教师实习前的准备总结

1 / 34 教师实习前的准备总结 实习前工作准备总结 总结实习前的工作准备，我觉得主要可以分为三个方面：分别是教学工作的专业知识准备、教师微格技能的准备以及班主 任工作的准备。 一、教学专业知识工作准备 1.吃透课本，熟悉教材。复习高中的教材，专研教材重难点。作为老师要对教材知识体系挖掘以求 “ 深 ” ，辩误以求“ 真 ” ，考查以求 “ 准 ” ；对教材的内容的梳理系统以求“ 全 ” ，创新以求 “ 异 ” ，对教材的教法以发散以求 “ 活 ” ，思维变化以求 “ 新 ” ，分析对比以求 “ 博 ” 。 2.网上收集或购买优秀教案，紧跟教材，研读经典，积极吸取卓越的教学经验。细细品味教案的精华，比较研读，既能感悟 “ 教学有法，教无定法的深刻内涵，又可以在教学中博采众长，使课堂融各家优点于一身。 2 / 34 3.多做题多领悟。作为教师不仅仅是掌握好学生教材的知识，教学还应该具有前瞻性，结合应 试教育的需要，通过对广泛高考题目的不断练习与推敲，从历年考试规律中总结出课本知识的重难点与考点，从而对自己的教学方向有着更加明确的把握。教师在不断地练习研读中，也更加深化了自身对教材的熟悉，从泛读到精读，彻底地吃透教材，才可以在这基本上才可以融合自身的授课特点进行创新与提升。 二、教师师范技能的准备工作 1.坚持微格训练，追求自然教态教姿。长期坚持微格训练，通过不断自我观摩与旁人监督批评，纠正自身有扼教态自然的动作，从内在到外表上更加接近一名优秀的中学教师，从内到外完成学生到教师的角色转换。 2.网上广泛搜罗优秀教师讲课视频，从更加爱形象的教学视频中感受教师的礼仪与敎态。 3.加强三笔字与普通话练习。积极地掌握作为教师最基本的技能。不仅要使自身内在的知识水平让人认可，亦要让自己内在的输出更有艺术，更规范，更让人信服，那么加强自身3 / 34 的写与说的技能就是更加迫切了。 每天坚持默写字帖与多看普通话教学视频使我技能得到很大的提升。 三、教师班主任工作准备 收集班主任实战经验，并结合自身的经验进行创新与改造。班主任工作更多的是注重实践经验而非空洞理论。因此，吸收过去名家的班主任经验就显得十分必须与迫切，并可以结合自己在学校社团中的工作实践经验，获得更大的提升。班主任工作还包括转化差生、主题 班会开展、第二课堂活动等等，我都在暑假拟定了比较 详细的活动计划，在实习时将根据实际情况修正后开展。 总之，要成为一名优秀的地理教师并不可以一蹴而就的，是需要一步步地耕耘，一步步地学习与提升的，但愿这次的实习我能感悟更多，感受更深，那就可以更加坚定我的职业理想与人生目标。 教师实习前工作准备总结 一、教师教学工作准备 4 / 34 1.吃透课本，熟悉教材。作为老师要对教材知识体系挖掘以求 “ 深 ” ，辩误以求 “ 真 ” ，考查以求 “ 准 ” ；对教材的内容的梳理系统以求 “ 全 ” ，创新以求 “ 异 ” ，对教材的教法以发散以求 “ 活 ” ，思维变化以求 “ 新 ” ，分析对比以求“ 博 ” 。 2.网上收集或购买优秀教案，紧跟教材，研读经典，积极吸取卓越的教学经验。细细品味教案的精华，比较研读，既能感悟 “ 教学有法，教无定法的深刻内涵，又可以在教学中博采众长，使课堂融各家优点于一身，精彩每一瞬间。 3.多做题多领悟。作为教师不仅仅是掌握好学生教材的知识，教学还应该具有前瞻性，结合应试教育的需要，通过对广泛高考题目的不断练习与推敲，从历年 考试规律中总结出课本知识的重难点与考点，从而对自己的教学方向有着更加明确的把握。教师在不断地练习研读中，也更加深化了自身对教材的熟悉，从泛读到精读，彻底地吃透教材，才可以在这基本上才可以融合自身的授课特点进行创新与提升。 二、教师师范技能的准备工作 5 / 34 1.