八一总场中学校本研训自查报告.doc

八一总场中学校本研训自查报告 以课改作为兴校契机以研训强化教师素质 八一总场中学校本研训自查报告 我校本着切实搞好校本研训工作更快更好地加强师资队伍建设的指导思想根据上级教育部门的有关指示精神面向全体教师以教育教研能力培训、新课程教育教学理念和青年教师为重点以新课程实验改革为突破口通过抓校本研训努力达到“以课改作为兴校契机以研训强化教师素质”的宏伟目标促进我校的快速发展在实施过程中取得一定的成效现将我校0305年度的主要作法总结如下： 一、学校基本情况 我校现有53个教学班2900多个学生155位专职教师初中教师71人其中本科学历28人专科学历41人中师学历2人教师学历达标率为97%；高中教师84人其中本科学历76人专科学历8人教师学历达标率为90%校园面积168亩校总建筑面积13467平方米生均5.82平方米有教学楼4栋（含有教室60多间）；科学馆1栋（含有200多个座位多媟体教室1间图书馆、阅览室4间物理、化学、生物实验室及贮藏室9间舞蹈健身室1间）；综合楼1栋（含有全校办公室、会议室20间电脑室4间语音室3间）学生宿舍5栋食堂10小间标准运动场1个学校安装了卫星教育网全校办公室配有电脑并已联网学校在海南省教育愽客成长网上建立校园网站每位教师都有自己的网页学校图书馆藏书43680册各种报刋杂志230多种各教室配备投影仪语文、英语、音乐教师每人配备教学收录机 二、校本研训工作的具体做法 我校在校本研训活动中根据学校“常规立校科研兴校”的办学思想以师德教育为根本教师理论、教育科研、教师职业基本技能和现代化教育技术的运用培训为基础重点以“课题为载体教、研、修相结合”的校本培训模式切实抓好校本研训工作努力提高教师素质 1建立机构建章立制 （1）建立研训组织机构是有效地开展教科研活动的基本保证近三年我校领导变动较大为了确保校本研训工作扎实有效地开展我校随机应变始终保持着一个艰苦奋斗的领导班子本年度成立了以岑启和校长为组长林明干书记、教研室主任张春、教务科主任滕红杨为副组长各学科组长和年级长为组员的校本研训领导小组领导小组成员求真务实、以时俱进、分工合作责任落实有力地促进了研训工作顺利开展 （2）制订切实可行的规章制度是继续教育工作顺利进行的保障在制度的建立上领导小组组织全体成员认真学习贯彻省、农垦教育部门有关文件结合学校实际引入激励机制将继续教育工作与教师的年度考核、评优和职称评定等挂钩根据分级管理、分层次实施的原则制订了研训管理制度、教师集体备课制度、教师发展性评价制度、教学反思制度、档案资料管理制度、教师工作量补贴制度和教师奖惩制度等一系列的校本研训制度使校本研训工作有章可循 2分组活动加强学习统一思想转变观念 课程改革成败的关键在于教师教师的综合素质关键在于教师的继续教育教师对新课程理念的认识程度直接影响着课改实验进展为此研训伊始召开全校教师会议由校长做校本研训总动员传达省教育研究培训院和农垦教育局、教研室有关校本研训会议精神然后以年级、科组为单位认真贯彻执行科组主要进行常规教研活动学习各学科专业内容如新课程标准解读、新教材教学设计等同时考虑到我校教师多、培训内容多对教师又进行分组培训分成五个培训小组：第一小组为师德培训组林明干书记任组长；第二小组为“三笔字”培训组滕红杨教导任组长；第三小组为专业基本功培训组张春教导任组长；第四小组为现代教育理论培训组梁启宝教导任组长；第五小组为现代教育技术培训组吴君教导任组长骨干教师为成员各组有计划、有针对性、有时间、有地点、有人员的开展活动在培训学习过程中要求每个教师坚持做到三有即有内容、有心得、有笔记同时还采用讲座、座谈、讨论、交流等形式针对学校教育教学实际来谈感想并由各培训组根据学习的内容命题以“填空”、“选择”、“简答”、“问答”的题型进行测试和练习使教师们充分明确了继续教育的紧迫性、重要性和终身性意识到只有不断提高自身业务水平才能适应时代教育发展的要求明确实施素质教育只有提高教师自身素质不断更新知识才能适应新形势的需要才能符合时代发展的要求实现师生共贏的教育目标转变“腊烛”“春蚕”“一桶水”“工程师”等片面观念 3.