七年级语文上册 3 羚羊木雕课件 新人教版.ppt

谁能够划船不用桨谁能够扬帆没有风向谁能够离开好朋友没有感伤,我可以划船不用桨我可以扬帆没有风向但是朋友啊当你离我远去我却不能不感伤,羚羊木雕,张之路,教学目标,1、掌握“读一读、写一写”中的词语，学习圈点勾画的精读方法；2、学会通过把握人物的个性化语言来体会人物的思想情感。3、了解插叙手法的作用。4、学会两代人之间心灵的沟通，明白亲情需要互相沟通、理解、尊重。,教学重点,沉浸文本，品味语言，体会文章巧妙的构思。,一、读准字音，看清字形抹泪攥着逮着玩怦怦树杈寒颤脸颊,zun,di,png,ch,zhn,ji,m,基础识记：,测一测,1、给下列加横线的字注音或根据拼音写出汉字。（1）抹（）眼泪（2）怦怦（）（3）脸ji()（4）手里zun（）着小藏（zng）刀（5）树ch()2、词语填空影不离自主张二而一无可回,png,颊,攥,杈,形,作,合,挽,m,聆听心语感知情节,文章围绕羚羊木雕讲了一个什么故事？用几个词语简要概括。,送木雕,追问木雕,要回木雕,插叙,（充实文章内容）,今天,昨天,今天,整体感知：,文章围绕羚羊木雕讲了一个什么故事？,昨天“我”把羚羊木雕送给好友万芳后，今天父母却逼“我”要回，“我”只得无奈要回。“我”对朋友反悔，伤心极了！,文中出现了哪些人物？找出人物个性化语言，读一读，可以看出他们是什么样的态度或性格？,合作探究：,请用不同的符号将文中所涉及的人物的语言、神态圈画出来。朗读的要求：重音语气语速神态,分角色朗读分析人物形象,品析人物：可以看出“我”“爸爸妈妈”“万芳”各是怎样的人？,生硬固执、急躁武断、家长式作风婉转、沉稳、不可抗拒反悔、软弱、重情义宽容、仗义、明理同情、无能为力、明理责令退还、明理,妈妈爸爸“我”万芳奶奶芳妈,重财轻义,重义轻财,明白事理,万芳：疑惑、责怪、理解(仗义、明理、大度)“我”：无奈、支支吾吾(真挚、重情),妈妈：声调高扬、语音重(急躁、严厉、固执“我”：害怕、发抖、带着哭腔（柔弱）,父：平静、委婉(稳重、讲理),奶奶：语速慢、语重心长(理解),对话二、,对话一、,对话三、,对话四、,对话五、,万芳妈：声调高扬、语速快(泼辣、武断),角色朗读，揣摩读法,妈妈：那只羚羊哪儿去啦？我：爸爸不是说给我了吗？妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？我：我把它收起来了妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。（停顿）要说实话是不是拿出去卖啦？我：没有买我送人了。妈妈：送给谁了？告诉我。我：送给万芳了，她是我最好的朋友。妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！我：不！（哭着喊了起来）爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？我：您已经给我了。爸爸：是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！,语言描写,动作描写,心理描写,人物描写:,有利于刻画人物性格，表现人物的思想感情。,谁知我心,我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。,写月亮冷冷的有什么作用?,环境描写，以月光的冷冷来烘托“我”的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。,谁知我心,我呆呆的望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！,请找出心理描写的句子.,可是，这能全怪我吗？,假如你遇到类似的伤心事，你会怎么办？,这到底怪谁？,议一议,父母,我,重财轻义,珍视友谊,矛盾,如果我们有做错的事或做得不好的事，而且跟父母起了冲突，我们该怎样做？,拓展延伸,儿女,父母,沟通,老师,朋友,朋友,学生,家庭作业,1、和爸爸妈妈一起欣赏这篇文章。,2、运用人物刻画方法：语言、动作、心理等，续写“我”回到家里的情景,你，在悄悄地长大。一方面，要学会思考，要有主见；另一方面要试着与他人交