思想品德教育实习总结

1 / 40 思想品德教育实习总结 实习工作总结报告书 四个月，说短不短，说长也不长。时间恍然而过，结束转眼到临经历了四个月的实习，有点身心俱疲的感觉，但是却收益良多。在四个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学 生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。 教学工作方面 1、听课 2 / 40 怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的一个礼拜的主要任务是听课。在这期间我听了我的专业指导老师的 5 节思想品德课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老 师为什么这样讲。通过听课，我了解了讲授初中思想品德课大体上应该遵循怎样的方式，上课学习和课下复习应该如何去安排等等很多必须了解的事情。另外除了听本专业的课之外，我还去听了其他专业优秀教师的课，触类旁通，我也吸取了不少经验。 2、上课 由于我的指导老师教学任务繁重加上又是班主任，所以在 听课的同时，我已经开始正是登上讲台讲课了。我教 2 个班，每个班每周 4 节课！这个上课量刚好适中。既不会过度疲劳，又能积累不少经验。 2 个班的学生各具特色， 2 班的学生循规蹈矩，态度认真，但是灵活性欠缺一点； 3 班学生活泼开朗，上课反应很快，但是学习态度不认真；通过对比之后，我针对两个班不同的特色制定了相应的教学计划。 3 / 40 带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、 快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。 课堂上若学生对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必须注意学生的反应。我认为，要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。 刚开始时因为心情特别紧张，经验不足和应变能力不强，课堂出现了 “ 讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契 ” 等问题。经过实战的磨 练，现在的我已经能够驾驭课堂，胜任教师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教 学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到 “ 传道、授业、解4 / 40 惑 ” ，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。 班主任工作方面 在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，自习课等等，每样事物都负责到底，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目标，积极向上的人生态度价值观。 作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担任班主任工作 ，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。 1、一视同仁 5 / 40 这个一视同仁包括两个方面的内容：对男生和女生一视同仁；对好学生和差学生一视同仁，要做到这两个一视同仁其实难度很大。 2、组织开展活动的魅力。 良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生 发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视。这期间我们积极响应学校号召与学生一起学习啦啦操。这不仅是对他们的锻炼，更是对我自己组织能力的极大锻炼啊！通过活动，我们 12 班更像一个集体，同学们更像一家人了。 3、主题班会 在实习期间，我一共开了两次主题班会。经过一天的准备，我主持了我实习的第一次班会，这也是我第一次主持的班会。这次班会的主题是 “ 人生理想 ” 。我采用了一种新奇的方式：向学生发放小纸条，然后让他们写上自己心中最想去的地方，然后交给老师。老师在这些纸条中随机抽取决定由6 / 40 谁来上台发言。发言的同学说出想去那个地方的原因，并说出自己的奋斗计划。班会的气氛十分活跃，虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生 都有了自己的新的计划、新的打算。