三年级上册数学教案认识千克西师大版.docx

认识千克教学目标：1.通过调查和交流,使学生了解常用的质量单位克和千克及计量工具,知道1千克=1000克。2.在掂一掂、估一估、称一称的实践活动中,初步建立1克和1千克的质量观念,并学会以此为标准去估量物体的质量,培养学生的动手能力和合作意识。教学重难点：掌握质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的概念。掌握克和千克的换算关系:1千克=1000克。建立克和千克的实际表象,并理解克和千克的关系。教学过程：一、在生活情境中探究(出示主题图)前几天,这几位小朋友陪家长去超市买了一些物品,从图中你知道了什么?生:6个苹果重1千克;一盒饼干重110克;一桶豆油重5千克;老师还调查收集了一些同样的数据:一袋盐500克,一盒牙膏是30克,火腿肠一根45克,小明的体重是31千克,一袋茶叶450克,一袋大米是10千克。(PPT出示)你有什么发现吗?生1:有的后面带“克”,有的是“千克”。生2:比较轻的都用“克”作单位,比较重的用“千克”作单位。同学们说得非常好,表示物品有多重时,可以用克或千克作单位。今天咱们就一起来研究表示物体质量轻重的单位:克和千克。【板书课题:克和千克】二、探索交流,解决问题。1、感受1克有多重现在请同学们拿出我们准备好的一枚2分的硬币,用手掂一掂,感觉一下。说说你有什么感觉?生:很轻,非常轻,几乎感受不到它的存在。我们可以用天平来称出这个小正方体有多重。当天平两端的物体一样重时,天平就会保持平衡。(经过用天平称,使学生知道手中的一枚2分的硬币质量约1克,并初步了解天平的原理)我们刚才称得了一枚2分的硬币质量大约是一克。请同学们再掂一掂,感觉一下一克有多重。生:一克很轻一克真的很轻。我们表示比较轻的物体的质量时一般用克作单位。【板书:克】 克还可以用字母g表示。同学们在我们身边,你还知道哪些物品的质量大约是1克?2、感受1千克有多重,知道1千克=1000克老师这里有2袋盐,请同学么掂一掂,感受一下,并说一说它们大约有多重呢?生:1000克,也就是1000个1g这里的1000克我们也可以写成1千克。所以1000克=1千克【板书:1千克=1000克】现在每个同学再掂一掂1千克的质量,感觉一下同学们已经感觉了,1千克重还是1克重呢?(1千克)当咱们表示比较重的物品质量时,用千克作单位。 师回答。【板书:千克】 千克还可以用kg表示除了我们今天学过的克和千克,你还听过其它的质量单位吗?生:公斤、斤、两、吨1千克等于1公斤,就是我们平时所说的2斤。掂一掂你的数学课本,估计一下它的质量生估计老师这里有一个苹果,你们说它有多重?指明生答。答案很多,看来同学们都有各自的测量方法,那我们怎么才能知道某种物品的准确质量呢?指明生答。引出称。咱们在生活中称物体的质量时,都可以先掂一掂,估计一下它有多重,再称出准确的质量。3、认识常见的秤怎么才能知道某个物品的轻重呢?可以用什么方法?生:用秤称。你见过秤吗?我们一起来认识一下几种常用的秤,看看你认识其中的哪一个,并说说你在哪里见过?(课件逐个展示)了解古代的秤,进行文化熏陶教育。你能用秤称出物品的轻重吗?老师这里有一个盘秤,我们来一起学习一下,怎么读秤。(PPT出示盘秤表盘)你在表盘上看到了什么?生:数字、质量单位g指针指到多少,就表示是多少克。三、巩固应用,内化提高1、同学们觉得对克和千克这部分知识掌握的怎么样?我们一起来看几道习题。把质量单位送回家一个苹果重150(g) 一个南瓜重4(kg)一个排球重450(g) 一个西瓜重5(kg)2、小小法官(1)一个乒乓球约重三克。 ( )(2)小胖今年七岁约重三十克。 ( )(3)一袋洗衣粉约重280千克。 ( )(4)一包感冒冲剂约重10克。 ( )3、知识拓展爷爷收到了明明写来的一封信,信的内容为:爷爷:您好!我已经9岁了,身体长得特别健壮,身高已经120千克(120厘米),体重已达30克(30千克), 每天早上吃一个60千克(60克)的蛋,一袋250克的牛奶,中午可以吃掉3个100千克(100克)的馒头,晚上吃的更多,和爸爸妈妈一起能把1克(1千克)的米饭吃光。爷爷看完后,笑得直不起腰,为什么呢?同学们能帮帮明明小朋友改改信吗?四、回顾整理,反思提升同学们这节课学的开心吗?你学会了什么?1、我们学习了质量单位有(克)和(千克)。2、1千克=(1000)克,1千克又等于(1)公斤,也等于我们平时所说的2斤。3、称比较轻的物品的重量时,常用(克)做单位; 称一般较重物品的重量时常用(千克)作单位。你认为表示大象的体重要用什么作单位?(千