对农村初中学生的消费行为及消费心理的调查分析

对我校学生的消费行为及消费心理的分析 作者 杨杰 指导教师 马银迪 古语曰： “成于节俭，败于奢侈”，节俭是中华民族的传统美德。然而，随着社会经济的发展，人民生活水平的显著提高提高，许多家庭日益富裕起来，学生的消费便也在不知不觉间改变了，有些消费甚至到了让人很担心。 之所以造成这种情况，社会和家庭的影响应该占据大多数的责任。首先，人民生活水平提高，家庭经济状况与之前相比有了较大改善，人们在工作之余各种各样的消费也多了起来，难免经济观会发生改变。其次，现在家庭孩子少 ，父母的过分溺爱把自己的子女都宠上了天，要什么就有什么，只要“小皇帝”，“小公主”高兴，父母一定尽力办到。在中国的家庭教育传统中，父母们都会用零花钱来培养孩子良好的行为习惯和思想观念，比如：勤俭节约、财务自理。但在今天，生活富裕了，孩子的那点零花钱家长也不会放在心上。但这种超前消费意识是不适合中学生的，将给他们带来诸多不良影响。由于初中学生自身的消费观念不成熟，容易出现从众、攀比和求异心理。甚至有一些学生为了在同学面前炫耀，吃、穿、用样样都要讲名牌；还有不少学生认为“别人有的，我也要有”，在这种从众心理作用下，不合理使用零花钱、乱消费的现象就更严重了。此外，学校重视对学生“智”的培养，忽视对学生的思想品德、生活能力的培养，尤其是消费能力、生存能力等尚未得到完全 重视。因此，我们要重视和引导学生认识物质生活对人的发展具有利与弊的两重性，使他们对物质的追求保持在一定的限度和可承受的范围之内。1、从学生的消费行为反映了学生的消费心理。当今初中学生的消费行为与形式跟以往不一样，原因在于消费心理的改变之大。那么其消费心理的特点表现在哪几方面呢？大致应有以下几种： （1）从众性，随大流 在中学时代，许多有从众心理的中学生，在看到班上有的人在做同一件事，便不自主地加入。或在议论某一品牌的东西，学生也会自己特别地关注此品牌。他们的消费会受别人评价的影响，受别人行为的带动。别人追随时尚的心理，往往能够引发对某类、某种风格的商品追求，并形成流行趋势。商家们常常利用中学生追随偶像、追赶潮流的心理来推销自己的商品。消费是否应该从众，要做具体分析。盲目从众是不可取的。（2）求异性，追求个性现代中学生流行个性化，这种思想在10个中学生就有4个以上存在着。中学生的个性展示，有时是借助消费活动体现的。其影响是有多方面的，如：追随偶像明星，受同学影响，还有周边的社会环境有些中学生消费时喜欢追求与众不同，标新立异的效果。这种消费有时可以体现出中学生的创新，但是展示个性要考虑互社会的认可，还要考虑代价。为显示与众不同而过分标新立异，是不值得提倡的。（3）兴趣性，我的地盘我做主 通过了解，由于有的中学生成了“追星族”便将每月开支中的大部分用在购置自己的偶像的磁带或VCD上，有的学生是DIY（组装电脑迷或小网虫），钱包里的不少储备自然花在采购相应的软、硬件或者书籍上总的来说，主要消费对象与自己的兴趣爱好有关。换句话说，兴趣爱好越广泛，所花费的款项也就可能同比例增长，更何况现在的中学生兴趣之泛是普遍的事。 （4）时尚性，追求时髦 这种心理特点是基于前几种心理的作用，而且从众心理起主导作用。正是盲目性，商家看准学生的这种消费心理而推出许多商品之类的影响，导致中学生消费的无的放失。例如：歌星推出一张新专辑，某名牌推出新款式，很多人在议论某种有品牌的服装，不用多长的时间，就“遍地流行”。但有所购买的商品是否实用是否价值。在购买时，学生不一定会去多考虑。“见好掏钱”，似乎已成为当代中学生消费的重要特征。（5）盲目攀比性有的中学生在消费某些商品时，拥有它们的目的并不在于它本身的实用价值和它所带来的乐趣，而是出于“向上看齐”，“人无我有”的炫耀心理。个别同学的消费受攀比心理的影响，饮食消费向广告看齐、服装消费向名牌看齐、娱乐消费向流行看齐、人情消费向成人看齐，这种消费心理是不健康的。 （1）缺乏良好的心理素质。