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。 小结 这次实习，除了专业上有了很大收获之外，还能够认识一群活泼可爱的孩子，我感 觉到十分欣慰，看见他们学习进步才是我这次实习中最快乐的事情。教师永远是这个世界上最年轻的人群，因为从他们投身这个事业的那天起，每天接触的都是年轻人的青春活力，他们永远不会老。 现在，实习即将结束。通过这次实习，让我了解了教师的伟大，教师工作的神圣，他们真的是人类灵魂的工程师，教师的工作不仅仅是 “ 传道、授业、解惑 ” ，而是要发自内心的关心爱护学生，帮助他们成长。在教授他们知识的同时，更重要的是教他们 如何做人，这才是教师工作最伟大的意义所在 . 7 / 40 和顺二中实习总结 为期五周的和顺二中思想品德课实习将要结束，本人很感谢和顺二中校领导及老师们的支持，感谢李细兴老师和王东 光老师的悉心指导，感谢一起前往和顺二中实习的实习老师们，你们的帮助和关怀，促进了本人的进步和成长。 在和顺二中实习期间，本人对教育有了更为全面的、深刻的了解和体会。本人谨记思想政治教育的教育思想与教育理念，慎言慎行，虚心请教各位领导及老师，细心观察学生，和实习老师共同探讨如何做好教育这份工作。本人的身份由学生转变为教师，因此，所思所行也应具有教师的职业性，从教师的角度去认识教育、思辨教育，对教育 的新认识与新思考，使得本人更为谦卑、虚心，认识到要做好教育工作，任重道远。此外，本人也认识到教育是系统的工作，学情的了解、老师的教学、班主任的日常工作、学校的运行、家长、社会的配合支持、教育制度，这些要素是相互作用的、相互影响的，要做好教育的工作，任何一个要素都必须要正常运行，要促进教育的发展，任何一个要素都必须不断发展、改革。 总的来说，教育是一门博大精深的学问，是永远值得研究的8 / 40 课题。本人着重 从以下几个方面谈谈本次实习的一些体会和收获，以其提高自己对教育事业的认识，促进自己的思考和成长。 一、班主任日常工作应培养学生情商 现代教育理论认为情商对学生的影响，无论是事业的成功还是品性的形成都比智商要重要，当然并不是否定智商的作用，只是情商的影响作用更为深刻、久远，贯穿学生的整 个人生。素质教育以及新课标的改革，都降低对学生应试性、智商的片面追求，提高学生的素质性和全面性，而学生的素质和全面发展正是学生情商的外在表现。此外，结合学生的实际情况和南海区中考制度，比如本次实习学校和顺二中的2016 届的初二学生，不但学习成绩水平整体低下，而且纪律性、自觉性非常差， “ 冰冻三尺非一日之寒 ” ，这些学生基础差和不爱学习的习惯不是几个老师、一时半会儿就可以改变的。初中二年级又是青少年形成正确的人生观、价值观、世界观的重要时期，在这种情况下，再片面地追求学生提高成绩，考取高中，而不注重学生心理、价值 观的培养，是不可取的。南海区的中考制度，基本把初中学生的升学分为两个方面：高中和职中，在高中录取分数线以上的学 9 / 40 生去读高中，分数线以下的学生去读职中或者结束受教育机会，一旦学生读职中或者或者结束受教育机会就意味着比读高中的学生早接触社会、早就业，而身心的发展阶段是否具备与社会打交道、工作的 心理素质，如果没有，这样的学生他的人生规划与发展会是怎样，可想而知。对于能够考上高中的初中学生来说，情商的重要性也不比智商的重要性低，情商能够帮助学生在心理、品性、价值观上塑造自我、发展自我、完善自我，是内在的，而这些智商是无法做到的，智商更加注重的是比较、分数，是外在的，而人的发展是由内在动力推动的，所以情商对学生的影响是贯穿学生一生的。此外，情商可以帮助学生促进智商的发展，因为情商高的学生了解自我、管理自我、激励自我，那么课堂上的爱讲话、违反纪律、不做作业等不良习惯自然而然会减少，其自觉性和纪律性提高， 成绩便提高。 因此，本人在班主任日常工作管理中，在培养学生智商发展的前提下，更注重学生情商的培养。情商主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质，主要包括了解自我、自我管理、自我激励、识别他人的情绪以及处理人际关系等五大方面，而班主任日常工作主要是学生学习管理、纪律管理、心理引导、卫生管理、学生人际关系的引导等方面，这些工作性质恰恰就是情商的培养，所以本人在管理班级、教10 / 40 育学生时，所秉持的 理念，所采取的措施方法，结合了培养学生情商的理念，注重学生情商与智商的共同发展，希望学生不但能够智商高，情商更高，拥有一生受用的好品质。 由于本人经验不足，在班主任日常工作管理中，还有许多细节处理得不够妥当，所采取的措施方法不够准确，也未能处处体现培养学生情商的理念。 二、顺应班主任 的发展趋势 南海区成立了 “ 名班主任 ” 工作室，专门对班主任进行培训，提高班主任的专业技能。 “ 名班主任 ” 提出了全新的班主任理念，不再是所谓的 “ 老黄牛 ” 班主任，而是 “ 接地气 ” 、 “ 有底气 ” 、 “ 有才气 ” 、 “ 有名气 ” 。 “ 接地气 ”就是要求班主任在教学、管理中，所秉持的理念和方法要贴近学生实际生活，从生活提取教育理念和材料，而不是 “ 假大空 ” ，空喊口号。 “ 有底气 ” 就是要求班主任在教学、管理中，做好准备，要自信，相 信自己能成为优秀的班主任，能较好学生。 “ 有才气 ” 就是要求班主任要不断学习，提高专业的教学和管理技能，接触不同的知 识，丰富自己，成为复合型人才，向学生充分展示自己的才11 / 40 气。 “ 有名气 ” 就是要求班主任多参加班主任专业技能大赛，通过南海区名班主任工作室这个平台，走上星光大道，走向全省、全国，到处传 授班主任经验，成为班主任中的班主任。 实习期间，无论是在教学中还是在班主任工作管理中，本人都秉持 “ 名班主任 ” 的理念要求，从学生生活提取教学理念和材料，同时不断地学习新的教育理念和教学方法，充分地展示自己的才能，帮助学生最大化吸取知识，培养学生健康的心理、正确的价值观，促进学生的成长。 三、素质教育与应试教育的平衡 现今中国教育正在经历改革时期，素质教育不断加强，但更多地体现在教育理念和方法上，而不是制度上，比如升学制度、考试制度、考试标准、管理制度还是应试教育的那一套，制度安排与导向的作用俨然主导学生的学习和学校的教育，如此，无论是学生还是学校要想高录取率，必须在应试教育上有所加强，因此，素质教育必然受到影响。但是，素质教育对学生的影响是终身的、深刻的、全面的、更为重要的，同时又为了可以满足学生可以通过考试标准，考上理想的学校，获得更好的教育资源，获得学历上的保障，去到更大的12 / 40 舞台，能有更好的机会完善自己。 因此，在教学过程中，本人更加注重素质教育与应试教育的平衡。在南海区提倡高效课堂，注重以学生为主，教师为辅，强调学生自主学习的背景下，本人在教学过程中，尤其注重以下几个方面，以进行素质教育，实现学生真正的全面发展，拥有自主学习、自主思考的能力。首先，学生的自主学习 。在讲新课之前，本人要求学生要预习课文，自主找出本课的重点、难点、考点以及自己有所疑问的知识点，在教学时，本人和学生一起讨论，得出知识结论。其次，小组讨论与教学材料的生活化。在教学过程中，每一节课，本人都要求学生就材料问题进行小组讨论，提问学生，引导学生的思考与回答尽量与课本的知识联系起来，学生自主得出问题的知识结论，再把学生讨论出来的知识结论与课本的相应知识点进行对比、联系，引导学生掌握课本的知识点，同时指出学生的思考过程以及如何更加准确思考得到课本的知识点。教学材料生活化，本人在选取教学材料时，注重材料 与学生的关系，尽量采用学生身边的事例，贴近学生生活与心理，让学生学以致用， “ 用 ” 不仅仅是考试所用，更是教学生如何处理自己所遇到的实际问 题。再者，注重学生的理解与逻辑思维。在教学过程中，每13 / 40 一个知识点，每段材料，本人都要求学生找出关键词、重点词或者关键句、重点句，理解这些关键词、重点词或者关 键句、重点句，然后串联理解整个知识点，串联是要符合逻辑、符合思维的，只有理解了，学生才真正掌握。无论是学生的自主学习还是教师授课，本人都要求、引导学生进行推理，其推理结果要符合逻辑结果。最后，注重学生知识系统的架构。在教学过程中，本人注重从系统的角度去讲课，从整体上去分析，重点突出，让学生在系统的知识架构中掌握重点。更为重要的是：培养学生自主架构知识系统的能力，每节课，本人都会保留一定的时间，让学生自主理解本节课的知识，自主梳理本节课的知识，自主组织、架构知识系统，本人协助，并检查学生架构知识系统的效果。为 了学生可以更顺利地通过考试标准，考上理想的学校，获得更好的教育资源，去到更大的舞台。针对考试，本人在教学过程中，强调以下几个方面。首先，提高学生对考点、重点的敏感度。无论是在学生预习阶段还是在讲课过程中，本人都会要求学生在考点、重点处标上特殊的符号，并且写上可能的考试题型，方便学生复习。其次，考试题目类型以及其解答方法的归类。在讲练习题时，每当遇到常考的题目或者经典的题目，比如“ 启示类 ” 题目、 “ 理解类 ” 题目等，每一类题目，都会帮学生归纳出其解答的角度、解答的思路与步骤，以此提高学生的应试能力，考取高分数。 14 / 40 在教学过程中，本人仍存在许多不足，比如课堂纪律的管理，在小组讨论时，学生积极性高，气氛活跃，但是讨论结束后，仍有小部分学生趁机讲话，无视课堂纪律，但是本人不是很重视，导致部分同学听课质量受到影响，再比如在转化差生的过程中，本人主要以谈话为主，对差生的转化计划不够详细，手段较单一。 