小学四年级语文：三顾茅庐　教案４.doc

小学四年级语文：三顾茅庐教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能按事情的发展顺序有条理地复述课文。2、学会本课8个生字，掌握一个多音字，理解由生字组成的词语。教学重点、难点：初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。教学过程：一、谈话导入1、知道我国的四大名著吗？（西游记三国演义水浒传红楼梦）2、你喜欢三国演义里什么人物？为什么？3、诸葛亮、关羽、张飞、赵子龙这些名将都是谁的手下呢？4、看来刘备这个人值得我们好好研究研究，今天我们就来学习写刘备的历史故事。（板书：三顾茅庐）5、谁来用自己的话解释一下三顾茅庐是什么意思？6、由这个题目你想问自己或我什么问题呢？二、初读课文，感知内容1、学生自由读课文，要求把课文读正确、读通顺。如果读一遍读不准的词语或句子可读二、三遍。2、检查读书情况（1）指名读第一自然段师讲述：这段讲了刘备前两次去拜访诸葛亮，第一次，他听说诸葛亮是个了不起的大才，于是在一个秋天，他和他的两个兄弟去拜访诸葛亮，但是没有见到，便给童子留个口信：刘备来拜访过诸葛亮。第二次到了隆冬腊月，刘备又决定去拜访诸葛亮，他俩兄弟不愿意：这个诸葛亮有什么了不起的，充其量一介村夫，还劳大哥亲自去吗？刘备仍然亲自前前去，但仍没见着。冬去春来，刘备决定第三次去隆中拜访诸葛亮，课文中就写他第三次拜访的经过。（2）指名读第二自然段，理解结拜师简述桃园三结义的故事，刘备、张飞、关羽在桃园结拜为兄弟，不求同年同月同日生，但求同年同月同日死，所以称为结拜兄弟。（3）指名读第三自然段前半部分（卧龙冈景色）结合理解蜿蜒、秀丽宜人、青翠欲滴、卧龙等。其实真正等待时机腾飞的是（诸葛亮）人们称诸葛亮为（卧龙先生）小结：诸葛亮虽然身居隆中，其实他时时关注国家大事，等待时机出山，为统一中原出力。（4）指名读第三自然段后半部分（刘备是怎样拜访诸葛亮的）结合理解恭恭敬敬、时辰、半晌等词语。（5）指名读第四自然段理解群雄纷争、茅塞顿开雄，是乱世英雄，两汉末年，你还知道有哪些乱世英雄？孙权、曹操、吕布、董卓茅塞顿开你是怎样理解的呢？像瓶盖一样一下被打开了，人的思想解放了，叫顿开。茅塞：堵在人们心里的、堵塞人们思想的茅草一下子打开了，心里豁然开朗。文中讲谁茅塞顿开？再读一读词语（6）指名读最后一段，理解如鱼得水像诸葛亮这样的人肯定有许多人去请他，曹操有没有找过，孙权，天下的群雄有没有请过，为什么他在刘备请他时出山呢？刘备哪一点打动了诸葛亮呢？诚心诚意三、练习复述课文四、布置作业朗读课文，找找体现刘备诚心诚意，打动诸葛亮的关键词或句子。第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文，认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。2、能说出比喻句中用来比喻的事物和被比事物之间的关系，并通过朗读体会比喻的作用。3、学习课文中景色秀丽宜人的有关语句，用来到，只见的句式写一处景色。教学重点：有感情地朗读课文，认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。教学难点：通过刘备的神态、语言和动作描写，体会刘备访求贤才的虔诚。教学过程：一、复习导入通过上堂课的学习，你知道了什么？过渡：哪些地方表现了刘备的诚心诚意？板书：诚心诚意二、精读感悟根据学生交流相应出示句子：诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。张飞嚷道：这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！刘备生气地说：你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！刘备责备张飞是因为怕张飞的鲁莽误了他的大事，通过比较朗读突出了他对诸葛亮的敬重，对贤才的渴求。指导学生反复阅读，让学生通过刘备的语言，理解刘备对诸葛亮的敬重和对贤才的渴求。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂引导学生读读，找出关键词语，反复诵读。体验刘备为了见到诸葛亮既急切又不得不等待的内心，从而领悟刘备对诸葛亮态度认真，恭恭敬敬，体会他尊重人才、呵护人才，求贤若渴的品质。刘备真是求贤若渴，那诸葛亮到底值不值得刘备这样诚心诚意地去请呢？谁来说说见面以后诸葛亮向我们展示了什么才华？诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下，最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。（拨云见日）我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！（如鱼得水）能使迷茫中的刘备茅塞顿开这样的计谋肯定很高。可见诸葛亮很有才华，用一个成语那就是（雄才大略）我们也有过茅塞顿开的时候吗？三、说说三国演义中诸葛亮出山以后的一些故事。诸葛亮一出山就在博望大败夏侯淳，接着又在新野把曹军烧得焦头烂额（火烧新野）草船借箭的成功；巧设空城计等故事都证实诸葛亮是一个才华横溢的人，他料事如神，胆大心细。这些以少胜多的办法，都是诸葛亮设计的，可见诸葛亮对刘备有多么重要，诸葛亮确实是一位旷世奇才他，为辅助刘备实现统一中原的目标，竭尽全力，最后战死疆场，真是鞠躬尽瘁，死而后已。再读读最后一段。四、迁移练习1、课后练习认真读读课文中描写隆中景色秀丽宜人的有关语句，用来到，只见的句式写一处景色。读一读，写了哪几个景物？它们各有那些特点？你最想写生活中哪一处景色？学生交流，抓住要点：这一处景