小学生自主阅读能力培养的研究开题报告.doc

小学生自主阅读能力培养的研究开题报告 所在单位 未央区感业寺小学 课题研究的背景和意义 一、课题研究的背景 1.新课标的要求 新课标要求：“学生要具有独立阅读的能力注重情感体验学会运用多助攻阅读方法能初步理解、鉴赏文学作品收到高尚情操与趣味的熏陶发展个性九年课外阅读量应在400万字以上”阅读是语文学习的重要内容和方法自主阅读能力的培养更关系到学生语文多种能力的发展语文素养的提升 2.学生的阅读现状 我校地处农村学生阅读习惯欠佳能力弱缺乏读书的兴趣过多沉迷于游戏看动画片中主动读书的人很少或仅限于语文书课外书籍几乎无涉及学生的阅读兴趣的缺失令作为语文老师的我颇为担忧在语文阅读教学中学生缺乏自主思考探究的意识过多依赖于老师的讲解懒于动脑思考感悟缺乏自己的感受他云亦云以他人的认识代替自己的见解教师的付出多过于亲力亲为费时费力却效果不佳 3.学生和教师成长的共同需要 阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径阅读是学生的个性化行为能培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力鼓励引导学生进行自主阅读深切的融入文本去探究、理解、感悟才会有个性化的体验才会在语文能力上得到提高同时促进其他学科的学习培养学生的自主阅读能力能提高课堂教学效率 二、课题研究的意义 1.有利于全面了解学生的阅读现状发现存在的问题探究形成原因寻找有效的解决之道 2.培养和提高学生自主阅读的兴趣、意识和能力学会感受、理解、欣赏、评价提高学习效率全面提高学生的语文素养 3.解决教师在教学中遇到的问题改进教师的阅读教学方法践行有效课堂提升课堂教学效率 4.为学生的语文学习和其他学科学习奠定基础 课题名称的界定和解读 一、关键词 “阅读”是搜集处理n信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径“自主阅读”是学生的个性化阅读行为自己根据自己的爱好积极地选择要阅读的书目自主阅读能力它是一种独立的、进行批评性思考、做出决定并能实施独立行为的能力贵在有自己独特的体验、感受、认识 二、课题名称解读 “小学生自主阅读能力培养的研究”旨在立足语文课堂结合课内课外阅读了解学生的阅读现状问题、自主阅读的意识能力寻求解决之道 课题研究的步骤和举措 一、课题研究的目标 1、了解本班学生阅读的现状阅读兴趣缺乏的原因寻找探索一定的方法对学生有一定的引导 2、对于阅读的一些不良习惯行为予以纠正加以正确引导教给学生自主阅读的方式方法 3、立足语文教学结合教学实际对学生的自主意识、思考习惯、提取信息的能力予以培养提高 4、提高学生主动学、主动思考的意识和能力提高学习效率 5、有针对性的解决教学中的一些实际问题践行有效课堂提高教学效率提高教师的教学能力 二、研究步骤 准备阶段（XX.5XX.6） 1、确立研究课题 2、进行理论准备制定研究计划 实施阶段 1、第一阶段：确立研究对象选择有代表性的问题确立研究方向 农村小学生阅读现状调查有多少人对阅读感兴趣有多少人对阅读缺乏兴趣 影响学生阅读兴趣的因素有些 怎样提高学生的阅读兴趣和能力使其有自主阅读的意识掌握一定的方法有自己的认识 如何培养学生良好的阅读习惯总结一些可操作的方法措施 2、第二阶段：通过调查谈话了解学生阅读现状缺乏阅读兴趣的原因立足课堂对自己语文阅读教学反思结合理论支持探索解决之道 3、第三阶段：在课堂上实践形成一些可操作的步骤方法改进阅读教学的无趣苍白提高教师的教学效率学生的学习效率 总结阶段 结合教学实践撰写心得体会、随笔、教学设计、论文并在自己的课堂上实践总结可操作的经验方法 三、研究方法 问卷调查法、谈话法、观察法、实验法、个案研究法等 课题成果的预期和呈现 1、结合本课