所以，本人希望在以后的教育中，自己要不断地学习新的教育理念和新的教育方法，丰富自己的教育经验和手法，最大化地促进学生 全面发展，形成健康的心理和正确的价值观，成为社会需要的人才，为家庭、社会、国家贡献自己的力量。 本次实习，让本人收获良多，不单单是教育理念和教育方法的完善，最为重要的是收获观念和意识：自己要永远保持学习的状态，用心对学生，学生用心对你；谨记自己的不足，保持学习，帮助学生成为自己想成为的、自己认同的以及社会认同的、接受的人。 再次感谢各位与本次实习有关的领导、老师、同学以及学生。 高中政治课见习总结 15 / 40 本次的高中政治课见习，让本人对教育工作有了更深 的了解和体会，本文将从高中政治课教学工作、班主任常规工作、高中生学习方面的心理问题以及解决方法等三方面对本次见习的体会进行总结。 第一，高中政治课教学工作。高中政治新课程改革实施以来，高中政治课教育由应试教育向素质教育转变，由此引发在教学模式、教学手段、教材处理及教学评价等各个方面的变革。在新课改精神的指导下，高中政治课教学更加注重对学生的情感、认知、能力等方面的培养。首先，培养学生的情感。作为一门帮助学生逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想 政治素质基础的课程。在高中政治课上，教师应该围绕课本所蕴含的情感为中心，积极地学生树立正确的人生态度以及明确的价值观，与学生交流思想，交换视野，鼓励学生主动探究、合作探究，并在课堂上发表自己的想法，帮助学生培养关心国家大事、身边事、他人事的情怀，并且能够积极主动参与到问题的解决中去，形成自己独立的自主意识和人格。其次，提高学生的认知水平。作为一门理论知识课程，高中政治课务必要解决学生对课本知识认知的问题。在高中政治课的讲授过程中，教师要通过各种方式，使学生掌握基本的课本知识。同时，重视对已学的知识巩固和旧、 新知识的联系，培养学生建立知识结构的意识和能力，让学生自己学会自我求知，不16 / 40 断自主学习。最后，提高学生的能力。第一，提高学生解决学习问题 的能力。在学习的过程中，学生会遇到各种自己不懂的知识问题，怎样思考问题，怎样去解决问题，要让学生形成自己的思考思路、解决思路。第二，提高学生解决生活问题的 能力。结合新课改的要求，坚持理论联系实际，走进生活走进社会。在讲授课本知识时，密切联系生活的事实，相融相通，让学生懂得如何利用课本知识联系、解决实际生活中的问题，提高自身的综合能力。 虽然新课改给高中政治课教学工作带来了巨大的进步，可是，本人认为；现阶段的高中政治课教学依然存在一些不足。首先，考试模式与新课改有脱节的地方。新课改下， “ 学生在被教的同时，也同时在教 ” ，这就意味着学生主体性的凸显、个 性的表现、创造性的解放，课堂教学不能再遏制学生的思维拓展空间。因为思想政治课教学中许多提问，其答案都不是唯一的，即使教材上有一些相关的阐述，学生也完全可以根据自己的理解和体验，提出更多的见解。但一般现行考试的答案具有唯一性，这就是教师和学生往往遇到考试时无所适从，理不出头绪，这样又迫使老师与学生为了高分数，不得不进行应试教学与学习，造成新课改没有达到预期的效17 / 40 果。其次，知识、能力、情感态度和课堂气氛难相统一。新课程教学提倡能够快乐学习。于是教师在课堂中往往引入各种活动，使那些比较单调的认知过程变得生动活泼，变 厌学为乐学。但并不是所有的活动都能起到有效的作用。因为在调动课堂气氛的同时，我们往往很容易离主题却越来越偏，比如一堂课，一开始情景模拟，学生乐于参与，课堂气氛活跃，但活动的主题却越来越偏，学生的注意力也难以集中，更多地乐于讨论活动形 式与新鲜话题，以至于在知识的生成层面上效果不大，那么这时 候知识、能力、情感态度和课堂气氛就很难相统一。 因此，在高中政治课讲授过程中，在注重学生情感、认知、能力的同时，也应该重视现行的教育制度与考试制度以及课堂学习的实际效果，切不可忽视课堂教学实效，只剩下教学形式和手段模式化。 第二，班主任常规工作。通过本次的见习，本人了解到了更多关于班主任日常常规工作的事务，班主任日常常规工作主要有；一、到校：查出勤，督环境 。二、晨读：抓学习，查隐患。三、 课堂：抓预备，促效率 。四、课间：督安全，促文明。五、出操集会。六、课外活动：多指导，多参与 ，严要求。七、放学：讲安全，常提醒 八、自习：督学习，抓质量。九、督查；检查学生18 / 40 晚睡。虽然这些事务比较小，可是做起来也是很辛苦和需要巨大的耐心，从时间上看，需要班主任早上 6 点左右起床，直到晚上 10 点半左右方能完成 ，差不多要到晚上 12 点才可以睡觉，这样的时间跨度会消耗班主任巨大的精力，给班主任的身心带来巨大的压力，对班主任的健康造成不良的影响。