小学二年级语文植物妈妈有办法教案.doc

小学二年级语文植物妈妈有办法教案植物妈妈有办法是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。教学中应抓住诗歌利于朗读，内容充满情趣的特点，激发学生童心，引导学生在多读读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。课文是用拟人手法告诉我们科学知识的，学生容易被吸引，并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验。教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定词语积累。二、学习目标1会认12个生字。会写10个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。三、教学设想学习这篇课文应该重点引导学生运用探究式的学习方式，注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来。学习这篇课文还应该培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，培养学生积累词语的习惯。四、教学用具：字词卡片、图片五、教学时数：2课时六、教学流程第一课时(一)谈话导入小朋友，黄山奇石，令人叫绝；植物王国的奇事，也十分有趣。就让我们与学生们一起去探究植物王国、探究大自然的奥秘。秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？植物传播种子的方法不仅多，而且有趣，今天我们就来学习植物妈妈有办法。板书课题。从植物妈妈传播种子的办法中，我们能感到大自然的奇妙。(二)板书课题、初读识字1、 齐读课题。2、范读激趣。3、勾画出自己不认识的字，不认识的字借助拼音多读几遍。4、 同一小组互相帮助识字，再让每一小组的识字能手当小老师，教大家认字。5、 归类指导，如，用基本字加偏旁识字(纷、识)，用换偏旁的方法识字(娃、洼)，还可以适时运用多媒体课件帮助识字。6、 朗读检查识字效果，根据反馈对学生进行有针对性的指导。注意指导读准翘舌音炸察识。识在知识一词中读轻声。7、 让学生自由读，同学之间互相帮助，老师相机指导，不限遍数，读到正确、流利为止。8、 自由读，初步感知课文大意；小组内互相读读，说说你读懂了什么。9、 交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。（这只是初读，学生能说出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求过高。）(三)指导写字1、 要求写的字要四会。2、 让学生按笔顺自主写字，第一遍描红，第二、三遍写正确，写美观。教师巡视，有针对性地指导。3、 注意已与己的区别，本课有三个要求写的字都是女字旁，指导写字时要注意女字旁与女字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。（四）作业：朗读课文第二课时（一）、复习：指名读字词，指名读课文（二）朗读感悟1、 再读课文，提出不懂的问题，讨论解决。2、 让学生听教师范读，边听边思考：植物妈妈传播种子有些什么好办法?3、 结合看图想一想，说一说，苍耳妈妈和豌豆妈妈是怎样传播种子的。4、 朗读并背诵第三、四小节。5、 朗读第二小节，一边读一边想蒲公英妈妈是怎样传播种子的，6、 说一说、画一画或演一演蒲公英妈妈传播种子的情形，然后背诵第二小节。7、 自由朗读课文，引导学生体会读读第一节，启发提问：谁读懂了四海为家这个词语?学生结合上下文说说自己的看法。8、 自由朗读，方式要多样，可以个人读、小组读、全班读，也可以竞赛读、合作读，9、 试着背诵课文。10、 练习分角色朗诵表演。可先在四人小组里练习，再在全班配乐表演。（三）背诵比赛(小组集体赛与个人赛结合)。(四)读读说说1读补充阅读材料(见资料袋)，再说一说：除了课文中告诉我们的，你还知道哪些植物是怎样传播种子的?可让学生把课前准备的资料拿出来展示交流，也可作为课外作业，把课内学习引向生活大课堂，激发学生观察植物、探索大自然奥秘的兴趣。2读读读抄抄中的词语，引导学生读写，鼓励学生照样子说词语。照样子试着再说几个这样的词语。附：资料袋种子传播的奥秘种子的传播方式大致有四种：风传播、动物传播、弹射传播、水传播。如：蒲公英是多年生草本植物。它的果实像一个个白色的绒球，当冠毛展开时，就像一把把降落伞，随风飘扬，把种子传播到四面八方。春天，柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗?抓一团柳絮仔细观察，会发现里