初中学生正处在长知识长身体的年龄，生理上和心理上各方面都很不成熟，这就难以避免地出现了各种不良的消费现象，据调查，初中学生的消费存在盲目性，比如有些学生喜欢在同学面前摆阔，消费出手阔绰，甚至出现攀比风，这无非是为了标榜家庭的富裕或是为了得到异性的关注等。而一些生活各方面比较朴素的学生反倒被戴上“穷酸鬼”之类的帽子。 （2）缺乏发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神。提倡艰苦奋斗、勤俭节约，并不是要求我们效仿泼留希金或葛朗台一类人的消费方式，我们不是清教徒，不主张过“苦行僧”式的生活，但我们必须认识到我国经济总体水平仍不高的现实，我们要根据自己家庭经济水平安排消费，既不抑制消费也不超前消费，反对铺张浪费。 （3）父母对孩子的消费缺乏正确的指导。父母是孩子的启蒙教师，家庭是孩子成长的摇篮。父母的一言一行都将深远地影响着孩子的未来，好的教育将会造就一个优秀的人才，不良的教育将会酿制苦涩的恶果。父母对于孩子的影响主要集中在两个方面。一是子女在家庭中的地位。在大多数独生子女家庭中，孩子是中心，从饮食搭配、作息时间到娱乐时间、活动项目无一不是按照孩子的时间和需要来定的。经济上，除了家庭的一般开支，剩下的就是为了让孩子吃好、穿好、用好、学好。于是在无形中孩子在家庭中的地位被逐渐确立下来，也就在不知不觉中使孩子养成了不考虑价格、不考虑父母是否能承担、要买就买的习惯。这是物质上过分满足纵容的结果。二是父母对子女的关注。大多数父母十分看重孩子的成绩，并努力为孩子创造条件提高学习质量。因而他们忽视了物质生活上严格要求子女，也就不在乎为子女在经济上的付出，或者说只要学习成绩好，其余的尽量满足。 （4）由于应试教育的影响，许多学校忽视了对学生各方面素质的培养。有些老师片面追求成绩，只重视对学生“智”的培养，却忽视了“德、体、美”等方面的教育，忽视对学生的思想品德、生活能力的培养，尤其是消费能力、生存能力等尚未得到重视。（5）社会上消费的多元化和社会活动日趋商品化，对农村初中学生的身心健康和心理健康无疑是一种威胁。许多媒体在经济效益的驱动下迎合了商家的意愿，大力鼓吹各种商品。商家的“诱饵”误导了消费者。这其中包括的许多不合法商品许多商家为了谋求利润，置消费者的利益于不顾。这种种不良现象在社会上泛滥成灾，无疑对学生是一种严重的威胁。3、怎样才能使初中学生拥有合理的消费行为和正常的消费心理呢？（1）作为学生，则应该加强自我保护意识，学会去分辩好的诱惑与不良诱惑，自觉抵制那些不良诱惑。要懂得正确去使用自己手头的钱，如可以用来买有用的书、少买零食、资助贫困山区、希望工程等等。（2）学生应树立正确的人生观、世界观、价值观，培养合理的消费观念，提高消费的科学性。花钱也是一门深奥的学问，就像学游泳一定要亲自下水一样。家长可在生活中，通过一些实际例子教孩子学会理财，帮助他们学会科学、合理地消费，同时加强对他们勤俭节约的教育：如购买衣服、鞋帽时，不必追求名牌，应学会购买物美价廉的商品，懂得钱是来之不易的，从而逐步树立科学的消费观。（3）父母对孩子不能有求必应、听之任之，该控制的时候不能轻易放手。父母教给孩子一些做人的道理，比给孩子金钱更为重要。当孩子做错事时要给予应有的批评和教育，让他们充分认识到乱花钱的危害性，帮助他们从小养成良好的消费习惯。（4）学校也要充分发挥思想政治课、心理健康课的作用，有意识地培养学生的理财意识和自我控制能力，特别是对初中学生消费问题的引导。同时，学校还应加强实践课的教育。由于生活条件日益优越，初中生体验生活磨炼意志的机会也相应减少了。为了防止学生追求奢侈，怕吃苦，学校可以适当利用假期组织学生进行多种形式的实践活动，培养学生吃苦耐劳的意志和勤劳俭朴的品质，使学生“劳其筋骨，苦其心志”。（5）社会各界应联合起来，加强对文化市场的管理力度，为初中生提供健康文明的精神食粮，加强对各种娱乐场所像网吧，营业性舞厅等的管理，引导初中生科学合理的消费，创建有利于