此外，一旦这些日常常规工作没有做好，很难使学生养成良好的日常行为习惯，造 成学生自由散漫，一旦学生养成自由散漫的习惯，那么班级管理工作不能顺利开展，更严重的是；学生无法形成良好的学习生活习惯，对学生学习成绩的提高会有巨大的不良影响，对学生自主学习的形成也是百害无一利的。此外，班主任常规工作还包括；周计划、学期计划等。 由此可知，班主任工作是事无巨细和意义重大的。作为师范生的 我们，不但应当懂得班主任常规工作的内容，并且要深刻地认识到这些常规工作的重要性。在以后的工作中，结合新课改的要求，尽量为学生创造一个良好的学习生活环境，促进学生健康成长与学习进步。 第三，高中生学习方面的心理问题以及解决方法。为了能更19 / 40 好地了解学生，实施新课改注重学生素质 和学生全面和谐发展的要求，有针对性地进行教学工作。在本次见习中，本人和所在班级的几个老师讨论了关于高中生可能具有的学习方面的心理问题以及解决方法。高中生存在的学习心理问题主要有以下几方面；第一，学生学习的心理压力越来越大，造成精神上的萎靡不振，从而导致失眠、神经衰弱、记忆效果下降、思维迟缓、成绩下降等。第二，厌学是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习成绩差的同学不愿意学习，一些成绩较好的同学亦出现厌学情绪。可见，厌学是一个普遍学习心理问题。第三，坚持与放弃的心理并存。部分成绩较差的学生因为认为自己考上好 大学的机会不大，但出于自身追求、社会就业以及家长的压力，因此时而渴望学习，时而又放弃学习。第四，考试心理焦虑，特别是遇到较为重要的考试时焦虑更为严重，甚至出现焦虑泛化现象。 面对以上的学习心理问题，其主要的解决方法有；第一，要理解和宽容学生。教师虽为人师，但不应就此将自己束之高阁，而应走进学生、融入学生，想学生之所想、急学生之所急，了解并理解学生的需要，理解学生对自己所遇到的心理问题的担心以及其 想法，理解学生克服学习心理问题需要时间和勇气，包容学生在克服学习心理问题时可能会犯错误。第二，具体问题具体分析。教师要单独和具有学习 20 / 40 心理问题的学生聊天，具体分析该学生具有什么样的学习心理问题；是考试焦虑还是厌学心理，或者其他心理问题，站在该学生和学习的角度去帮学生分析问题的所在，其心理问题到达怎样的程度，帮助该学生找到解决心理问题的方法，并且要监督学生改进的进度，及时鼓励该学生克服困难。第三，营造良好的环境。针对学生的学习心理问题，教师应在教室营造利于克服学习心理问题的环境。同时，及时和家长交流，让家长多理解学生，在家庭营造宽松的环境，尽量不要给学生太多的压力，更不能简单粗暴地打骂学生，给学生一个愉悦的学习环境。第四，找到适合解决学生学习心理问题的方案。在处理学生学习心理问题时，班主任要具体问题具体分析，和学生、其他科任老师一起分析问题的所在，找到原因，并且帮助该学生做出可具操作性和实施性 的方案，让学生认同自己可以克服自己所遭受的学习心理问题。 高中是学生心理压力比较大的一个时期，尤其是学习心理方面的压力尤为特出，因此，在平时的学习、生活中，教师应该多观察，多留意学生的心理变化，及时地给予开解、指导。 本次的见习活动提供了一个可以真正接触到教学工作的机会，不但让我本人 对高中政治课教学工作、班主任常规工作、21 / 40 高中生的学习心理问题以及解决方法等方面有了自己的体会与见解，而且接触、学习到了很多在课堂上学不到的关于教学工作的事务与知识，认识到教师工作和教育工作的艰巨性，更重要的是；让我本人深深地认识到；要成为一名教师，自己现有的知识和能力还是远远不够的，因此，在 教师顶岗实习工作总结报告书范文 一、实习学校简述 两个月，说短不短，説长也不长。时间恍然而过，结束转眼到临。 经历了两个月的实习，有点身心俱疲的感觉，但是却收益良多。 在两个多 月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完22 / 40 成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。 二、教学工作方面 1、听课 怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的一个礼拜的主要任务是听课。在这期间我听了我的专业指导老师章冬芹老师的 5 节思想品德课。在听课前，认真阅读了教材中的 相关章节。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。通过听课，我了解了讲授初中思想品德课大体上应该遵循怎样的方式，上课学习和课下复习应该如何去安排等等很多必须了解的事情。另外除了听本专业的课之外，我还去听了其他专业优秀教师的课，触类旁通，我也吸取了不少经验。 2、上课 23 / 40 由于我的指导老师教学任务繁重加上又是班主任，所以在听课的同时，我已经开始正是登上讲台讲课了。