坚持微格训练，追求自然教态教姿 。长期坚持微格训练，通过不断自我观摩与旁人监督批评，纠正自身有扼教态自然的动作，从内在到外表上更加接近一名优秀的中学教师，从内到外完成学生到教师的角色转换。 2.网上广泛搜罗优秀教师讲课视频，从更加爱形象的教学视频中感受教师的礼仪与敎态。 3.加强三笔字与普通话练习。积极地掌握作为教 师最基本的技能。不仅要使自身内在的知识水平让人认可，亦要让自己内在的输出更有艺术，更规范，更让人信服，那么加强自身的写与说的技能就是更加迫切了。 每天坚持默写字帖与多看普通话教学视频使我技能得到很大的提升。不仅如此，我还就是从自身的生活习惯中融入了更多练习成分，从以前的看无声新闻到现在的看中央电视台的节目新闻，这一步步的观摩练习也使我正一步步地蜕变成一名真正的教师。 三、教师班主任工作准备 收集班主任实战经验，并结合自身的经验进行创新与改造。6 / 34 班主任工作更多的是注重实践经验而非空洞理论。因此，吸收过去名家的班主任经验就显得十分必须与迫切，并可以结合自己在学校社团中的工作实践经验，获得更大的提升。 总之，要成为一名优秀的政治教师并不可以一蹴而就的，需要一步步地耕耘，一步步地 学习与提升的，但愿这次的实习我能感悟更多，感受更深，那就可以更加坚定我的职业理想与人生目标 辅导孩子学数学二下 第 19 课时 练习课 郑祥旦 编著 学习内容 课本第 39 40 页练习九第 2 4 题，生活中的数学。 学习目标在画和拼中辨认直角、锐角、钝角。 课文 讲解 第 2 题，连线。能直接判断的就直接判断，不能直接判断的用三角板进行测量。 第 3 题，利用不同的工具画角。既可以用三角板上现成的角来画，也可以用直尺来画。画完角后，可以让孩子先观察判7 / 34 断是什么角，再用三角板上的直角来比较判断。还可以让孩子想出更多的方法来画角，如利用教科书上互相垂直的两 边来画直角。 第 4 题，通过让孩子用三角板拼摆，看到三角板上不同的角之间的关系，为以后学习角的度量打下基础。 如第一个图，两个三角板上较小的锐角拼在一起还是锐角，两个较大的锐角拼在一起是钝角；第二个图，三个较小的锐角拼在一起正好是一个直角；第三个图，两个相同的等腰直角三角形拼在一起是一个正方形；第四个图，两个相同的三角形拼在一起是一个长方形。还可以让孩子根据自己的理解自由地拼摆，拼完以后再说一说各 种角的关系。 第 40 页， “ 生活中的数学 ” ，为孩子提供了一些生活中常见的物体，这些物体上有直角、锐角或钝角，使孩子体会到生活中处处有数学。 辅导精要 第 2 题，理解题意：把钝 角、锐角、直角与图形连线，让孩子独立完成。连线后，让孩子说思路。第一个图，横平竖直是直角，以后各图可以通过旋转课本达到横平，再根据竖直与不直判断是什么角。再用三角板的直角比一比，进行验证8 / 34 判断。最后，说一说：横平竖直的角是直角，锐角比直角小，钝角比直角大。家长问：只比直角小一点点的角是什么角？只比直角大一点点的角是什么角？突出直角的唯一性。所以画直角时也要绝对精确。 第 3 题，看图理解题意：上图两个 同学用三角板画角，他们所用的三角板不一样；下图男生用直尺画角。上图男生说：我画了个锐角；下图女生指着男生画的角说：钝角。所以我们可以用不同的工具画角。 让孩子用其中一个三角板画锐角、钝角、直角，再用另一个三角板画三种角。 让孩子用直尺画三种角。 让孩子用数学课本画三种角。想一想，还能 用什么物品作工具画角？ 让孩子先画一个直角，在这个基础上画几条斜线画出锐角和钝角。如下图： 第 4 题，读题：用三角板拼一拼。让孩子拿出一副三角板，继续认识三角板，每个三角板都有一个直角，另两个角都是锐角，再通过比较分出角的大小。 让孩子用两三副三角板拼出锐角、直角、钝角。