小学美术教案四年级下册：01课 计划明天

1 / 8 小学美术教案四年级下册： 01 课 计划明天 小学美术教案四年级下册： 01 课计划明天 分析 计划明天 一、教材分析小学美术教案四年级下册： 01 课计划明天 好好计划明天是每个人的理想，是人们在实践中形成的具有实现可能性的对美好未来的追求和向往，是人们的政治立场和世界观在人生奋斗目标上的体现。计划明天一个人理想的形成，是随着他对社会认识的不断深化，计划明天以及他所参加的社会实践的发展而逐步形成和巩固起来的，有一个从感性到理性发展的过程。一般来说人的理想萌发于童年，确立 于青年中期。计划明天共和国的开国总理周恩来同志就是众多理想追求者中的代表人物， “ 为中华之崛起而读书 ” 成为脍炙人口的名言佳句，不仅是他自己追求理想的目标标准，也是激励着无数后人和学子追求理想道路上的引航灯。本单元计划明天学习就是围绕计划明天的理想这个主题进行个人理想绘画表现与设计行动计划表来设置美术学习活动的。小学美术教案四年级下册： 01 课计划明天 活动一为自我职业形象设计绘画。该课时的教学，既能使学生了解职业人物绘画表现的知识，同时又能促进学生对未来理想确定、实现方式、形象表现树立正确的态度与价值观，从而 使计划明天的理想得以具体化。自我未来形象设计是学2 / 8 生对自己在未来的生活世界里职业工作与形象的假设，并通过想像绘画方式表达出来，一般可通过着装、工作环境、在群体中发挥作用的状态来呈现职业形象。对这些细节的绘画表现能够有效反映出自我未来的职业形象。因此教材编排给予了相关的图片和文字提示，在教学中应有效地利用好，让学生自主学习获取认知和进行尝试训练。 活动二为行动计划表设计活动，呈现方式为设计与美化行动计划表。该课时教学既要关注计划表的设计方式和美化计划表的方法，又要能体现计划表的设计内容与现在学习、生活对未来理 想实现的现实作用，以及可执行性意义，形成对怎样实现理想的基本认识和情感态度。如果说活动一是利用绘画表现自己的理想是怎样的，那么活动二就是为这一理想的实现提出的具体方案，即制定计划。教材 P3 的提示，从文字与图片的角度阐明这一意图，通过收集伟人、名人怎样实现理想的信息，为自己未来设计行动计划提供认识和借鉴。计划表的美化装饰是本课教学的重点，了解和掌握计划表装饰美化的方式和美术字的设计美化方法，教材编排对计划表应美化装饰的部位和几种有代表性的美术字的表现方法进行了明确的提示，为本课时的作业表现给予了技术支持并提出 了相应的美术技能要求。 二、教学目标 3 / 8 学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法，了解和憧憬未来世界，认识理想表现形式与实现理想的方式途径。 通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的人物形象，想像力和设计创意能力得到训练和提高。 在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识，能表达出积极的审美情感，对相应的绘画表现和设计装饰活动表现出浓厚的兴趣。 三、教学思路 本单元的教学题材内容是学习职业人物绘画表现，计划表设计与美化的基本知识与技能，了解细节描绘与计划表标题美化和页 面效果装饰的方法，发展想像力和形象思维能力。 本单元的教学策略应以计划明天的理想为中心来策划绘画、设计、美化等综合学习活动，探索已有的美术知识与技能的综合运用与实践方式。 活动一自我未来职业形象设计绘画的教学，以绘画技能的实践为重点，在教学过程中让学生更多地了解未来世界，利用教材 “ 学习屋 ” 中提供的图片和书目等资源，激活学生对未来的憧憬与自我未来职业的向往。教学设计可做相应的安排：说未来，认知未来一谈明天，计划明天的我一尝试练习细节表现一反馈指导，方法获得 ，形象模拟，范式分析一提出要求，学生作业 ，作业 展示，畅谈理想 ，自我评述，4 / 8 互相促进一课堂小结，课后延伸。 活动二计划表设计美化的教学，围绕理想如何实现制定行动计划，以计划表设计呈现出美观的效果和可行的方案 _为重点来展开教学。