我教七个班，每个班每周两节课！当时其他的实习同学联系发现他们的苦恼是没课上，而我的苦恼是课太多了。其实现在想一想，自己跟他们相比是幸运的，因为我积攒的经验远远比他们丰富。 七个班的学生各具特色， 10、 11、 15 班的学生循规蹈矩，态度认真，但是灵活性欠缺一点； 13、 14、 16 班学生活泼开朗，上课反应很快，但是学习态度 不认真； 11 班学生可以说是集合以上班级特色，既有灵活的学生，也有欠缺一点的学生，上课纪律很好； 12 班明显的两极分化，好学生特别好，差学生特别差。通过对比之后，我针对每个班特色制定了相应的教学计划。 带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生 。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。 课堂上若学生对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必须注意学生的反应。我认为，要随时24 / 40 掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。 刚开始时因为心情特别紧张，经验不足和应变能力不强，课堂出现了 “ 讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契 ” 等问题。经过实战的磨练，现在的我已经能够驾驭课堂，胜任教师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教 育的最前线，真正做到 “ 传道、授业、解惑 ” ，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。 三、班主任工作方面 在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，自习课等等，每样事物都负 责到底，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目标，积极向上25 / 40 的人生态度价值观。 作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对 教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。 1、一视同仁 这个一视同仁包括两个方面的内容：对男生和女生一视同仁；对好学生和差学生一视同仁，要做到这两个一视同仁其实难度很大。 2、组织开展活动的魅力。 良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效 26 / 40 的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视。这期间我们积极响应学校号召与学生一起学习啦啦操。这不仅是对他们的锻炼，更是对我自己组织能力的极大锻炼啊！通过活动，我们 12 班更像一个集体，同学们更像一家人了。 3、主题班会 在实习期间，我一共开了两次主题班会。经过一天的准备，我主持了我实习的第一次班会，这也是我第一次主持的班会。这次班会的主题是 “ 人生理想 ” 。我采用了一种新奇的方式：向学生发放小纸条，然后让他们写上自己心中最想去的地方，然后交给老师。老师在这些纸条中随机抽取决定由谁来上台发言。发言的同学说出想去那个地方的原因，并说出自己的奋斗计划。班会的气氛十分活跃，虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的新的计划、新的打算。每一个学生都对上台发 言的同学都深有感受。 四、小结 27 / 40 这次实习，除了专业上有了很大收获之外，还能够认识一群活泼可爱的孩子，我感觉到十分欣慰，看见他们学习进步才是我这次实习中最快乐的事情。教师永远是这个世界上最年轻的人群，因为从他们投身这个事业的那天起，每天接触的都是年轻人的青春活力，他们永远不会老。 现在，实习即将结束。通过这次实习，让我了解了教师的伟大，教师工作的神圣，他们真的是人类灵魂的工程师，教师的工作不仅仅是 “ 传道、授业、解惑 ” ，而是要发自内心的关心爱护学生，帮助他们成长。在教授他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师工作最伟大的意义所在 . 实习小结 怀着紧张和激动的心情，我们开始了实习生活。虽然是刚刚开始，但早就知道实习之路必定充满艰辛，所以我做 好了心理准备。 虽然两个月的时间并不算长，但是却能让人学到很多东西，实践所得往往要比课堂上的理论更直接更深刻 28 / 40 实习生活的节奏还是比想象中的要快。 