教师flash培训总结

1 / 12 教师 flash 培训总结 FLASH 动画培训总结 在信息技术飞速发展的今天，我们抓住机遇，坚持以校为本、以人为本，有计划、有步骤的开展 flash培训。通过欣赏 Flash课件，明白了现代信息技术下的课件，给我们的教学提供了新的教学模式与方法，课件的形象具体、图文并茂、 静动协调、声悦色靓，等等给学生接受新的知识增添了不少的趣味与新奇，从而激发了学生的求知欲，使学生对知识产生了浓厚的兴趣，这些是传统下的教学模式和方法无法相比的。用Flash 动画制作的课件，适合青少年学生的心理特征，能有效地保持学生的学习注意力，更能激发学生学习的兴趣，Flash 动画制作的课件有利于培养学生的各种能力，同时老师通过课件的制作还能有利于教师业务水平的提高，对教学产生重大的影响，具有深远的意义！ 培训的反思： Flash 培训，是多媒体课件制作的一个重要课题，我们深刻体会到，要实现这一目标并不是一蹴而就的事情，需要我们长期坚持不懈的努力、通过不断实践研究、不断加强培训渐次提高教师的实践能力才能逐步实现。通过学2 / 12 习课件制作有关知识和自己制作 Flash 动画以及课件欣赏，使教师感受到课件在教学中具有广泛的优越性。本次培训总体上来说是成功的，但还有不足之处须待改进。 学习 Flash 课件制作 和学习其他软件一样，只要靠实践，但部分教师不够重视实践，以至于学过就忘。由于教师对电脑知识掌握的成度及接受能力存在差异，每节课的教学内容只有少部分人可完全掌握，在下次的培训中我会吸取此不足，跟据教师的实际情况来授课，逐渐完善自己的课堂。 鳌山中学教师课件制作培训总结 在信息技术飞速发展的今天，我们抓住机遇，坚持以校为本、以人为本，有计划、有步骤的开展 flash培训。通过欣赏 Flash课件，明白了现代信息技术下的课件，给我们的教学提供了新的教学模式与方法，课件的形象具体、图文并茂、静动协调、声悦色靓，等等给学生接受新的知识增添了不少的趣味与新奇，从而激发了学生的求知欲，使学生对知识产生了浓厚的兴趣，这些是传统下的教学模式和方法无法相比的。用Flash 动画制作的课件，适合青少年学生的心理特征，能有效地保持学生的学习注意力，更能激发学生学习的兴趣， Flash 动画制作的课件 有利于培养学生的各种能力，同时老3 / 12 师通过课件的制作还能有利于教师业务水平的提高，对教学产生重大的影响，具有深远的意义！ 培训内容 : 1、 Flash 课件制作的基本常识及 Flash 的各种元件的功能和使用 2、利用 Flash 的旋转变化功能制作物体的旋转，展示旋转变化的动画利学利教 3、学会图形大小渐变的 Flash 动画的简单制作 4、学会图形颜色深浅变化的 Flash 动画 5、学会图形相互渐变的 Flash 动画 6、学会 Flash 动画中遮罩层、引导层的制作与使用 7、学会 Flash 动画中逐帧变化的处理与使用 8、学会了 Flash 动画中的按钮制作、按钮控制和使用及空按钮的制作与使用 4 / 12 9、利用 ActionScript 控制按钮，影片播放等。 培训的反思： Flash 培训，是多媒体课件制作的一个重要课题，我们深刻体会到，要实现这一目标并不是一蹴而就的事情，需要我们长期坚持不懈的努力、通过不断实践研究、不断加强培训渐次提高教 师的实践能力才能逐步实现。通过学习课件制作有关知识和自己制作 Flash 动画以及课件欣赏，使教师感受到课件在教学中具有广泛的优越性。