小学美术教案一年级上：14课 变脸

1 / 9 小学美术教案一年级上： 14 课 变脸 莲 山课件 m 小学美术教案一年级上： 14 课变脸 教案 浙江省海宁市南苑小学周健老师的教案 变脸小学美术教案一年级上： 14 课变脸 教材版本：美术（一年级上册）义务教育课程标准实验教科书 湖南美术出版社 2001 年 7 月第 1 版 XX 年 7 月浙江第 1 次印刷 年 级：小学一年级变脸 课 时： 40 分钟 执教者：周健 教学目标： 1）结合中国川剧变脸绝技表演，感知折纸 “ 变脸 ” ，变脸掌握折纸的基本要求 ，能折出 “ 脸 ” 形，并知晓 “ 变 ” 的方法。变脸 2）能大胆的描绘出生动、有趣的 “ 脸 ” 。变脸 3）在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。 4）感知、了解中国戏剧瑰宝 川剧变脸，弘扬我国民族、2 / 9 民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。 教学重难点： 重点：能折出 “ 脸 ” 形，并知晓 “ 变 ” 的方法，能大胆的描绘出生动、有趣的 “ 脸 ” 。 难点：在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。 教学准备： 课件， “ 魔术 “ 用具若干，师生用纸若干等。变脸 教学过程： 一、组织教学。变脸 1、师生相互熟悉 ，活跃课堂气氛。 2、用耐人寻味的 “ 小魔术 ” ，拉近师生距离，并为今天的折纸综合课的 “ 变 ” 铺垫，渲染神奇有趣的氛围。 二、引导阶段。 1、音美艺术的综合，欣赏中国戏剧 川剧大师彭登怀 “ 变脸 ” 绝技。 2、利用媒体对学生形成视觉冲击，最直接的了解 “ 变脸 ” ，学生自己自然而然的揭示了课题。 三、发展阶段。 1、师生进一步了解中国戏剧瑰宝 川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统。 2、增强学生的民族自豪感，激发学生学习的兴趣和急切的求知欲。 3 / 9 四、综合阶段。 以 “ 拜师学艺 ” 为情境， “ 彭师傅出考题 ” 开展教学全程，将多媒体作为主要教学手段，教师与学生融为一体，共同“ 拜师学艺 ” ，共闯难关，夺得胜利。 1、第一关考题：师生根据折纸步骤图，共同尝试 “ 闯关 ” 。 2、第二关考题：不同方向的观察折纸，启发各种形象，共同尝试添画。 3、第三关考题：师生讨论、探究、发现 “ 变脸 ” 机关，共同尝试 “ 变脸 ” 。 4、第四关考题：中国川剧变脸的一大特色 色彩鲜艳的脸谱，师生共同夺取胜利。 五、拓展阶段。 1、贯彻 “ 为促进学生发展而进行评价 ” 的新理念，与学生轻松的讨论讨论今天学习的 “ 变脸 ” 的用处和各种有趣的玩法。 2、大家毫无约束的用自己喜欢的方式来玩一玩、乐一乐、笑一笑。 3、小结。 教案 转帖网友的教案 第十四课变脸 4 / 9 (工艺设计课 )第一课时 教学目标： 1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出 “ 脸 ” 形，并知晓“ 变 ” 的方法。 能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。 2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。 教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏。 教学难点：能具有创新的折纸。 教学用具：纸，剪刀，胶水，水彩笔。 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课。 三、讲授新课 ： 1、教师演示变脸的游戏，激发学生的兴趣。 2、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析： 3、讨论如何进行折纸。 学生回答。教师引导： SoRRy，此处图片无法上传。 由学生来讲解他准备如何折？ 教师进行评讲。 鼓励学生采用各种方法进行制作。 4、学生制作。 5 / 9 当折纸制作完后，带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。 5、学生讨论 自己将如何涂颜色。 请个别同学起来发表自己的见解。 提示： 关键是要把各种表情的脸给表现出来。 6、学生制作。 教师巡视辅导。 7、课堂小结。 第二课时 教学目标： 1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出 “ 脸 ” 形，并知晓“ 变 ” 的方法。 能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。 2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。 教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏。 教学难点：有较好的想象力和表达力。 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课 三、讲授新课： 1、游戏，故事擂台赛 6 / 9 学生运用形象力，利用手里边的折纸的作品编一个生动有趣的故事。 可以几个同学协作完成一个大的故事，也可以一个同学讲一个小的故事。 2、学生参加游戏。 教师在旁 边组织。 3、游戏结束。评比出优秀的变脸，故事，表演天才。 4、课堂小结 布置作业，回家讲给爸爸妈妈听。 教案 浙江海宁实验小学周志霞老师的教案 变脸 教材版本：义务教育课程标准实验教科书 美术（湘版）教材 一年级上册第 14 课 年 级：小学一年级 课 时： 40 分钟 执教者：周志霞 教学目标 1、结合中国川剧变脸绝技表演，感知折纸 “ 变脸 ” ，掌握折纸的基本要求，能折出 “ 脸 ” 形，并知晓 “ 变 ” 的方法 7 / 9 2、能大胆的描绘出生动、有趣的 “ 脸 ” 。 2、在整个折 折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。 3、感知、了解中国戏剧瑰宝 川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。 教学重点与难点 重点：能折出 “ 脸 ” 形，并知晓 “ 变 ” 的方法，能大胆的描绘出生动、有趣的 “ 脸 ” 。 难点：在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。 教学准备 教具：课件， “ 魔术 “ 用具若干，师生用纸若干等。 学具：教材、课堂练习、线、纸剪刀、胶带纸。 教学过程 一、组织教学。 1、师生相互熟悉，活跃课堂气氛。 2、用耐人寻味的 “ 小魔术 ” ，拉近师生距离， 并为今天的折纸综合课的 “ 变 ” 铺垫，渲染神奇有趣的氛围。 二、引导阶段。 1、音美艺术的综合，欣赏中国戏剧 川剧大师彭登怀 “ 变脸 ” 绝技。 2、利用媒体对学生形成视觉冲击，最直接的了解 “ 变脸 ” ，学生自己自然而然的揭示了课题。 三、发展阶段。 8 / 9 1、师生进一步了解中国戏剧瑰宝 川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统。 2、增强学生的民族自豪感，激发学生学习的兴趣和急切的求知欲。 四、综合阶段。 以 “ 拜师学艺 ” 为情境， “ 彭师傅出考题 ” 开展教学全程，将多媒体作为主要教学手段，教师与学生融为一体， 共同“ 拜师学艺 ” ，共闯难关，夺得胜利。 1、第一关考题：师生根据折纸步骤图，共同尝试 “ 闯关 ” 。 2、第二关考题：不同方向的观察折纸，启发各种形象，共同尝试添画。 3、第三关考题：师生讨论、探究、发现 “ 变脸 ” 机关，共同尝试 “ 变脸 ” 。 4、第四关考题：中国川剧变脸