除了课文中9 / 34 的四 种拼法外，还可以拼出： 1.用两个相同的三角板拼出有 120 角的平行四边形。 2. 用两个相同的三角板拼出有135 角的平行四边形。 3.用两个三角板拼出 105 的角。 4.用两个三角板拼出 150的角。 5.用两个三角板拼出 75 的角。 这些角的度数是作者表达的需要，孩子只要会辨认出它是哪种角就可以了。 以上拼法是从加法的角度进行，有的孩子还可能从减法的角度拼出许多锐角，这也是可以的。其实，这里头还有创新的成分，家长应该为孩子的创造力感到高兴，要好好地鼓励，好好地表扬。 “ 生活中的数学 ” ，可以让孩子说说图中这些物体上的角分别是什么角。然后再自己举例说说生活中哪里还有锐角、直角或钝角，培养他们善于观察，从生活中发现数学的良好习惯。 主题图，游乐场的情境图，图中包含了本单元涉及到的各种概念。例如，大转轮上有直角，观缆车上有锐角，滑梯上有钝角。又如，火车在铁轨上直行是平移现象，大风车、观缆车、转椅都是旋转现象。 10 / 34 孩子滑滑梯也是一种平移现象，但不同于本单元 所讲的水平方向或竖直方向上的平移。秋千、跷跷板是摆动现象，同时也是旋转现象。 由于主题图画得很粗糙，失去了很多教学资源。如风车上相邻两片扇叶之间原本成直角，但画出的图不是直角，变成了一个不可用的资源。大转轮相隔两臂也应该成直角，但有的是直角，有的则不是直角。 此外，秋千架上有直角，但 涉及到异面知识，要谨慎使用。 例 1，上海的杨浦大桥，图上有直角，也有锐角和钝角。从图上抽取三个角的局部，使孩子清晰地看到我们所要观察的角。然后，通过用三角板上的直角进行比较，看到这三个角的大小不同。 最后，从实物图中抽象出一般的角，给出各种角的名称，并提供判断的标准。这种从具体到抽象 的编排顺序，符合儿童认识数学概念的规律。 孩子在二年级上学期已经学会了如何辨认直角，并在判断直11 / 34 角的例题中渗透了比较角的大小的方法。在这里，判断一个角是直角、锐角还是钝角，都是利用三角板中的直角来比较，所用的方法与上学期是一致的，但比较的重点发生了变化，前者是判断一个角是否是直角，而后者是看一个角比直角大还是小。 通过本课的学习，孩子可以使用更准确的、更具体的数学化语言描述生活中的数学现象，进行数学交流。例如，在描述红领巾上的三个角时，可以说出 “ 有两个锐角和一个钝角 ”的结论。 另外，直角、锐角和钝角概念的掌握，可以为进一步学习角的度量奠定基础。 辅导精要 主题图， 看图说话。游乐园里游乐项目真多，有玩跷跷板、小火车、滑滑梯、转椅、秋千、大转轮、缆车等等。 家长问：你从图看懂哪些有关图形的知识？有的孩子根据生活体验可能说：大转轮和转椅会旋转，秋千和跷跷板也会旋转。有的孩子说：小小汽车一开，就走到前面去了。有的孩子说：大转轮上蓝色坐箱和绿色坐箱的两根臂成直角，蓝色坐箱和红色坐箱的两根臂不成直角，蓝色坐箱和黄色坐箱的12 / 34 两根臂也不成直角。孩子总是多从整体观察，不大人 从局部观察，家长可提示孩子：根据上学期所学的角的知识，说说图上哪里有角，哪些是直角。 家长再问：那些不是直角的角是什么角？从而引出锐角和钝角的课题。 例 1，家长告诉孩子：这是上海的杨浦大桥。杨浦大桥挺拔高耸的 208 米主塔似一把利剑直刺穹苍，塔的两侧 32 对钢索连接主梁，呈扇面展开，如巨 型琴弦，正弹奏着巨龙腾飞的奏鸣曲。它包含着丰富的角的知识。 让孩子具体指出有哪些角，并指出角的顶点和角的边。再用三角板比较，判断哪个角是直角？。哪个角是锐角？哪个角是钝角？。注意三角板只能在桥面平移，不能翻转。 判断锐角时，让孩子把三角板向右边移动，发现钢索越来越靠近三角板的另一条直 角边，说明锐角越来越大，但总是比直角小。所以锐角比直角小。 