六年级语文下《我的伯父鲁迅先生》第一课时教学设计.doc_第1页
六年级语文下《我的伯父鲁迅先生》第一课时教学设计.doc_第2页
六年级语文下《我的伯父鲁迅先生》第一课时教学设计.doc_第3页
六年级语文下《我的伯父鲁迅先生》第一课时教学设计.doc_第4页
六年级语文下《我的伯父鲁迅先生》第一课时教学设计.doc_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

六年级语文下我的伯父鲁迅先生第一课时教学设计、学习生字新词。、初读，整体感知。、学习第一段。【重点】理清文章脉络。【难点】试加小标题。【教学过程】一、揭题，质疑、出示课题：我的伯父鲁迅先生读。、你读懂了什么？、你能根据课题提出自学要求吗？写了有关鲁迅先生的几件事？反映了鲁迅先生的什么优秀品质？二、初读感知、自学全文，思考：本文写了鲁迅先生的几件事？试加小标题。反映了鲁迅先生的什么优秀品质？划出有关句子。自由朗读，思考；分四人小组进行讨论。、反馈。、根据五件事来分段。、你觉得本文在结构上有什么特点？（围绕为自己想得少，为别人想得多。这一中心句来写。）三、学习生字新词、师小黑板出示生字新词。自读，注意多音字的读音。、指名读，师生共同评议正音。、了解部分词义。、再读。四、学习第一段、师简单介绍单元提示。、根据单元提示要求，学生读第一段。、你产生了什么问题？（为什么伯父得到这么多人的爱戴？）、你理解爱戴吗？从哪些地方看出伯父得到这么多人的爱戴？划出句子，读。、作者提出的这个问题在这段中解决了吗？（没有。）那么这个问题的答案肯定在课文的哪部分中？（二至五段。）在二至五段中找出一句话来回答这个问题。（他为自己想得少，为别人想得多。）、理清第一段与二至五段之间的果因关系。、在这一段中，你还有哪些疑问？请学生谈谈。、朗读本段。注意最后一句话的递进关系。、小结本段。五、小结【板书设计】我的伯父鲁迅先生谈水浒传追悼鲁迅讲碰壁为自己想得少，为什么伯父
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论