实习工作主要有两方面的内 容，班主任工作和专业教学工作。 首先是班主任工作方面。这项工作在刚开始的时候我总觉得自己无从下手，只能请自己的指导班主任来告诉我该做什么，然后在接下来的日子里，按照一定的模式去学习怎样管理一个班级。每天早读晚读都到班里去转转，课间操的时候也去看看，然后去听听班主老师的常规班会，了解班里的基本情况及运作，去学习怎么样去开一个常规班会。经过一段时间，我终于对班级情况和班主任工作有了一定的了解。但是要 管理偌大的一个班级并不是一件容易的事，班主任的工作太过繁琐，也太过细致。卫生、纪律，学习、生活 ?方方面面都要涉及。而正是在这种不断的学习实践与探索中，我不断找寻自己的不足、不知。从班主任工作方面来看，收获是巨大的，因为从很多方面我都有了一个从 “ 不知 ” 到“ 知 ” 的过程，虽然也许这个 “ 知 ” 的程度并不深，但在以后的日子里，我可以不断的将这种程度加深，而事实上，它的确在不断地加深。 另外，第一周的听课和评课也让我学到了许多课堂教学的方法。从教学目标的设定到课堂教学过程的设计，教材的处理以及课堂导入和提问设计等方面都 有29 / 40 了一点新的了解。因为曾经有过专业见习，也听过课，也评过课，自己也曾写过教案，总觉得自己在这次的听课中也不至于向当初见习那样欣喜。只是听完课后猛然间发现自己如今听课时关注的重点已经开始发生变化，和当初见习时已经有所不同了。已经不再仅仅关注课堂教学的设计，也开始关注以前常常会被我所忽略的课堂反应，学生气氛，教学效果以及各个不同老师的教学风格。然后从这种课堂中去学习一位站在讲台上的老师如何去处理课堂中意料之外的偶发事件。 然后是批改作业。总以为改作业不过就是这样而已，曾经在学校里也帮过老师改作业，并不觉得有什么特别之处，如今自己拿着那一叠作业本，竟感觉到了手里拿着的责任，想从这些作业里找到学生们的性格、想法。 也许实习阶段进行得最忙绿也是最考验人的应该就是上课了。到底是第一次真正地上讲台，虽说以前也曾在见习中上过课，也在课前很精心的准备过，但那 也只是一种模拟而已，所有的问题、答案都完全已经设置好了，基本不会出现差错。但就当时的试教就已经让我觉得课堂的临场变数太多，时间难以掌控，更何况是现在真正的课30 / 40 堂，变数更多，课前准备好的东西一到课上便开始跳跃起来，一不小心便会丢失了一点两点。原本的理论知识一到了讲台上似乎就不知道怎么用了，常常是顾此失彼。自己第一次到真正的课堂上课，课下 准备了许久，却免不了紧张，课堂甚至有点失控。上完课给自己总结，听老师的意见，找出自己的不足之处。从理论到实践是一个艰难的转换过程，我从中看到了自己的不足。经过了多次的上课，我已经能坦然站上讲台了，对课堂的把握和应变也能做到比较灵活了，对在不同的班级上课也有了一定的经验。我想我并没有做到最好，但是更重要的是我在这中间看到了自己一次次的进步，我知道自己在不断学习，不断进步，这已经是我要的结果了，因为只要有进步，总是能提高自己，使自 己做得更好。 经过这次实习，我更加了解了作为一个老师应有的素质要求。 做一个好老师，首先普通话要好，语言表达要充满情感，上课时精神饱满。一个好的课堂需要气氛，也需要激情。试想一个老师上课懒洋洋，说话永远只有一个调子，那么学生的积极性也没有了，想让学生 不昏昏欲睡可是有些难度的。其31 / 40 次，老师得有渊博的知识。师者，传道、授业、解惑者。有渊博的学识，既教授学生，也能吸引学生，从而更容易得到学生的尊敬。还有要让自己的语言尽量风趣幽默，因为思品课给人的映像本来就比较死板 (当然，新课改后的思想品德其实内容与形式都很新颖丰富 )，所以教师的语言风格很是重要。然后要注意仪表教态，注意要关注每个学生，要对每个学生都平等。还要有和谐的人际关系，善于和人交往，有亲和力等等。做一个好老师的要求太多，而我如今会的太少。经过这一次的学习，我至少对如今的初中思想品德课堂有了一点了解，我至 少有些明白我缺在哪里，该注意哪里，往后的学习又该学些什么。 两个月的实习已经过去，虽然很辛苦，却也是少有的充实生活，少有的经历，收获丰硕而珍贵 实习总结 姓名：何清华 班级： 10 思政 2 班 学号：2016614213 时光荏苒，如白驹过隙般匆匆而去，一个半月的实习生活，转眼间经已成为美好的回忆。还记得在 10 月 8号那一天，我们 16 个实习老师怀着忐忑、期待又紧张的心情来到城北中学，期待着在那里遇见我们班的小伙伴以及城32 / 40 北中学的指导老师，期待着在那里进行我们第一次的独具意义的教学实习。开始时，心里有很多的不肯定以及疑问，不肯定自己能否担当好教师这一角色，疑问自己能否处理好人际关系以及能否给孩子们带来好的帮助；后来，经过一段时间的实践相处， 发现刚刚小学毕业的他们很纯粹、很真实，城北中学的老师也非常的友好，而我自己也有能力给予孩子们学习和生活上的帮助。