判断钝角时，让孩子把三角板向左边移动，发现钢索也越来越靠近三角板的另一条直角边，说明锐角越来越小，但总是13 / 34 比直角大。所以钝角比直角大。 然后，再抽象出三种角的图形，建立锐角和钝角的概念。 做笔记。在 “ 锐角比直角小，钝角比钝角大 ” 作下划线。 找出主题图中的直角、锐角、钝角，要注意使用三角板中的直角进行判断。直角的，如秋千的绳索与横杆，滑滑梯的柱子与横面，铁轨和枕木等。也可让孩子找出主题图的错处：如风车的风叶，大转轮的连臂。 “ 做一做，通过不同的活动巩固对三种角的认识。 图中的三个小朋友分别用不同的方式做出不同的角，有的是用折纸的方法，有的是用两枝铅笔搭出来的，有的是做成活动角。让孩子也动手模仿着做。除了教材上提供的活动形式，还可以鼓励孩子充分发挥想像力和创造性，自己设计出更多的活动，也可以是家长共同参与设计。 习题解析 让孩子找出生活中所看到的各种角。还可在家里找，也可以在学校的教室里找。练习时，要让孩子用上三角板。 拓展14 / 34 与提高 1世界大跨径斜拉桥排名表。 2. 杨浦大桥简介。 杨浦大桥是一座我国自行设计、建造的双塔双索面斜拉桥，于 1991 年 4 月 29 日动工， 1993 年 9 月 15 日建成，历时仅2 年 5 个月。总长为 7654 米，跨径为 602 米， 主桥长 1172米，犹如一道横跨浦江的彩虹。 杨浦大桥设计新颖，造型美观。高达 208 米的塔柱似利剑刺破青天， 256 根排列整齐的斜拉钢索仿佛一架硕大无比的竖琴迎风弹奏。大桥主桥左右侧建有 2 米的宽的观光人行道，游客可以从地面搭乘观光电梯到达主桥面，凭桥观赏浦江两岸风光，是上海旅游的著名景观。 杨浦大桥桥宽米，共设 6 车道，设计日通过能力为万辆机动车，离浦江水面为 48 米，桥下可畅通万吨级以上船舶。 对主塔高性能泵送砼进行研究，发展了我国泵送技术 37600立方米大体积承台政施工一次浇注，采用 “ 内散外蓄 ” 法 15 / 34 有效地防止了因水化热而引起的温差裂缝；标准段安装采用桥面吊机前置法， 省掉了临时索与永久索的置换工序；成功地采用了三点合拢。杨浦大桥的建成完工，在上海建桥史上创造了新的奇迹。整个杨浦大桥的施工质量和施工速度创造了一流的水平，这在世界造桥史上是很少见的。它的建成完工引起国内外同行的注目，受到国际桥梁专家的高度赞扬。 杨浦大桥是市区第一座跨越黄浦江的大型桥梁。杨浦大桥建成后，东与浦东新区的罗山路立交桥相接，西与浦西内环线高架道路相贯通，与南浦大桥一起构成内环线上的两个 过江枢纽，对缓解目前黄浦江越江交通紧张状况和促进浦东地区的开发开放具有重要意义。 3.杨浦大桥图片。 实习前准备工作总结 转眼进入了大四 这段大学四年 生活和学习的最后阶段，为期两个月的实习很快就要开始了，对于还没有卸下学生身份的我来说，随着出发日期的临近，我的心里陡升一种无法言喻的期待，但同时也有一股无形的紧张，期待是因为终于16 / 34 有了把理论付诸于实践的机会，终于有了一个展现自我风采的平台；而紧张是因为似乎还没从 “ 学生 ” 的角色转换为“ 教师 ” ，同时也担心自己在讲台上的表现是否能镇静从容。为此，只有把自己实习前的准备工作做得更充分，才能使自己在讲台前更有自信。正所谓 “ 台上一分钟，台下十年功 ” ，自己需要做的就是将过去 “ 十几年的寒窗苦读蓄积的力量 ” 短时间内转换成瞬间勃 发的力量去赢得那精彩的“ 三分钟 ” 。因为实习是一个历练自我与角色转换的很好机会。因为期待着站上三尺讲台，期待着实习过程中所能得到的经验与教益，所以我在确定了实习学校之后就开始着手做准备了。 一、巩固专业知识，锻炼师范技能 7 月初去确定实习学校和相应年级之后，我即开始做相应的专业知识准备 。