 我们的实习目的是： 1、重回小学校园，感受小学校园学习生活氛围。熟悉校园环境，为对自己以后的工作有客观的估计和了解。 2、 .通过观摩老师授课 ，对小学课堂有比较清楚的了解。初步认识小学教学活动的规律，同时予以适当归纳。学习授课老师优秀的教学方法方式，感受热情欢快的课堂。 3、通过实习活动后，认真总结和反思，找出自己专业知识的不足之处，为自己以后的学习定好方向和目标、查漏补缺。21 / 28 全面完善自己各方面的教育能力。 4、对当前市场对 小学教师各方面素养和能力要求及人才需求的情况进行了解。 为了给孩子们带去丰富多彩的知识，去上课前我们在繁忙的大学生活中挤出了很多时间与一起去备课，并认真写好了备课方案。为了提高他们对课程的兴趣以及活跃课堂氛围，我还特意上网查了很多与所上课程相关的小游戏。 当自己真正站上了讲台的时候， 我很高兴，心中也有稍许紧张。亲身体会才知道当老师并没有想象中的那么简单，作为一个教师特别是一个优秀教师，确实需要付出很多，很辛苦。安徽农业大学附属中小学的孩子很朴实天真，但有时候也多了一份聪慧和成熟，毕竟都是城市里的孩子。他们一直是享受着优质教学条件而成长的。 我发现，在授课过程中，作为小 学生的他们挺活跃的，我的声音再大也压不过他们的。因为是第一次接触他们，我指导他们进行了自我介绍，顿时教室里变得异常活跃，他们都迫不及待的想把自己介绍给我们，我知道此时他们思路已经跟着我走了。因为这节课的主题是快乐，我们不需要课本、不22 / 28 需要正襟危坐、不需要考试，同学们在听到这个消息的时候很是高兴。所以在课堂上，他们与我们互动时非常积极，非常勇敢，不怕自己是否出现错误。在做游戏上他们也积极参加。孩子们的思维很活跃，擅长提出新颖的想法。现在我也还是一名学生，他们这种在课堂上积极、勇敢、善于思考的精神值得我学习，甚至 是值得每一位学子学习。 在这次实习中，我觉得我的素质和能力都得到了锻炼和提高。虽然和他们只相处了短短的一个下午，但我和孩子们产生了较为深厚的感情，让我难忘的，也可以说是让我造成一定影响的一幕是课堂结束后，孩子们围着我们让我们给他们签名，说以后还希望我们去给他们上课，他们喜欢上我们的课。这短短的几句话让我产生了成就感，感动与感触之情缠绕心头久久不能逝去。一双双渴求知识的眼睛是一种触动，真诚不乏天真 。我们用自己所设计的课程去感染这里的孩子，而他们用他们的真诚滋润我们逐渐干涸的心灵。同时，我们也收获了友谊，我们的实习活动为我们提供了一次机会，一次将课堂所学与实际教学相结合的契机，同时参加这次实习也也锻炼了我们的能力。 在这次教学中，我也发现了我们的不足：由于我们初次接触小学教学，我们对于课堂秩序难以较好把握，此外，授课节23 / 28 奏和课程内容 也有待提高。这在以后的教学实习过程中我们会注意改进的。 短短一下午时间过得很快，所有的和孩子们一起的玩乐都将成为记忆。有许多付出，就有许多收获。感谢安徽农业大学附属中小学为我们提供了了这次锻炼的机会，也感谢方芳老师在百忙之中对我们实习 活动的指导。实际课堂教学给了我全新的体验和感受，让我的大学生活划上了永不磨灭的一笔。锻炼了我的能力，为我们以后的职业规划指明了一条新道路。 我们也一定要好好把握以后的实习机会，不断学习、不断改进，在实践中锻炼自己！ 实习报告 学校：安徽农业大学 学号： 09156060 专业：应用心理系 24 / 28 姓名：吕文韬 一、实习目的： 了解当前小学生的意志发展特点，观察他们的行为模式以及上课状况，充分将在课堂上所学到的只是运用到实际教育上。并且为以后从事再教育上的同学打下良好的基础，也为其他同学的实习提供了良好的素材。 二、实习时间： 2016-12-15 下午 14:00 2016-12-15 下午 16:30 三、实习地点： 安徽农业大学附属中学五年级 四、实习内容： 这次实习大方式是于游戏中教授知识，并在游戏之后充分解释游戏的实质，让学生在游戏中学到知识。 25 / 28 主要步骤： 1、进入教师前是由学校的老师先通知我们要去实习的事，然后再由我们自我介绍和接下来所要进行的活动。 2、这次的主要活动便是讲述游戏规则及方法，之后就让同行的两位同 学演示怎样玩。 3、之后就开始正式进入游戏。 4、游戏结束之后，就将游戏过的成语进行解释，让小朋友们真正了解词语的意思。 五、实习总结： 在我们教学理论层次分三部分：理论层面的教学理念 ，操作层面的教学理念 ，学科教学理念 。理论层面的教学理念是人们对知识、教学、学习和学生的总的、一般的看法，它摆脱了具体的一时、一事、个别情景、具体学科的复杂性，达到对教学、学习、学生等的理性的理解与解释。操作层面的教学理念是在具体的教学情景中运用某些教育学的、心理学的或者学科的理论，把某种理论具体化、实践化。前面所26 / 28 说的那位教师为了能够把教学 “ 转向学生的有效学习