3传播的结构和功能.ppt

StructureandFunction(传播的结构和功能),Structure,Communicationisaprocess,whichincludesfactorsandrelationshipsbetweenfactors.FivemainfactorsofCommunication:CommunicatorAudienceMessageMediaEffect,传播的结构,传播要素和环节结构即是事物的要素和要素之间的关系。传播的结构可分为：传者、受者、信息、媒介四大要素，加上传播结果的效果，就成了五大环节。,传播的模式,什么是模式？所有的糖都是可以吃的。水果糖是糖。所以，水果糖是可以吃的。所有的糖都是可以吃的。石头不是糖。所以，石头不是可以吃的。,传播的模式,所有的糖都是可以吃的。烤鸭不是糖。所以，烤鸭不是可以吃的。所有的M都是P。S是M。所以，S是P。逻辑为真所有的M都是P。S不是M。所以，S不是P。逻辑为假,传播的模式,模式非常重要。有了它，很多复杂的规律就可以变得清晰。模式，就是对规律的直观而简洁的论述。它是历史的产物，现实的抽象，原物的映现，理论的简化形式。模式就是科学研究中以图形或程式的方式阐释对象事物的一种方法,Classicmodelsofcommunication,5W:aprimarilylinearone,thismodelanswersfivequestions,whichareWho?Sayswhat?Towhom？Throughwhatchannel?Withwhateffect?Thismodelprovideresearchframeofcommunication.Butmostcommunicationscholarsdonotacceptthissimplelinearmodel,theyprefertotakeatransactionalapproachtocommunication.,模式一拉斯韦尔5W模式（1948）,评价拉斯韦尔的5W模式这是一个早期的经典的传播过程模式，在传播学研究史上具有非常重要的意义。它是传播学史上第一个关于传播过程的模式，第一次把传播活动过程明确表述成为五个基本的环节和要素，为人们理解传播过程的结构和特性提供了具体的出发点。,缺陷,直线性：传播被表述成了一种直线型、单向型的过程。从传者开始，到效果结束，其间看不到受者的反馈，也看不到其他各个要素之间的相互作用。孤立性：5W模式中丝毫不涉及传播过程和社会过程的联系，显然不符合实际，任何传播过程不可能脱离社会，在“真空”里孤立地进行。,7W:basedon5Wmodel,thereis7Wmodel.Itisstillalinearmodel,whichanswersanothertwoquestionsbesidesfivebasedquestions:Why?Where?However,thelimitationsoflinearmodelstillexist.,模式二R.布雷多克7W模式和评价,在5W的模式基础上，加入了情境和动机两个环节，变成7W模式。5W模式的孤立性有所改变，但是线性模式的局限性仍然不变。,Shannon&Weavermodel:thereisdifferencebetweenthemessagefromsourceandthemessagefromreceiver.Thenoiseinthecommunicationprocesscausesthisdifference.Thecommunicationprocesscouldbedisturbedbysomeinternalandexternalfactors.,评价申农韦弗模式申农-韦弗线性模式很大特点是它引入了噪音概念，表明了传播活动不是在封闭的真空中进行的，信息在传播过程中会受到来自传播过程内部和外部的各种障碍因素的干扰。受到人们批评的在于它把传播看成是单向的传播者单方面影响受传者的过程，人类也不可能不受制约地传播或接收信息，因为人的价值观念和社会背景是各不相同的，这些因素在人们传播或接收信息时起着非常巨大的影响。,Communicationistransactional:inaninteractionalmodel,feedbackfromreceiverisimportant.Aninteractionalviewisclearlyamoveforwardbecauseitacknowledgethatcommunicationisnotstrictlyaone-wayprocesswithdirectandlineareffects.Welookatnotonlythemessgeofthesourcebutalsothereactionofthereceiver.,模式三申农韦弗的线性模式,在整个传播过程中存在于通道中的噪音干扰可能会导致发出的信号与接收的信号之间产生差别，从而使得由信源发出的讯息与由接收器还原并到达信宿的讯息，二者的含义可能不一样。,模式四奥斯古德施拉姆的控制论模式美国学者奥斯古德(Osgood)认为在人的传播系统中，个人同时发挥着传送和接收的功能，并且他考虑到了符号的意义。在此基础上，施拉姆提出了一个突出强调人类传播的协商性和互动性的传播过程模式。,模式四奥斯古德施拉姆的控制论模式,评价奥斯古德施拉姆模式,奥斯古德-施拉姆模式主要贡献是变线性模式为循环模式，并把控制论的核心概念之一“反馈”引入传播学。此模式的另外一个重要贡献是引申出“传播单位”的思想。这一模式常常受到的一点批评在于它传达了一种对等的感觉，把传播双方放在完全平等或对等的关系中，这同现实的社会传播情况不相符合，在人们对这一模式的评论中还认为把它用于描述人际传播特别有用，而对于反馈甚少的大众传播则不那么适用。