暑假期间我重新翻阅了生命科学专业的大学课本，加深了对生物的理解和整体认识，以便在实习教学过程中对各方面专业知识都有一定的宏观把握。 我还整理了教育学和心理学的知识，阅读一些名师的教育教学论著，观看了一些优秀的教学视频，学习和借鉴老师们的教育教学理念和实践经验，对现实教学环境中的教育教学活17 / 34 动进行思考，结合自己模拟教学的经验形成了一些初步的理念与认识。此外，由于生物这一学科与日常生活息息相关，因为 我还经常浏览一些与生物前沿有关的网站和博客，如果壳网、网易公开课等，阅读关于生物的十万个为什么，积极关注各种中学生物教学的相关信息。 在师范技能方面，每天晚上我都会练习十五分钟的粉笔字，争取让自己的字体美观得体。经过同学的提醒，我发现自己的字写得比较小，于是我刻意在字体大小方面下功夫，力求做到能够让坐在教室最后一排的同学都看得清楚。此外，我还注意教师口语的练习，平时通过朗读文章等方式练习讲课时的语音、语调和语速，争取咬字清晰，发音标准，使自己的教学语言能够做到抑扬顿挫，更具感染力。 班主任管理是一门重要的学问，而对于班主任工作我却知之甚少。班主任工 作包括班级管理 、差生转化、对学生进行心理辅导等等，为了能够在实习的时候做好班主任工作，暑假期间我看了一些关于班主任管理的文章和书籍，如学生管理的心理学智慧等，上网去了解了很多班主任工作的有关案例，在了解班主任管理工作的要求与技巧的同时在思想上提前对可能出现18 / 34 的各种问题做了准备。这些文章和书籍讲述了多名经验丰富的 班主任的案例，这些案例都十分真实，都是我们实习期间或者以后工作中很大可能会遇到的，很有借鉴意义。案例中的班主任们凭借他们认真、负责、真诚、坦率的品质巧妙地解决了众多班主任工作中的难题，对于没有班主任经验的我而言，这些宝贵的经验让我大开眼界，收获匪浅。 二、熟悉教材，收集教学素材 在确定了实习期间我教的是初中之后，我马上借了七年级和八年级上册两本教科书，全部阅读了一遍并认真做了笔记，对于一些不理解的部分就上网或者查找书籍弄明白。暑假期间，我把七年级上册第二单元备课要用到的资料都收集了，包括课件、教案、学案、每个单元的测试题、相关的图片、音频、视频，以及自己制作了八年级上册从第一单元第 2 课至第三单元每节课的课件和教案。 写好教案是上好一节课的前提，为此我阅读了大量的优秀教案。在研读教案的过程中我了解到，在实际教学过程中，书本上的理论知识必须灵活变通才能适应实际的要求。优秀教师写作的教案的优秀之处在于，对教材分析得更深入、更仔细，他们往往从中挖掘出一些能起到提纲挈领的作用的知识19 / 34 点，以之为切入口，使自己的学生以更好的方式接受教参上的内容，甚至接收到教参以外的信息。重要的是，优秀教师往往能利用教材的这些亮点使原来只在理论层面的知识得到了运用。同时，对优秀教案的研读也使我认识到，每个优秀 的课堂背后，都是教师科学的教学理念和教学安排相互交织在一起起着作用。虽然目前我对教材的研读能力还比较欠缺，但我会积极借鉴名师们的教案，吸收其中的精华，努力提升自己的教案撰写能力。 从大三开始我就有意识的对生物教学的课件、教案和学案进行系统的收集和归总，以便为以后的教学工作充分积累各种资源，同时希望能够借鉴别人的大师之作，领悟别人的精妙之处，为自己的教学提供指导。同时我还收集一些图片、 动画、歌曲、视频等教学素材，希望在课堂上运用多媒体插入一些与授课内容相关的图片、音频、和视频，使课堂气氛更加轻松活泼，在增加学生兴趣、加深学生理解的同时，也方便我对知识点的讲解。由于初中的生物知识其实相对比较简单，对学生对知识的把握上要求不高，因此我更注重培养学生对学习生物的兴趣，让生物渗透生活，让 学生发现生物对于我们的生活有多重要，扩充学生的知识层面，让他们在学习知识的同时更是学习生活的常识。