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小学教师感言2篇 小学语文教师随笔一、创设民主氛围激发创新创设氛围是培养创新能力的前提心理学研究表明要培养学生的创新能力重要的一点是让学生主动参与学习过程积极思维给他们提供充分的心理自由创设一具民主和谐和学习氛围宽松的环境是培养创新思维的基础美国创造力研究专家托兰斯认为创造力的发展必须在自由而这忍俊不禁的气氛中才能进行对于课堂教学来说所谓的自由就是尽量减少对学生行为和思维的无谓限制让其有自由驰骋、自由表现的机会所谓安全就是不对学生的独特想法进行批评或挑剔使学生消除被批评的顾虑获得创造的安全和宽松的思维想象空间从而敢于表达自己的见解要把学生视为自立的人、发展的人、有潜能的人牢固树立学生主体观让学生真正体会到学习语文的心理自由从而建立起创新学习的自信心敢于开口敢于怀疑敢于提问敢于说“不”的教学氛围教学中我提倡六可以：错了可以重答不完整的可以补充没想好的可以再想不同意见的可以争论不明白的问题可以发问对老师的教法可以提意见这样学生才真正享有自主、自由的权力因此在组织课堂教学的过程中教师要以“诚于嘉许宽于称道”的态度充当智多星、向导、顾问和伙伴的角色把爱心、微笑、激励成功和信任带入课堂在足够的宽松的教学环境中学生的创造力可以得到充分发挥二、鼓励质疑问难勇于创新古人云：“学起于思思源于疑”疑是一切发现创新的基础创新意识严自质疑只有善于发现问题和提出问题的人才能产生创新的冲动提问是一个人从已知伸向未知的心理触角是创新意识的具体表现因此教学中教师应善于启发、诱导学生多思考多质疑以疑启思提高思维的变通性应充分运用“变式”对同一问题、同一事物从不同角度、用不同方法进行全方位的思考和揭示使其思维产生矛盾意见纷呈这时教师放开让学生各抒已见使学生置身于思考探索的气氛中教师的点拨应尽可能将已知信息沿着不同的途径朝各种可能的方向扩散从而引出更多的信息培养学生的发散思维训练学生的思维变通性从而培养他们的创造力促进创新能力的发展 小学教师感言（2）： 学校是学生求知的港湾教师应为学生的需求及时扬帆启航将每个孩子送到理想的彼岸 教师是一座桥架设在童年与成年之间学生从这座桥上路过跨过人生幼稚无知的江河使彼岸不再遥远让理想变为现实 教师职业说到底就是良心职业有了良心才有对学生的爱；有了良心才有对家长的负责；有了良心才有对教育事业的无私奉献 教师应是学生成才道路上的一块青石板是教育事业大厦中的一方红墙 关爱每一位学生是身在博爱之都的老师应有的风范 少一点指责多一点鼓励；少一点叹息多一点关心； 少一点抱怨多一点苦干；少一点随意多一点认真 你会觉得孩子多了一份可爱生活多了一份阳光 宁改变自己的习惯不改变学生的个性 我有一个苹果你有一个苹果交换以后我们还是拥有一个苹果但是我有一种思想你有一种思想交换以后我们就会拥有两种思想 爱心教育重于知识教育 用指南针的意志和刚铺上路面的沥青的热情去坚持自己的理想教书育人 教育的目的使每一位学生成人成才 付出是收获的沃土关爱是动力的源泉微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光更是孩子走向成功希望的阶梯 汗水铸就品牌 我们在平凡的日子走来托起明天的太阳我们已经习惯淡泊坦然面对无言但我们可以自豪地说：青春会在此闪光生命会为此灿烂 无论是对立还是调和都要有变化在变化中见出多样、统一的美这才有生动的气韵深远的意味平板、呆滞、单调的东西是不会讨人喜爱的 赞扬与鼓励是一种投资投入的越多回报就越丰厚 诚挚的心灵是学生情感的钥匙高尚的师德是学生心灵的明镜 把自己的心血、才智、温柔和激情凝聚在对学生的关爱中点亮一双双呼唤未来的眼睛塑造一个个美好、健康的心灵 爱孩子有时会是母鸡也会做的事而正确地引导和帮助孩子却是一件需要付出心血和智慧的事 教师需要一种心态但求耕耘不问收获；教师更需要一种心境：甘于寂寞无私奉献 教师就是在平凡的岗位上做出不平凡的事业的人 看着那一张张幼稚的小脸蛋我真的希望成为他们的大朋友教育他们学会做人学会学习学会生活我深知自己的责任假设把小学生活比作一个完美的圆圈我愿意给他们一个美好的开始 如果我们能把每一个学生都当做自己的孩子来对待那我们就是成功的教师 苦中求乐失中求得闹中求静闲中求忙 教师应是学生的偶像师长、专家、朋友、让学生成为教师的fensi（粉丝） 学生需要不断地自我提高更需要不断地得到关爱关爱学生就是在创造美好的明天塑造幸福的未来教师要用更多的方式更合适的方法去关爱每一个学生这不是一个简单的工作而是在为社会贡献教育的价值 一句温馨的赞美、鼓励、祝福、问候可以让人一整天都保持愉快的心情生活中每人都喜欢听到