教学设计可做如下的安排：收集信息，谈名人伟人一认知计划，了解计划表一范式分析，获悉方法一选择难点，自主尝试一师生探讨，解决难点一提出要求，创意设计一作业展示，评述表达一自我总结，行动延伸。 四、教学选择 本单元活动一的绘画表现工具材料一般采用水彩笔，有条件的和美术教育基础好的学校班级，可根据实际情况选择水彩画、纸版画等工具 材料，本课时学习活动是学生已有美术基本素养的综合运用课，不同地区及学校可在工具材料上作相应调整。教学组织方面可结合本班级的班队主题活动进行，将美术创作、表演、展示与教育活动紧密联系起来，增强教学活动促进学生成长的整体功能。因此活动一教学设计可做相应的选择如下：计划明天的主题活动任务一形象模拟，范式分析 ，尝试表现，细节认知一反馈指导，方法获得一提出要求，学生作 业一主题班队活动，展示理想一表演评述，学习拓展。活动二设计计划表，对于学习能力强，基本美术素养高的学生，可引导提示在纸张材料选择和制作样式上进行调整及个性创造，如计划表的立体化。有条件的学校班级5 / 8 可利用电脑软件画表，表格底色底纹制作，表格页面装饰美化等，如使用 word、 Powerpiont 等软件来编辑和美化计划表。因此教学设计的选择如下：网络收集名人伟人信息一认知理想与计划一范式分析，软件功能反映一软件功能，操作尝试一师生探讨，获取美化装饰方法一提出要求，创作设计 ，作业展示，评述表达一自我总结，行动延伸。 五、教学建议 1教材编排的细节描绘可衬托职业形象应给予特别关注，组织相应的尝试训练活动，建议结合学生熟知的内容进行线描表现，或以已有的职业服装、工作工具、工作环境资料为启示点，引导学生发散思维和想像，添画职业人物形象，从而解决学生绘画内容与方法的技巧训练问题。 2本单元教学中对学生的情感态度价值观人生观的关联十分紧密，建议不可忽视，但又必须有机结合不可生搬硬套。可与班队主题活动共同策划来进行。本单元的两个课时从不同侧面反映对理想的表达，班队主题活动的介入能将学生的成果展示发挥得更加充分，教育促 进作用更强。 3教师应对本课涉及的相关问题作相应的了解与分析，准备相关的信息资料，了解学生已有的美术基本素养与相关学科的所学内容 (如语文课程的伟人名人的事迹等 )，教学设计与实施将会更有针对性，提出问题的解决效率将会更高。 6 / 8 教案 彭海鳌老师的教案 课目 第 1 课计划明天 (活动一 ) 年级 4 年级下册 执教 彭海鳌 教学程序 教学活动 媒体运用 话说未来 计划明天 1欣赏未来世界的影像片断和图片。 2引导提问：你了解到的未来世界有哪些 ?说一说。学生畅谈未来。 3想像一下，明天的我是什么样子的 ?你的理想是什么 ? 4引入新课：好好计划明天是每人的理想，引入名人伟人实现理想的事迹。为了实现理想，让我们好好计划明天吧 ! 课件出示：未来世界影像片断和图片 尝试训练 7 / 8 探索方法 1欣赏职业人物图片，感受认知职业特征。引导思考：“ 未来的我 ” 从形象上来说具体反映在将来的职业上。你了解哪些职业，看看图片 中的这些职业人物有哪些特征 ? 2尝试与发现。提问：哪些细节可以反映出一个人的职业性质 ?找一找，说一说，画一画。学生讨论，尝试用线描进行细节表现的练习，展示尝试练习作业，自由评述。 3画法指导。针对学生的尝试作业指出不足，肯定优点。 4小结。军人的着装、职业工作用品 (通讯兵收发报机、警察的警车、科研人员的实验仪器等 )、工作环境等都能暗示出职业性质。提出画法要求。 5范式分析。获得方法，欣赏三种范式的学生作业，引导学生分析画面是如何表现 “ 未来的我 ” 的职业形象的。学 生交流，自由发言。 6小结：三幅作业分别从职业着装、工作对象、工作环境的角度来呈现出作者未来想要成为建筑工程师、高科技人员和医生的理想。一般 “ 未来的我 ” 的形象是画面的主体，细节表现为辅，但不可少。人物活动与环境描绘相统一。 课件出示：职业人物图片 课件出示：暗示职业性质的细节图片归类 课件出示：三种范式的学生作业 8 / 8 提出要求 学生作业 1提出要