苏教国标版五年级语文上册教案 第五六单元复习教案.doc

苏教国标版五年级语文上册教案 第五六单元复习教案1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词，并能熟练地加以运用和理解。2、通过有感情地朗读课文，加深对课文的感知，进一步形成良好的积累。3、通过对基础知识的复习让学生感知其中的方法，提高自己的认识，形成一定的技能。教学课时：总共四教时。第一课时教学：（总第 课时）教学目标：1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词，并能熟练地加以运用和理解。2、通过有感情地朗读课文，加深对课文的感知，进一步形成良好的积累。教学重点：有感情朗读，加深对课文的感知。教学过程：一、课文的感知1、黄河的主人、有感情地读课文，说说作者是如何描写乘客和艄公的。、说一说为什么把艄公称为黄河上的主人。、注意本课对黄河水的描写。2、访问环保专家方博士、读课文，说一说地球上的江河湖海的水那么多，为什么还会缺水呢？、注意本课的字音，要读准字音。、感知引号的用法。3、友谊的航程、注意文中的过度句的作用。、注意课文写了哪两方面的内容。、体会中国海军军舰的形象。4、清平乐 村居、边背边想着词的画面。、让学生熟练地解释文中的相媚好、无赖等词语。5、林冲棒打洪教头、读课文分别说一说林冲和洪教头各有什么样的性格特点，并找出有关的语句读一读。、能准确地复述打斗的场面。二、体会拟人句的用法1、说一说什么是拟人句，注意与比喻句的区别。（教师可举例说明这两者的主要区别。）2、让学生分别造句。3、总结，继续教给方法。三、把句子补充完整1、出示例题：、今天的天可真冷啊， 。、早晨的雾可真大啊， 。2、感知做法要注意切实写出具体的情况，一定要突出其中的大、冷等。四、默写这两单元的词。（略）第三四课时教学：（总第 课时）教学目标：1、通过一定的习题练习，让学生加深对本单元的知识的理解与运用。2、培养学生正确的做题习惯与良好的方法。3、及时发现学生的不足，及时给予纠正。及时改进自己的教学方法。教学重点：感知方法教学过程：一、成语填空依（ ）附（ ） 雄（ ）英（ ） 首（ ）（ ）步心（ ）胆（ ） 谈笑（ ）（ ） 专心（ ）（）惊浪（ ）（ ） 万马（ ）（ ） 浊浪（ ）（ ）、针对学生的错误要找出原因，加强巩固，让每个学生都能正确无误掌握这一项。二、词语搭配美丽的 宫殿壮丽的 焰火华丽的 山川瑰丽的 风景认真地 请教刻苦地 帮助虚心地 劳动耐心地 锻炼、这道题关键是做完以后要再认真地核对一下，试一下还能不能与其它进行连接，最后确定正确的一项。三、拟人句（仿照后一个造一句）1、小鸟在枝头叽叽喳喳地叫。小鸟在枝头唱着歌。2、巍巍群山盖满了白雪。巍巍群山披上的银装。、拟人句是直接把动物或一些东西当作人来写，使其具有人的思想，不要写成比喻句等等。四、照样子，写句子例：海洋大得很，一眼望不到边。1、今天的雨下得很大。2、市民广场的人可真多啊。3、漓江的水绿得很。4、这辆赛车的速度很快。、有同学会言过不其实，如有同学会说把我的衣服都淋湿了来形容雨大。五、修改病句1、小妹妹穿着一条精彩的花裙子。2、夕阳的余辉照耀着校园的每一个角落。3、那榕树像把大伞，覆盖了太阳。4、他站在三十层高楼的平台上，眺望着地面。、这些句子都是用词不当，让学生仔细读，