采用“教、研、修”相结合的多种途径全方位开展校本研训 （1）以基本功为基本要求努力提高教师职业素质 集中培训和自学相结合教师基本功是继续教育的重要组成部分是提高教师素质教学质量的关键在培训中除了采取有计划集中学习外学校还要求教师根据自身情况制定个人学习培训成长计划要求教师努力做到“八个一”即：每课写一点教学后记每周听课一节每月写一篇教学案例或反思每学期上一节研讨课每学期写一篇教学论文每学年有一个研究课题每学年开发并实施一个校本课程课并且学校规定每位教师阅读教师职业道德修养专题素质教育理论与实践走进新课程新课程中教师行为的变化等专著鼓励教师利用业余时间自己阅读教育教学杂志或上网查询有关新课程的先进理念做好读书笔记形成良好的学习习惯学校组织教师每人自购课改有关书籍十多本其中公共科有教师职业道德修养专题素质教育理论与实践走进新课程等专业类有中学语文语文课程标准教师读本中学数学等学校还为教师订购四本培训教材：教育新理念课程新理念的更新新课程的设计思路与教学模式新课程的深化与反思 以示范课及统一考试促进培训学校利用暑假和双休日组织全体教师或派出课改班教师参加新课程理论培训到目前为止参加国家级培训有10多人次；省级培训有100多人次（主要是高中教师）农垦培训有100多人次（主要是初中教师）与兄弟学校交流听课20多次还充分利用现代音像设备进行教学、研讨观看专家录像讲座：全校性3场分学科50多场（主要时间是在晚上）学校每周每个科组都组织23次校级示范课或是公开课还派出教师参加省、农垦举办的示范课或优质课（如：贺建明、李美芳、徐文武、黄思艳、唐倩霞等10多位教师）林明干在省师德教育会上作经验交流张春、余梅英等教师还在农垦教师培训班介绍我校的先进教学经验学校还初步尝试自摄自制了一些示范课教学录像学校重视教师的考试利用骨干教师进行培训和辅导积极组织教师参加省、农垦教研中心举办的普通话培训班学习和普通话基本功测试参加培训教师普通话测试达标率为100%并积极参加海南省及农垦新课程理论考试（初中教师3次高中教师2次）全体教师合格率达99%参加农场考试2次我校组织考试6次参加考试教师都取得较好成绩教师专业水平明显提高体现了校本研训的巨大作用 （2）以研促培教研结合促进继续教育工作的开展 在开展校本研训活动中我校重视教科研工作真正落实“五有三保证”的新课程校本研训活动要求“五有”即教师参加教研活动做到有问题、困惑、疑难有专题有中心发言人有课题研究有教研制度；“三保证”即教研时间有保证（每周五下午第三节课）教研人员有保证教研实效有保证 开展课题研究以科组和年级课题为载体发挥团队精神促进教育教学质量的全面提高我校提出每个科组、每个教师都要有课题各科组长每周都组织本组老师针对该年级在教育教学实践中出现的实际问题确定一个专题研究做到科科有课题（例：省级课题：中学语文新课程学习方式变革其中子课题为高效课外阅读、学生互评习作）、级级有课题（例：高一新课标准专题研究、新课标下学生学分评定专题研究）人人参与课题研究学期末每位教师根据自己研究的课题写12篇论文或总结报告上交学校学校把课题研究作为评选先进科组的首要条件 建立正常的教学研究机制开展每周12节教研课活动以教研组为单位各科组长组织引导老师们参加“说、授、评”活动通过自身的实践和讨论学习成功的案例学习新课程课堂教学的设计组织与引导教师剖析自己的教育行为反思自己的教育观念结合新课程标准精神进行备课、上课、说课、评课将理论和实践进行有机地结合通过这样的活动有利于教师思维的碰撞和融合有利于个体与集体创造力的培养促进了教师之间相互启迪与激发使教研活动从形式向务实提高方面转化有利地促进校本教研上一个新的台阶 （3）专业引领奠定新课程校本教研的基础促进教师业务水平的提高 