本次培训总体上来说是成功的，在课件制作竞赛中，我校有四位教师获即墨市二等奖，三位教师获即墨市三等奖，但还有不足之处须待改进。 学习 Flash 课 件制作和学习其他软件一样，只要靠实践，但部分教师不够重视实践，以至于学过就忘。由于教师对电脑知识掌握的成度及接受能力存在差异，每节课的教学内容只有少部分人可完全掌握，在下学期的培训中我们会针对存在的问题和不足，及时进行纠正。 教师课件制作培训总结 鳌 山 中 学 5 / 12 Flash 课程学习总结 闲暇的时候，我喜欢在视频网站看各种视频，从中收集信息和寻找乐趣。时间久了，也希望自己能够制作出一些小动画，传到网上和大家分享。我尝试过用学过的 3DMAX、 AE 等软件制作些短片，但制作的时候总会遇到很多技术问题。好在这学期有 FLASH 这门课程，还是曹老师教我们。 记得第一堂课，老师就说这个软件比 3DMAX、 AE 学起来简单多了。但简单不简单，还是得根据自己学习的努力程度来看。拿到 FLASH CS 5 从新手到高手这本的时候，我浏览了目录，这本书的内容还是比较丰富的。但是这门课一周才上 4 节课，一学期才 16 周，书本上的有些内容没法在课堂上 学习。看来自己更要学好老师教的那部分内容，自己课后才能有基础去学习其他的运用。 在这门课的授课方式上，老师还是采用最能让我们明白的方法 老师示范一步，学生模仿一步。由于从大二的时候就是这样学软件的，我深知做好笔记的重要性。不仅要记住每6 / 12 一步怎么做，还要清楚一些细节问题。因为任何一个小问题都可能导致动画出现问题，在老师说的时候感觉思路很清晰，等自己做的时候就不一定清清楚楚了。所以每节课，我都会尽量 做好笔记。但还是会遇到解决不了的问题，就需要在我们自己操作的时候，抓紧时间请教老师了。必须得抓紧啊，问老师问题的同学实在太多了，不然一会老师又要开始讲新的内容。所以跟老师的沟通很重要，能弥补自己的不足。一周周过去了，通过课堂学习和作业，我对 FLASH 的应用也感觉越来越熟悉。从最初熟悉菜单面板，到建立遮罩动画、运动模糊、关键帧动画、特效、音乐编辑等等，越来越能体会到学习 FLASH 的意义和乐趣。 我 在制作动画的过程中，意识到想要做好动画，关键是掌握好操作方法和应用技巧。但这还是不够的，想要让动画有意思、吸引人，还需要有好的想法、好的创意，将故事情节或画面内容巧妙的连接起来。另外，做好一个动画关靠一个软件也是不行的，还是需要掌握好其他的平面软件或三维软件，让画面内容更加丰富有吸引力。 在学习的过程中，不能自我满足。虽然自信很重要，但是每当拿自己的作业和别的同学相比，自己的总是没有别人做的好。所以要清楚自己该怎么做，别人又在做什么。这学期上7 / 12 课用的是新电脑新机房，就是位置不够。有一次我在上课前5 分钟到教室，就没有电脑了。从这件事情看出，大家的学习动力都胜似以前了。想要有好的结果，就得比别人勤快。同时还要有耐心，从建立一个空白的场景，到视频的完成，中间经历的过程很复杂。 素材的选择、情节的安排、关键帧制作 一系列的操作可能会花费很多时间，这需要耐心将它完成，精工出细作。 我觉得从这门课中不仅学到了技术，还有一些处事方法。谢谢曹老师对我的指导。 2016 年度动漫专业教师 企业培训总结报告 动漫专业教师培训总结报告 为追踪行业最新动态，不断完善动漫专业的人才培养方案，动漫 专业建设团队全体老师在学院领导的指导下，合理利用时间精心准备，组织到北京恒游网络公司哈尔滨恒分公司培训。 参加培训教师： XXX 8 / 12 培训基本情况如下： 1 实习目的： 以市场为导向、以行业需求为依据、以培养精品学生为基础，全面改革课程体系。 