,徳弗勒互动过程模式,评价徳弗勒互动过程模式,该模式是在香农韦弗模式的基础上发展而来的，克服前者单直线的缺点，补充了反馈的要素、环节和渠道，使传播过程更符合人类传播互动的特点。这个模式还拓展了噪音的概念，认为噪音不仅对讯息而且对传达和反馈过程中的任何一个环节或要素都会发生影响，加深了对噪音所起的作用的认识。这个模式的适用范围也比较普遍，包括大众传播在内的各种类型的社会传播过程，都可以通过这个模式得到一定程度的说明。,Communicationasasocialactivity:Communicationservesasasocialvehicle.Weareemphasizingthepointofsocialcommerceandthatthroughcommunicationweseektohaveanimpactonpeoplearoundas.,模式六赖利夫妇的模式,德弗勒美国大众媒介体系模式,中国的社会条件和文化条件,评价赖利夫妇模式,赖利夫妇从社会学的角度和方法来分析大众传播。他们借用了社会心理学中有关基本群体（Primarygroup）和参照群体（referencegroup）的研究成果，揭示了基本群体与参照群体在传播中扮演的角色。认为传播系统处于一个包罗一切的社会系统（即社会）的框架之中，传播参与者，其周围群体以及更大的社会结构都处于这一社会系统之中。大众传播过程影响这个更大的社会系统，同时又受到它的影响。,模式七马莱茨克的大众传播模式,运用系统的方法分析了影响传播者和受传者的诸因素，特别注意突出媒介所受到的外部影响和其外部形象。他把大众传播看作是包括社会心理因素在内的各种社会影响力交互作用的场，这一系统的各个主要环节都是这些因素或影响力的集结点，因此，传播过程是一个非常复杂的心理过程，同时也是一个非常复杂的社会过程。,评价马莱茨克的大众传播模式,马莱茨克模式是对于从社会心理学角度研究大众传播的总结，它说明人类传播是一个极其复杂的社会心理过程，传播者和受传者的行为都是许多因素的函数，评价任何一种传播活动，解释任何一个传播过程的结果，都不能简单地下结论。但这一模式虽然列举了影响传播的各种因素，却失之于没能对各因素的作用强度和影响力大小进行分析。,新模式：网络化的传播,传播模式的总结：两大转折,从单向线性走向循环互动从忽视反馈到引入反馈从直线型到双向型、循环型从孤立走向社会从传播作为独立过程到纳入社会系统引入具体、多元的影响传者和受众的社会因素,FunctionofCommunication,Therearetwomainwaystodescribethefuntionsofcommunication.Firstly,functionscanbedividedintotwoparts,whicharethefuntionofpracticabilityandthefuntionofpastime.Secondly,somecommunicationscholarsthinkthatcommunicationhaspositiveandnegativefunctions.,FunctionofCommunication,Therearetwomainwaystodescribethefuntionsofcommunication.Firstly,functionscanbedividedintotwoparts,whicharethefuntionofpracticabilityandthefuntionofpastime.Secondly,somecommunicationscholarsthinkthatcommunicationhaspositiveandnegativefunctions.,FunctionofCommunication,Therearetwomainwaystodescribethefuntionsofcommunication.Firstly,functionscanbedividedintotwoparts,whicharethefuntionofpracticabilityandthefuntionofpastime.Secondly,somecommunicationscholarsthinkthatcommunicationhaspositiveandnegativefunctions.,二传播的功能,诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。论语阳货（音乐）同时为着几个目的，那就是教育净化精神享受，也就是紧张劳动后的安静和休息。亚里士多德,实用性和消遣性“人类的说话是一种工具，帮助人们有效地生活。”E托尔曼“最有价值的传播是能够给人带来快乐，与游戏相当的功能。”W斯蒂芬森,PostivefunctionsMonitoringenvironmentRelationshipcoordinationCultureHeritagePhysicalandmentaladjustmentFunctionrelativity:Variousfuntionsusualllycoincidetogether,itisdifficulttoseperatethem.,大众传播的四大功能监测环境：持续不断地及时地注意环境的变动。协调关系：聚合人们对环境采取一致的，有效的行动。传承文化：知识和社会规范等精神遗产的世代相传。调节身心：娱乐休闲以保持活力。功能的相对性,拉扎斯菲尔德&R默顿的三功能说1授予地位：无论个人组织事件，一旦上“报”或登“台”，即名扬