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XX精选关于教师师德师风演讲稿 大家好今天我有幸站在这里是要向大家讲述我从教八年来的两段重要经历这两段经历令我终生难忘 *年教师节XX市XX区迎来了一支省优秀教师报告团报告团中一位来自XX县的民办教师引起了人们极大的关注XXXX市所属的一个县昔日的辋川在王维笔下它既有明月松间照清泉石上流的美景又有竹喧归浣女莲动下渔舟的喧闹但在今天它却是一个国家级的贫困县那位民办教师年尽50在一个偏僻的小山村已有尽30年的教龄由于种种原因却一直没有转正他的妻子因病失去了劳动能力他仅靠微薄的民办教师工资支撑着一个五口人的家庭生活极端贫困他在报告中讲了这样一件事：大女儿在西安上大学母亲去看她在大学校园里母亲一眼就认出了女儿因为在花枝招展的女大学生中他女儿的衣服破旧得很显眼脚上穿的鞋还是手工做的没穿袜子看着女儿被冻得通红的双手双脚母亲狠了狠心从给自己看病的钱中拿出了100元让女儿上街买衣服鞋袜几天后女儿回家了穿着一件花30元钱买来的衣服依然光着脚穿着布鞋却将剩下的钱全部交还了母亲这位民办教师讲到这里哽咽着说：看着女儿简朴的衣着看着老伴瘦弱的身体看着孩子们用完正面用反面的本子我心里有愧呀然而就是这位愧对家人的民办教师却让他的学生中考升学率年年全县第一西安有些条件好的学校高薪聘请他他却拒绝了他幽默地说：他们又不能给我转正但接着又说：咱穷地方的孩子们可怜他们也需要好老师在报告中这位令人敬重的老师操着乡音说：咱干的是塑造人类灵魂的大事咱的价值咋能用金钱来衡量呢?在泪眼朦胧中这句话永远刻在了我的记忆中从这句话中我读出了这位生活贫困却精神富有的乡村教师的信念为自己所热爱的事业奉献一切 这是我的第一段经历 xx年我调入XX特区的中学任教一个崭新的世界展现在我的眼前这里的老师们穿的是高档的名牌服装许多人开着私家车上下班那个贫困小乡村的民办教师的形象离这里太遥远了这里的老师虽比不上高级白领和经理老板那么富有但却绝对与清贫无缘这是初来深圳时这里的老师留给我的印象 在特区工作了一年多之后我对特区教师的形象又有了新的认识那就是在生活上他们也许比内地教师要优越但在工作劲头和奉献精神上他们一点也不亚于内地教师而且他们所追求的是更科技化、更现代化、更人文化的教学方式以及更高质量的教学成果在这里老师们都能熟练操作电脑能制作精美的课件能自如地运用电脑平台在这里不懂电脑就是落伍的表现许多老师都参与各种不同级别的课题研究为提高课堂效率实施素质教育而思考、研究并做出了一定的成绩然而更让我感动的还是老师们无私奉献的工作精神去年我很幸运地与一个团结拼搏的优秀年级组共同度过了中考前的一年品尝到了特区毕业班教师的酸甜苦辣这就是我的第二段难忘的经历 在我们那个年级组里每个老师就像是奋力奔跑着的运动员不到终点永不停歇在这一年里许多老师的事迹令人感动：有30多年教龄的林乔良老师因病声音嘶哑却从未耽误过一节课;詹敏仪老师怀揣着医院的住院通知坚持上课;吴伟红老师阑尾炎发作却拒绝了医院手术治疗的建议坚持保守治疗他们都不愿影响紧张的中考复习余萍老师临危受命在中考前的最后一学期接手乱班竟顾不上同样要参加中考的女儿;张中仓老师的女儿体弱多病他却仍然一心扑在工作上;陈荣老师放学后自觉批改作业、辅导学生总是很晚才回家 还有些借聘教师甚至置决定自己命运的招调考试于不顾说：孩子们的中考更重要牺牲自己的复习时间为学生补课与这样的老师们在一起工作我的感觉是辛苦并快乐着虽然我校xx年的中考成绩进步还不够明显但这丝毫掩盖不了老师们辛勤的汗水掩盖不了老师们无私的奉献这一切将永远留在经历过那段时光的老师和学生们的记忆里 从古老的蓝田到现代的深圳我感受到了太多的不一样也感受到了太多的一样贫困中恪守信念的乡村教师富裕中奋而思进的特区教师他们的精神同样的高贵鲁迅先生曾热情地称赞过奉献者的泥土精神：譬如想有乔木想看好花一定要有泥土;没有土便没有花木;所以土实在较花木还重要古人云：士不可以不弘毅而我却要说师不可以不德高没有高尚的品德岂能安贫乐道?没有高尚的品德岂能化作春泥更护花? 我们的老师不会长篇大论不会慷慨陈词但他们却如红烛在默默中流淌着生命红烛呀/流吧你怎能不流呢?/请将你的脂膏/不惜地流向人间/培出慰藉底花儿/结成快乐的果子 教育的目的呢?作为许多学生人生导向的老师都会这样在教育之初想过这样的问题吧?社会不断的发展对人的要求也在不断的变化应该教育孩子成为怎样的人呢? 