我想，在上课时适当20 / 34 地穿插图片、歌曲、视频等可以改变生物课堂枯燥乏味的教学形式，让课本知识与现实联系，与生活联系，有助于教师更广泛地引用相关知识，开阔学生的视野。 三、调整心态，做好为人师表的心理准备 在做了必要的硬件准备之后，接着便是自我角色的转变。此前很长的时间我都一直是以学生的身份学习生活，虽然有过社会实践，在大一和大二的暑假也曾给二十几个小学生开补习班补习功课，当过一段短时间的老师，但在自我认知里我也依旧是学生和学习者的角色。实习虽然同样是学习的过程，但这种学习已经需要真刀实枪地走上讲台了。讲台之上，我就是一名教师，必须具有为人师表的气场，能够给学生带来身为人师的影响和教益。所以这段时间我也在刻意地调整心态，不时给自己身为教师的心理暗示，考虑为人师表所应该有的行为谈吐和仪容仪表，做好 即将转变为教师身份的心理准备。但我也知道，要真正由内而外实现从学生到教师的角色转变，脱去青涩的学生气而具有教师的从容和风度，还需要很长的时间和更多努力。 这次的教育实习，是第一次真正意义上的走出校园踏上讲台的实践，所以有一定的心理压力也是在所难免的。但如果想21 / 34 成为一名真正意义上的教师，我必须要求自己以最好的心态去接受这次挑战，同时好好的去享受做老师的喜悦。端正好心态后，我相信无论遇到何种困难都能迎 刃而解的，同时积极听取师兄师姐的实习经验和建议以及本队队长与该实习学校的联系情况，让我对自己该做什么有了很好的规划。我会不断的提醒自己 “ 我是一名人民教师 ” 。 以上便是这段时间实习准备的简单小结，准备工作之中尚有一些不足之处，希望能够在实习前所剩不多的日子里有所改进。学习毕竟是终生的事，只要认真的对待每一次学习的机会，那就没什么好遗憾的了。面对即将到来的实习，期待之中有些许的紧张与不安，但无论如何 ，我都会尽力做到最好，努力让三尺讲台 成为表现自我、提升自我的舞台。 实习前的准备总结 待确定实习学校之后，我的心里一直又高兴又忐忑，高兴的是我可以回到自己的母校去实习，担忧的是自己的教师技能是否达到了要求？能否给母校争光？这种喜忧参半的心情促使我在从动员大会到 9月份期间一个月里认真地做好思想22 / 34 准备，继续进行教师技能的训练，同时做好班主任工作的准备，在这准备阶段，我不断学习，不断反思，现从以下几方面细说我的准备工作。 思想准备 我们知道，教育实习是师范教育贯彻理论联系实际原则、实现培养目标不可缺少的教学环节，是教学计划中的重要组成部分。通过教育实习，可以让我们把知识综合运用于教育和教学实践，培养和锻炼我们从事教育和教学工作的能力，并加深和巩固我们的专业思想，因此教育实习对于师范生的成长尤为重要。 思想是行动的指南，一切 工作的前提都是做好思想准备，我们要从思想上武装自己，积极做好思想准备，时时切记作为一个准教师，应该表现得淡定从容、优雅自信，要有可以镇得住学生的教师威严，课前做好准备，不能与学生过于嬉闹，也不能与学生过于疏远，关心学生、爱护学生，在思想上做学生正确的指路人，在学习上做学生学识渊博的传授者。 本次实习我们华南师范大学赴佛山三水中学的实习队伍教授的是高一年级，高一的学生处于一个学习和思想的转折阶段，特别是在化学的学习上，由于初中阶段只学习了一年的23 / 34 化学知识，要充分了解学生接受知识的能力和其思想特点，先从整体上探知 学生对化学学习的兴趣，为此要预想好各种激发学习兴趣的各种方法，设想一定的应对措施。 当然，因为我们是初出茅庐的准教师，所以我们要有被批评的心理准备，在很多方面上我们还很稚嫩，遇到有经验老教师的批评时要虚心接受，不要认为老教师的方法陈旧，有时候经验比创新更来得有效，创新是在扎实的基础上才能自主建立的，要学会自我排解、自我反思和自我提升。 师范技能 教学是师范生实习的重头戏，做好教学的准备是绝对必要的。