我校确定专业引领的方针是：校外延伸校内培植校外延伸的专业指导人员对象主要有二级：一级为国家骨干教师主要采取直面对话和亲临指导等方式邀请省、农垦教育专家现场报告指导点评如请海南省教育教研培训院副院长龙官吾为全体教师作“新课程课堂教学思考”报告孙孝武、陈大均、杨耀南、陈良兴等专家亲临课堂指导教学；二级为在教育界有影响的人士如学校师生书法美术作品展览期间邀请省美协、书协、海大、海师的二十多位专家与师生座谈、献艺指导校内培植主要是以校内骨干教师他們是校本研训的主力队伍是校本研训培训者的培训者如省特级教师张因亲、全国优秀教师、省级课改领导小组成员岑启和、省级骨干教师钱志忠、陈留宁参加国家级培训的教师以及二十多名垦区骨干教师在校本教研的过程中他们能以身作则、示范及指导做到人人能上导向课、示范课能开讲座能深入课堂进行指导能有效评价教学能撰写论文如张因亲校长作“新课程新理念”报告；岑启和校长作“如何开展综合实践课程活动”、“新时期教师职业道德”报告；钱志忠副校长作“新课程心得体会”报告；张春教导作“综合实践活动的开展”讲座滕红杨传达省教育厅关于综合实践活动的有关要求和指示等充分利用现代化音像设备组织教师观看课程改革有关录像自摄自制教学录像形成自己的教学经验更富有亲近感总之校外的专业引导侧重于理论导向校内的专业引导倾向于实践探究理论与实践两者有机结合使我校校本研训工作开展得扎实而有效 （4）同伴互动贯穿课程校本教研的全过程提高教师的教学能力 新课程中谈到：“现代社会要公民具备良好的人文素养和科学素养具备创新精神合作意识开放的视野”遵循这一思维方式我校制定了“同伴互动”一系列合作活动坚持集体备课即单元内容分期备课、集体研究、教案共享、教后总结的集体备课模式师徒结对子即缺泛教学经验的青年教师选择有丰富教学经验的骨干教师为师在教学实践中遇到问题经常请教师傅师傅则热心地帮助自己的徒弟跟踪听课或走上讲台进行示范经常指导提高徒弟的教学能力此外学校除了提倡师徒相互听课外还由科组确定了重点培养的青年教师要求他们在本组之间相互听课每人每学期不少于20节使青年教师迅速适应课堂教学快速成长有效的解决我校教师队伍青黄不接的难题 4.建立教师成长档案袋规范档案管理 因为我们是农场学校档案及考核均由农场负责所以档案管理工作长期以来不被重视在课改的东风吹开下学校领导以课改作为兴校契机通过学习有关文件意识到教师成长档案袋是校本研训中的重要组成部分及其具有多种功能性于是从零做起建立了教师成长档案袋及时制定档案管理制度重要性和派专人负责管理在校本研训实施过程中不断改进和完善对档案资料的收集基本按照“八个一”和学分登记册的内容要求来设计并且进行严格验收经过检查记录及相关资料的收集、装订放入教师个人成长档案袋整理资料做到科学、规范、完整其内容基本能反映出教师个人成长过程档案有编排科学、规范装订材料的目录有体现校本研训学习的记录有方便教师教学反思的足跡有激励个人教学成长的成果真正发挥了教师成长档案袋的多种功能同时学校领导还注重学分登记册记分工作组织有关人员负责登记除新调入我校工作的教师外其他教师都及时完成了记分工作极大的促进我校教师的学习积极性为校本研训注入了新的活力 5.做好校本研训宣传营造良好的学习氛围 为了加大宣传力度使我校教师紧跟时代步伐认识自身的价值明白自己的不足寻求先进的足迹我校利用校内宣传栏出刊了四期校本研训专刊展示了教师参加校本研训和课改的成果展示内容丰富多彩有优秀的教学反思、课例、案例、论文、课改絮语、专家点评、教学活动剪影课改标兵醒目照片和事迹等为教师提供了展示舞台促进教师的成长营造了浓厚的学习氛围 6.组织编写校本课程体现继续教育的成果 为了贯彻落实国家教育部提出的国家、地方和学校三级课程管理政策为了使学生了解家乡文化受到热爱家乡的教育我校进行了校本课程开发以八一文化教育为主的校本课程八一我们美丽的家园、八一总场场中学校史为了做好编写工作我们分别走访了场党委、场史办公室、工会、教育部门还参观了场史愽览馆、八一农场石花水洞响水山瀑布搜集了有关的图片、资料、数据准备工作做好后我们正在着手编写教材校本教材的编写初步显示了我校校本课程开发的可行性我们将全力以赴认真去完成 7.鼓励教师参加学历函授提高教师队伍学历层次 教师参加高学历函授是继续教育的重要行径学校鼓励教师积极参加为参培教师提供尽可能的方便教师参加函授学习期间学校在时间上给予保证学校照常发给课量补贴教师参加学历函授的积极性很高目前教师人数155人其中本科人数：113人专科人数：41人中师人数：2人正在参加本科函授学习的14人预计到年初中、高中教师学历达标率可达到98%以上 8.