然而很美好又很遗憾的是，当我们对每个学生都有所了解，工作进行得正热的时候，实习结束那天也悄悄地来了，在临走时，孩子们都非常的不舍。接下来，我将分享我这一个半月以来实习的收获与感悟！ 一、生活篇 一个半月的实习生活很匆忙，但更充实。每天早上，我们未够六点就起床，洗涮完毕之后，宿舍几个人就踏上等公交之程。在等公交的过程中，总会遇到我们的队友，之后就一起上公交，到达文昌站后，便一起走大概 15 分钟的路程。我们的办公室在团队室，所有人围在一张桌子上工作，我们一起讨论备课、商量听课、总结上完课后出现的问题以及有什么可以借鉴的地方。中午，一起到教师食堂吃饭，放学，三三两两等车回校。在这一段时间，我不仅感受到团队合作的力量，也感受到大家从陌生到亲和、从少话到滔滔不绝的和33 / 40 谐融洽气氛。彼此之间真 诚、真实、友好，这也是一段很难忘的经历，从与他们的相处之中，我也学到很多东西，在这里，也对他们说声：谢谢！ 二、班主任工作篇 我和另一搭档被安排到带领初一 2 班，担任 2 班的班主任以及政治教学工作。我们班的原班主任是潘飞虎老师，他为人很热心，经常与我们分享他对二班同学的了解，让我们更好地 开展班主任工作，且时常分享他的教育经验。其实，潘老师接触 2 班的学生只比我们多一个月，在一个月时间里他能对学生这么了解，我表示深深的佩服。三人行必有我师，潘老师是一个值得我学习的对象。 刚开始时，还没有从学生这一角色跳到老师这一角色，总感觉应该与他们平等的相处，而非命令孩子们遵守，因为我希望老师与学生的相处是随意的，亦师亦友的，让学生接近自己，也让自己接近学生，加深彼此的了解，让学生真实地呈现他自 己，毕竟每个孩子天性不同，这样才能更好地教育学生以及有助于学生的自我教育。后来经过观察、以及老师同伴们的讲解，了解到中学生还没有形成很规范的纪律意识以及自觉学习的意识，作为一名教师，必须做好引导，严格要34 / 40 求学生，帮助他们养成良好的习惯。班主任工作是一项较为细致琐碎的工作，要善于观察每个学生的行为以及洞悉其心理，要与学生进行学习、生活以及生活上的沟通。也就是说，不但要进行好本科目的教学工作，还要传达以及进行好学校的要求指令，联系好家长等等的工作。刚开始时，没有胆量管理我们班的学生，后来，与他们逐渐熟络后，班主任 工作就进行得很顺利了。 日常工作方面：在这短短的几个星期里，我主要的是监督学生的学习、纪律以及卫生，具体安排为： 1、每天坚持 7:15 之前到达学校，到班上监督学生们收作业、卫生 工作、早读纪律以及考勤情况； 2、在 10:05 分，大课间时间，到班上监督学生们排好队，有序地走到操场，学生们做操跑步的时候，维持好秩序； 3、中午吃饭时间偶尔到学生饭堂，与学生聊天，了解学生情况； 4、中午午练时间，解答学生的问题，管理好课堂纪律，让学生完成练习； 35 / 40 5、午休时间，到班上安排好去厕所的时间，接着监督他们做好午休的准备，安静地午睡； 6、礼仪操练习时间，我们到篮球场上辅助体操老师监督提醒我们班同学学习礼仪操； 7、下午最后一节阳光体段时间，我们会到班上与学生聊天，了解学生，辅导学生、鼓励学生，布置作业等；最后，听班主任会到班上进行一天的总结，学生们做好保洁工作就可以放学； 8、学习班主任如何组织班会，并组织了一次主题班会。 班级会议：在班主任潘老师的鼓励支持下，我们组织了一次“ 段考动员 ” 的主题班会，我们自己制作讲稿与 PPT，内容包括诚信考试以及学习复习方法；也进行过两次的一天总结。 班级活动：由于学生要军训表演，所以，我们在网上搜寻、修改剧本资料，帮助学生们排练了一个小品，名叫 “ 考试过后 ” 。 36 / 40 在担任实习班主任期间，我深深意识到，班主任不紧要管理好班级的纪律，关注学生的学习，平衡好各科老师，更重要的是要关注好学生的心理动向，理解好学生的行为以及学生的家庭背景情况。其实，每个孩子都是很纯粹的，他们就像一张白纸，描绘之笔才刚刚执起。也许有些时候他们会有些小调皮、不听话，但是，这正是孩子的天性，他们创造力的开始。我想，作为一名好的老师，要做到上善若水，有教无类。了解好学生的心理，不偏不倚，要以爱心与严肃对待学生。因为人的情感是相通的、会相互感染，你对学生的爱若是真诚，他们也能感受得到，而爱与真 诚恰恰又是班主任工作的一个很好的武器。 三、政治教学工作篇 在六周的实习时间里，我主要负责初一 2 班的政治课，初中的政治课叫思想品德课。初一思想品德课的特点是以学生的德育教学为主 ，主要是教育学生如何做人、如何交往等。我们的指导老师是陈君慧老师和纪老师，指导我的主要是陈君慧老师。在备课上课之前的两个星期，我们 15 个实习老师分别都去听了陈老师纪老师和其他老师的课，了解他们是如何给学生上课的，注意在上