在这一个月里，我复习了高中的所有课本，重点是高一必修一教科书，认证分析里面的知识点以及重难点。对每一节课都认真备课，力求做到学生能高效快乐地学到知识，让学 生享受化学课堂的，而不是一味的追求死记硬背，尽量让学生能够把化学知识与我们的日常生活联系起来，培养学生对化学学习的兴趣。 24 / 34 同时，我也专门阅读了初中化学人教版的教材，我认为，要教好学生，就应该联系学生初中化学学过的知识，由浅入深，做好初中到高中化学学习的过渡，这样对教材的分析以及对学生的理解起到很大的 作用。还有阅读了有关教师指导书，在研读指导书的同时，兼有做相关练习，了解高中化学教学的特点和要求，从五年高考的各种练习中可以抓到章节的必考考点和题目类型、难度等。 在教师技能方面，我们进行了强化训练，在开学初 9 月份邀请了我们的指导老师进行课堂指导和评价，得到指导老师的赞赏和批评指正，并经过仪态、谈吐、三笔字的相关训练，我们的师范技能都有一定的提高。 “ 要给学生一杯水，教师自身至少要有一桶水。 ” 在信息化高度发展的现代社会，教师个人的知识储备显然尤为重要。所以从暑假开始我有意地在网上、图书馆里搜集一些教学实例。通过这些案例的学习，提醒自己应该注意和学习的地方，从而达到提高自身知识储备的目的。相对于较为系统化和逻辑化的理论知识，教师的教育第一线经验更加直接、受用。在案例中，我发现一些教师用自身的经验告诉我们一些授课的小技巧，比如举例子的方法，课堂互动的方法等等。当然，这些都要靠自身在实践中去 体验，吸收和完善，只有自身付25 / 34 诸实践，才能收获最后的成功果实。 班主任工作 班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师；是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。有人说： “ 没当班主任的教师，不是完美的教师。 ” 所以班主任工 作对于准教师的成长也是不可或缺的一部分，根据 “ 理论指导实践 ” 的道理，暑假期间我看了教育学、心理学以及班主任管理等方面的书，还把大三学习的化学教学论也看了一遍，巩固自身的理论知识。 为了更好地做好班主任工作，我阅读了班主任基本功、给化学教师的 101 条建议和好老师因材施教的 12 个方法等，再把教育实习的所有作业都重新整理，包括了教案、课件、主题班会设计、各种活动策划，试图摸索出适合管理 高中生的工作模式。班主任工作任务会比较艰巨，陪早读和晚修是常事， 班主任是一个班级的灵魂人物，班级的前进与否要看班主任的管理，除了积累理论知识，我还要预设后进生的转变计划，26 / 34 鼓励学生向积极的方向靠拢。 对于即将而来的班主任工作，我会细心谨慎的处理，丝毫不敢怠慢。相信在大学的学生工作基础和我的前期准备，我会更胜任班主任的工作。 寄语 我渴望能在这次实习中完成自 己从学生到老师的角色的初步转变，实现大学生涯中的一次真正的蜕变，从理论走向实践，无论在学识、能力，还是心态上都有崭新的变化！ 相信我自己，这两个月的实习将会促进我与学生的共同成长！ 实习前准备总结 地理科学学院 杨文娴 为期两个月的实习即将开始，这是一件让我害怕又期待的事。对于尚未走出校园又即将步入新的工作岗位，实习是一个十分重要的过渡与锻 炼的机会。我期待着实习，期待着实27 / 34 习过程所能得到的经验与教益，但又害怕自己在学习过程中做的不够好，因此在确定了实习地点之后就开始着手做了一些准备，以下是这段时间以来准备的简单总结： 一、明确实习任务与目标，了解实习学校。 实习的目的是让我们从理论回到实践，并且通过实践感受、并且掌握一名教师应该具有的各种素质和技能，在毕业前完善自我。