开展全员计算机培训提高现代教育技术 为适应现代教学需要我校不断更新计算机网络购置教学应用软件为实施校本研训铺设了一条宽广通畅的“平台”利用暑假进行现代教育技术培训要求50岁以下的教师全员参加现在我校全体教师都能操作电脑使用多媒体辅助教学不少中青年教师能够制作多媒体课件；我校组织教师参加省、市研修中心组织的信息技术教育考试通过率达100%最近由校信息技术组对全体教师进行培训：在网上查阅、下载、上传资料；建立个人电子邮箱；参加海南教育成长愽客网和课件制作等技术培训教师积极性很高物理组率先利用网络直接与远在天边的廖伯琴专家对话请教指点迷津及时解决物理教学中的疑难问题收到立竿见影的效果；数学组利用3个课时对数学教师进行数学计算机应用教学教师现代教育技术的掌握和应用为我校教师进行校本研训活动提供了一个相互学习的平台目前我校校园网已建立使用教师与学生都积极的发表论文、习作、评论、感想、体会、总结、课例等文章205篇评论561则点击57184次 9.加大经费投入保证校本研训工作有效实施 学校是校本研训的主阵地校长是学校开展校本研训工作的第一责任人是校本培训的重要组织者、领导者和指导者为保证校本研训活动的正常开展并取得较好的效果校长把校本研训投资摆在十分重要的位置在学校资金比较紧缺的情况下优先保证教师参加校本研训的需要除总场教育办为教师外出培训学习提供经费和按规定报销差旅费外近三年来学校共为校本研训活动投入资金近20多万元其中派教师外出参观学习花了4万元举办画展花了2万元举办各类讲座、竞赛活动花了1万元购买课改资料、光盘、教学书籍、教学设备花了3万元建立各种档案花了近1万元奖励课改标兵、先进科组花了0.5万元参加优质课评比及说课比赛花了3万多元全校互联网设备投入1万元每位教师每学期补助资料费50元学校为此投入4.5万元 三、取得的成果、存在的问题及今后的设想 1取得的成果 、近三年来我校获得了海南省中小学德育工作先进集体校团委获得海南省团委“五四红旗”先进单位称号0304年度我校获得垦区优秀学校称号至年我校被海南省确定为海南省农垦中学教学研究培训基地同时被确定为教育部课程教材研究所重点课题“中学语文新课程学习方式的变革”实验学校学校课改总结评比获得农垦二等奖校长张因亲获得国家特级教师和省“十佳”校长荣誉称号副校长钱志忠获得“十佳”班主任荣誉称号谭江平主任获得海南省师德标兵荣誉称号 、通过校本研训广大教师充分认识到研训与个人成长的重要性大家纷纷用自己在课堂教学中的成功与失败的经验结合课改的精神对传统教学进行了深刻的反思不少教师充分运用创新的意识对教材的内容进行了深刻的分析写出了不少有创新的教学论文据统计学校在参加各种级别的论文评比中获国家级论文评比一等奖共有3篇二等奖有12篇三等奖有19篇；获省级一等奖的有5篇二等奖10篇三等奖有18篇；获农垦区级一等奖有15篇二等奖有18篇三等奖有20篇理论与实践的结合提高了广大教师课堂教学艺术不少新教师的教学能力有了提高辅导学生参加各种竞赛均取得了佳绩获全国优秀辅导员、园丁奖有12人全国中青年教师优质课三等奖2人；农垦初、高中优质课初中：一等奖1人二等奖2人；高中：一等奖2人二等奖1人；高考先进教学2人见下表|： 序号项目姓名科目级别等级成果内容 1论文罗汝康语文国家二等奖充分发挥在语文教学中的作用 2论文陈霞语文国家三等奖高一想象作文教学设计 3论文裴孝丽语文国家三等奖漫谈作文教学与教师写作素质的培养 4案例曾俊数学国家二等奖第三次全国初中青年数学教师优秀课观摩与评比 5论文罗汝康语文国家三等奖创造性地处理教材教法,提高语文教学效率 6论文王洲语文国家三等奖独善其身与兼济天下从倍陵君窃符救赵一文管窥古代士人情结 7范文比赛胡炼语文国家三等奖中国队,加油 8论文陈霞语文国家三等奖高一想象作文教学设计 9论文邱晓清语文国家三等奖让每个学生都有机会说话 10论文裴孝莉语文国家三等奖漫读作文教学与教师与写作素质的培养 11论文余梅英语文国家一等奖教育观念更新与语文教改 12论文李元仲语文国家一等奖从思维教学为中心的语文教学初探 13论文李望语文国家二等奖诗歌鉴赏探微 14论文何美湖语文国家三等奖语文教师中的德育滲透 15论文苏运萍语文国家三等奖语文教学情境的创设及应用 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