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文档简介

幼儿的情绪情感,第八单元,2018,单元目标,情绪以及情绪调节,1,幼儿情绪的特点,2,幼儿的意志及其训练,3,幼儿良好情绪的培养,4,情绪及情绪调节,PART1,我们都有什么情绪？,情绪表演者与观察者,喜,怒,哀,惧,1.1人的基本情绪及作用,情绪有没有好坏？,陪伴,解读,理解,转移,1.2情绪的表达与解读,案例分析（小组讨论）：,2,1,孩子第一天上学，狂哭不止怎么办？,孩子任性想买玩具，家长不同意，哭泣不止怎么办？,1.3情绪调节,合理调节法,什么样的情绪调节方法才是合理的？,洞察、分析、解读,把挫折与负面情绪当做自我成长的动力,快乐事件表,1、只有自己的情绪变得稳定，才能认真做好工作；2、认真做好过于知道。,总结,幼儿情绪的特点,PART2,易冲动,不稳定，易受感染,外露性,你能从现实生活中举出幼儿情绪发展的以上特点吗？,2.1幼儿情绪的发展特点,幼儿的意志及其训练,PART3,一种甘愿为更有价值的长远满足而放弃即时满足的选择，以及在等待中展示的自我控制能力。,3.1延迟满足,3.2意志水平,1、区分爱的盲目与限制2、延迟满足的意志训练3、对活动的表扬与激励,3.3培养幼儿的意志力,讨论：如果你是一位母亲，孩子做事总是“三分钟”热度怎么办？,幼儿良好情绪情感的培养,PART4,A,B,C,D,人际关系,4.1生活环境的重要性,思考：对于幼儿园那些孤僻的幼儿，如何处理？,所有不被满足的愿望可以在游戏中获得满足,4.2游戏活动的利用,1、抚养者的不良情绪2、否定孩子的负面情绪,不利于孩子情绪的成人：,4.3成人的情绪及对待情绪的态度,案例分析,我们经常会看到父母拿自己的孩子束手无策，不得不因孩子的“哭闹”行为而妥协。比如小米和家人逛街，看到玩具店的小熊哭着闹着要买。以下是几个人的处理方法：爸爸：“原来你的小眼睛是个泉眼啊，可以冒这么多水，来爸爸拿瓶子接住”妈妈：“等一会儿妈妈给你找个更好玩的，我们去前面看看好不好”哥哥：“你再哭、再哭就不带你回家。”姐姐：先提前告诉小米不能买玩具，然后一边用纸帮她擦眼泪，一边说：“姐姐知道你现在很难过，但我们提前约好的是不是，你看你哭得都不好看了。我记得家里还有个兔宝宝对不对，姐姐和你一起回家找找好不好？”,善于发现与辨别幼儿的情绪,从幼儿的言语行为分析幼儿的内心动态,注意幼儿的个别差异,4.4在活动中克
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