小学五年级语文：黄山奇松(教案).doc

小学五年级语文：黄山奇松(教案)一、交流资料，引入新课。1、请同学们齐读课题。2、你对黄山了解多少？谁能用搜集来的资料介绍一下。3、课题中的奇是什么意思？黄山松到底奇在哪儿，引得人们对它如此偏爱呢？请同学们到文中找答案吧。二、初读课文，渐入意境。1、自由读课文，要求字字读准，句句读通。2、借助工具书或联系上下文理解词语的意思。3、思考：黄山松到底奇在哪里？三、细读课文，感悟生活。1、自由读课文，读完想想课文主要写什么？(具体描绘三大名松的动人姿态)(板书：三大名松)2、快速读，分别找出描写这三大名松的句子来。分别指名读：迎客松，陪客松，送客松。3、细读课文，体会每棵松树的动人姿态。学习迎客松。课文是怎样描写迎客松的？从文中找出有关句子读一读，说说迎客松给你留下了什么印象。(看插图说话) (板书：迎客松)指名回答、交流，联系上下文理解词语。饱经风霜什么意思？这里指谁饱经风霜？说明什么？谁来读一读？(2)作者为什么说饱经风霜的迎客松是黄山第一奇松？(学生回答后板书：虽然却)如同相当于什么？把什么比作了什么？想象迎客松的样子，做做动作。再读这句话，想想你还读懂了什么？(因为他的姿态很像所以人们称它为迎客松)(3)引读：迎客松不愧为一大名松，古朴苍健，姿态雄伟，如今这棵迎客松已经成为( )，乃至( )。边读边想想这句话怎样用不仅而且来表达。(4)看图试背诵描写迎客松的句子，边读边想象和体会。学习陪客松过渡：黄山松真神奇啊!当游客被迎客松热情地迎接到黄山上后，接着谁来陪同游人观赏美丽的黄山风光？(板书：陪客松)(1)自由读描写陪客松的句子，说说你读懂了什么？(2)这里把陪客松比作了什么？这样写好在哪里？如果没有如绿色的巨人，效果有什么不同？(板书：如同)(3)再读句子，说说陪客松的样子，它与迎客松有什么不同？指名读，试背描写陪客松的句子。学习送客松过渡：当游客饱览美丽的黄山风光后，接着谁来向游客依依不舍地告别？ (板书：送客松)(1)指名读描写送客松的句子。（看插图）(2)比较描写送客松的第一句和迎客松的第一句，说说这两棵松树最大的不同是什么？(3)指名读第二句。想想这里的好象可以换成哪些词(板书：好象)说说送客松名字的由来。指导背诵。4、谁能用自己的话说说黄山松奇在哪里？边看图边朗诵描写黄山松的精彩词句，再次感受黄山松的神奇魅力。5、这么神奇的黄山松，在哪里观看最好呢？用怎样的语气来读这句话。6、现在让我们插上想象的翅膀，登黄山最妙的观松处玉屏楼，观赏姿态独特的黄山奇松。配乐朗诵课文第二部分。四、引读课文，移步赏景。1、引读：黄山松不愧是黄山第一绝，它们千姿百态，近看或或或远看或或或从整体上看有的有的。省略号说明什么？理解千姿百态一词，它们装点着黄山，使得黄山更加神奇更加秀美。师生引读，生生引读，指名引读。(板书：千姿百态)2、这里写出了黄山松的什么？谁来读一读？五、总结全文，体验情感。1、黄山松树以迎客松、陪客松、送客松闻名天下，此时你对黄山奇松是一种怎样的情感，请用自己喜欢的方式来表达，可以朗读文章的精彩语句、