2018_2019学年高中政治第2单元第4课第1框发展生产满足消费学案新人教版.docx

发展生产 满足消费课标要求1、理解生产与消费的辩证关系。2、了解社会主义初级阶段的主要矛盾。3、懂得社会主义大力发展生产力的积极意义。4、懂得发展的意义。5、了解我国的工作中心。6、了解社会主义改革的实质。课前预习1、初步阅读教材，找到以下概念及其相关解释。（1）社会再生产（2）社会主义初级阶段的主要矛盾（3）中国特色社会主义的根本任务（4）全面深化改革2、进一步阅读本框题内容，找到以下问题的答案。（1）生产决定消费有哪些表现？（2）消费对生产的反作用表现在哪些方面？（3）社会再生产是怎样的过程？（4）我国为什么要大力发展生产力?（5）怎样大力发展生产力？课堂研讨1、生产决定消费探究活动：忆童年“80版”留言录： “00版”留言录常见的玩具：石子、纸片、布娃娃 （ ）常用的联系方式：信件、固定电话 （ ）最依赖的电器：电视（17寸）、录像机 （ ）常看的动画片：国产动画 （ ）过年最盼望的：压岁钱50元、放烟花 （ ）根据“80版”留言录和“00版”留言录的对比，完成下列探究：（1）用经济学的眼光观察“80版”与“0版”的童年，总结概述主要是什么发生了变化？ （2）材料中的每一变化反映了经济学的什么道理？ 玩具对象的变化反映：（生产决定消费的 ） 联系方式的变化反映：（生产决定消费的 ） 电器使用的变化反映：（生产决定消费的 ） 动画内容的变化反映：（生产决定消费的 ） 压岁钱多少的变化反映：（ ）（3）可见，引起这些变化的根本原因是什么？（4）我国为什么要大力发展生产力？（结合教材30页总结）（5）我国发展生产力的主要措施有哪些？（结合教材30页总结）2、消费对生产的反作用探究活动：“魔方” 是布达佩斯商用艺术学校教师鲁比克发明的，目的是为了增强学生的三维空间想象能力，后深受年轻人的欢迎和喜爱。平日一个3阶魔方我们最常用的是双手拧，难度最大的是盲拧，还出现过单手拧、脚拧等多种形式。我们相信，“魔方”将用自己的魔力打造成21C的主打玩具。（1）从材料中我们看到了巨大的商机，试想生产者会做出什么反应？这反映了什么经济学道理？（2）21C，“魔方”将会以崭新的姿态占领玩具市场（如开发三棱锥、12阶等），生产者将凭借着创新、科研等手段努力开创“魔方”市场，刺激消费，不断满足不同群体的娱乐需求，让21C的孩子们将拥有自己的品牌玩具，这反映了什么经济学道理？（3）上海企业联合馆在上海世博会中以巨大的魔力吸引着世人的眼球。作为生产者，以这一商机为着手点，将从“魔方”入手，开发“魔方”游乐城，举办魔方智力大赛等等，这些都将大大带动我国的第二产业和第三产业的发展，推动经济健康、快速发展，这反映了什么经济学道理？典型例题1、随着居民家庭电脑拥有量的不断增长和互联网的普及应用，网上购物作为一种新兴的商业模式，受到越来越多居民的欢迎，正成为居民日常消费的重要组成部分。这说明(B)A生产决定消费的对象 B生产决定消费的方式C生产决定消费的质量和水平 D生产为消费创造动力2、随着网购的日渐流行，全国每天都有上万件网购的快递包裹被送至各地，物流业80多万人为此忙碌着。由此可见(B)生产决定消费的方式消费引导产业成长生产为消费创造动力消费的发展为就业创造机会A B C D课后思考腹内侧前额叶皮层位于大脑前端，眼睛的正上方，大小与一个垒球接近。它通常参与处理风险评估，帮助人们感知奖赏和情感。有研究称，到了45岁，人的认知能力就开始下降，65岁以后认知能力显著下降。然而，老人在购物时，能够动用额外的大脑区域