一、人格完善是教育的理想和追求 在寻找答案过程中一种回答让我心有所动1972年国际教育发展委员会提交给联合国教科文组织的学会生存教育世界的今天和明天的报告中指出：?把一个人在体力、智力、情绪、伦理各方面的因素综合起来使他成为一个完善的人这就是对教育基本目的的一个广义的界说?无独有偶哈佛的校长在谈到大学教育的目的时也说到：?大学要提供无法用金钱衡量的最佳教育这种教育不仅赋予学生较强的专业技能而且使他们善于观察勤于思考勇于探索塑造健全完美的人格特别是通过不同学科领域知识的渗透使从事科学研究的人懂得鉴赏艺术从事艺术创造的人了解科学使每个人的生活更加丰富多彩?因此我认为：人格完善是教育的理想与追求 二、教师的人格魅力在教育事业中具有重要作用 要培养学生的完善人格教师必先完善自己因为只有人格才能培养人格正如法国文学家罗曼罗兰说过?要播洒阳光到别人心中总得自己心中有阳光?汉代韩婴在韩诗外传中说得好：?智如泉涌行可以为表仪者人师也?也就是说教师须德才兼备智慧 如泉水喷涌道德、言行可以作别人的榜样 教师人格中的自我、责任心、态度、爱心、道德等通过教师的一言一行作为一种榜样在学生人格中发挥着潜移默化的作用教师人格完美对学生的心灵就有感召作用因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来任何规章制度任何人为的机关无论设想得如何巧妙都不能代替教育事业中教师人格的作用确实如此凡是成功的教师无不以人格之光烛照学生的心灵潜移默化地影响着学生的人格鲁迅先生是伟人他在教学生方面也是我们杰出的榜样鲁迅在北平师范大学讲课来听讲的人越来越多礼堂容纳不下只好临时挪到大操场上去他站在一张方桌上处于人群当中他滔滔不绝地说鼓励青年认识北洋军阀统治的黑暗走自己的路在秋风萧瑟中没有扩音器也没有扬声喇叭但听者专心致志激动感奋;听得一清二楚何以有如此震撼人心的力量?是鲁迅先生人格的力量这种人格魅力来自于品德崇高、学识渊博这样的教师给我们以高山仰止的感觉是我们学习的典范那些把关心留给社会把热心留给学校把忠心留给教育把爱心留给学生把真心留给同事把耐心留给自己用心去工作用爱去育人的教师不正闪烁着人格的巨大魅力? 事实上不管教师自觉不自觉情愿不情愿对学生的影响都不可能是?零?做几年班主任有些学生走路、说话、写字都有班主任的影子这就是?随风潜入夜润物细无声?的结果教师的一言一行影响学生成长、成人、成才论语子路中说?其身正不 令而行;其身不正虽令不从?故而教师作为身负重任的社会一员更应该积极地自我教育在人格自我完善的道路上不断前进那我们作为教师的教师岂不是更该如此? 三、用爱与责任铸师魂 师德是教师人格的重要组成部分而师德中爱与责任则是师德的灵魂回到对孩子的教育上来我想正是出于对孩子的爱与责任我开始了对教育的深入思考爱与责任是母亲的天性其时爱与责任也是教师的天性没有爱就没有教育小学特级教师陶淑范就曾这样说：?我把一生献给孩子们我深感其乐无穷很有价值在小学教育的田野耕耘收获给了我一生的充实?优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命也许正是以这种爱与责任为出发点他们才能不停地教育自己完善自己才能更靠近学生.正所谓?大道无声?冰心说：?情在左爱在右走在生命的两旁随时撒种随时开花?陶行知说：?捧着一颗心来不带半根草去? 教育的爱必须通过的教育的智慧表达出来否则可能出现恨铁不成钢的体罚、侵占学生自习课、罚抄作业等现象的泛滥如果说爱是一种内存的情感那尊重则是外在的行为尊重学生是师爱的底线马卡连柯就曾说过：?如果有人问我你怎样能够以简单的公式概括你教育经验的根本时我就回答说要尽可能多地要求一个人也要尽可能多地尊重一个人? 我们说爱与责任是师德的灵魂其时责任也是一种爱歌德说：?责任就是对自己要求去做的事情有一种爱?这不由得使我想起一名 援藏教师在一篇名为带着爱启程的文章中写到：?当我爱到那些帮孩子背沉重行李的母亲那期待的眼光时当紧紧握着家长的手听家长一遍遍地说拜托、拜托时我的心灵一次次受到震撼我感到了一种前所未有的责任?这正是师爱的真挚的表白但在金钱至上、物欲横流的今天有不少人却把责任定位在升官发财上在教师队伍中也出现了不和谐音 为了依大官、傍大款有钱有势人家的孩子不管好不好年年是三好;班上的核心座位也作为讨好别人的资源;对有?背景?的孩子犯了错姑息迁就而对于不送礼、家长地位低的孩子则鄙夷不屑;更有