2 培训内容： ：测试基础建模；武器建模；融入 3Dbodypaint 画一些简单的 UV、贴图。 五月：贴图教学；建模加贴图；武器斧子建模带贴图；虚拟现实体验项目；虚拟现实，楼体结构训练；四足动物建模、贴图） 六月：四足动物建模、贴图讲座； 四足建模；四足建模；四足建模 3如何培养适应企业需要的动漫专业从才 1）动漫专业的培养目标及人才规格需求 9 / 12 培养目标：本专业主要培养具备扎实的手绘基本功，掌握扎实的原画、动画、建模、数字背景、后期制作基本技术，具备较强的动画 片生产中的原画、动画、后期制作等环节的设计、制作能力；了解动画片的创意、策划、编剧、台本、音效等基本知识和生产流程，制作应用技术型高级专门人才。毕业生主要从事游戏生产中的原画、动画、建模等工作。 2）企业市场需求 迅速发展的动漫产业对动漫的人才需求正在急速加剧。据预测，我国动漫业存在着每年总计 200 亿元的庞大市场。国家政策也在支持动漫行业的发展，国家广电总局已经公布了关于促进我国动画创作的发展的具体措施，其中，除了规定在 “ 黄金时段必须播出的国产动画片、制作机构引进境外动画片的数量与原创数量比例应为 1： 1 等政策外，还提出了将与有关部门探讨在财政支持和税收优惠等政策上给予支持。 3） 动漫专业教学的几点设想： A理想的专业教师队伍 10 / 12 项目教学法不同于传统的理论灌输式教学。我们要把教学任务是否完成的观念，转变成学生工作能力是否具备 ;要把看似漫长的、浪费时间的探索实践过程，看成了培养学生创新能力、合作能力和综合业务能力的过程。 B设备的完善 一个项目的制作需要每个人都能上机操作，为了保持学生学习的积极性，把知识很好地衔接上，尽快地看到劳动成果。因此，设备的完善和配置，也将对项目教学的成功开展起到了相当的帮助作用。 通过本次的企业培训与学习，青年教师的专业技能水平有进步很大，同时也密切了校企的关系，同时对新生们专业方向有了新的定位，对下一步教学内容的充实也起到了良好的推动作用。 培训教师：杨剑超 2016 年 6 月 11 / 12 Flash 课件制作模块培训总结 该模块课程设计的宗旨是课件制作过程中追求：实用、高效、简单易行。主要为从未接触过 Flash 课件制作的学科教师零起点上路，在 最短的时间内制作出真正应用于辅助课堂教学的多媒体课件。用有效策略突破用 Flash 制作课件的难点。所以培训侧重点是模板的使用和影片资源的装配及行为面板的使用。 培训中 Flash 课件模版是老师们最喜欢的，拿来就用，在教学中，外挂素材的复制、粘贴、替换和源文件的简单修改比较受学科教师欢迎，因为方便实用，如选择题测试和图文声并茂及拖拽题的课件，学完马上就可以用于教学实践活动。如：数学老师将其用于拓展学习 。但由于网上可下载的可供老师们真正实用的课件模板很有限，或者程序有问题不通，解决的办法：一是调动老师们的积极性广泛搜集共享，另外在信息技术教师培训中正确引导鼓励水平高的老师开发一批，修改一批，积少成多为所有学科老师服务。许多信息技术教师通过 Flash 脚本培训开发或修改为这类课件。大大丰富了我们的课件模板。同时课程设计者还为此次培训专门开发修改了一些模板课件，深受老师们喜爱，还有就是侧重行为面板的使用以绕过脚本编程这个难点，通过半成品装配影12 / 12 片。海淀高中化学的老师制作的化学趣事课件就是一个例子 总之以上方法通过 实践还是行之有效的，对各个学科教师都是适用的，大大降低了 Flash 开发课件