在职教师的专业教育和师德教育，将会是我们学习的地方。通过学习，我们也可以客观地认识和自我定位，更全面的了解所学专业在社会发展地位及发展趋势。我相信，实习能培养我们独立解决问题的能力；深入了解学生的需要和我们不足的地方。 实习动员大会之后，我们佛山南庄高级中学 2016 实习队正式建立。通过实习材料的阅读及队友之间的讨论、交流，听了指导老师的一些意见，结合此前来自师兄师姐们的经验，我进一步明确了实习过程之中所应当完成的任务，对于自己的实习目标也有了更好的定位与认识。 通过网络以及向来自佛山队友进行了解，对实习学校的外在环境和教育教学氛围有了一点 初步认识。浏览上一届实习队28 / 34 的博客，通过队长的踩点和介绍，我对实习学校佛山南庄高级中学有了进一步的了解。以后我们的队伍还将与学校进一步沟通，以更好地在各个方面为实习做准备。 二多上实习群邮及博客，了解实习工作的最新安排。 实习工作需要做到最详细最具体的安排，我时刻留意实习的最新消息，多上实习的群邮和队员们交流，到博客分享资源。实习工作应该服从实习队的要求，努力做到有计划、有组织。我努力服从实习学校和实习队有关规定的要求，注意队内交流，及时汇报经验和做好总结。我相信队员间相互团结，互相帮助，一起完成这次的实习任务。 三巩固专业知识，锻炼师范技能。 暑假期间着重梳理了自然地理学、气候学等专业知识，对自然地理气候水文方面的知识等重新回顾，加深印象，以便使教学过程更加顺 利。同时整理了教育学、心理学知识，阅读一些名师的教育教学论著、论文选集，学习借鉴老师们的教育教学理念和实践经验，对现实教学环境中的教育教学活动进行了一定思考，结合自己模拟教学的经验形成了一些初步的理念与认识。 29 / 34 师范技能方面，注意练习粉笔字与钢笔字，争取让自己的字体美观大方；注意教师口语语音语调的练习，通过朗读等练习普通话，争取咬字清晰，发音标准，力求使自己的教学语言能够在语音语调上更加抑扬顿挫、更具感染力。 暑期时间，我提前回学校着手实习准备工作，进行教案设计，课件制作等，进 行一定的微格教学的练习，对自己以往练习进行了回顾总结，注意自己的弱势与不足，争取在实习之前多加练习，以学会更好地实施教学与驾驭课堂。 四研究课标，熟悉教材，撰写教案。 研读全日制普通高中地理新课程标准，对课程标准、新课程理念以及新理念之下的教学方法有了一定的认识和思考。着重研究人教版高中地理必修一的教材，了解其整体结构与编写思路，结合教学参考书对其中的教学内容有了整体的认识和把握。开始借鉴优秀教学设计，着手备课、撰写教案，制作课件，力求更加科学更加为我所用。 五设计班会、第二课堂，确定教育调查研究 30 / 34 在暑假期间，我还认真地思考设计主题班会，希望主题班会可以达到对学生真爱生命，认识自我等心理方面辅导。通过收集大量的资料，了解目前的地理教育现状，我将第二课堂活动 的设计和我的教育研究课题结合起来，主要围绕中学乡村地理这一课题展开。结合实际情况，密切联系实习地，撰写 “ 畅游佛山，我当导游 ” 的地理第二课堂方案，确定教育研究方案，并且设计 “ 中学乡村地理教育现状 ” 调查问卷。 六调整心态，做好为人师表的心理准备。 最好比较重要的是自我角色的转变。长时间以来， 大多是以学生的身份生活，即使是之前有过三下乡的社会实践，当过短期的小老师，在平时也有丰富的家教经验，但是在自我意识里依旧是学生、学习者的角色。实习是需要真刀实枪地走上讲台，是需要上满四十分钟的课堂。如何掌握课堂的分配时间，需要不断的锻炼。不管实习是多么困难，多具有挑战性，在讲台之上我就应当是一名教师 ，必须具有为人师表的气场，能够给学生带来人师的影响和教益。所以这段时间我刻意地调整心态，给自己身为教师的心理暗示，考虑为人师表所应有的行为谈吐和仪容仪表，做好即将身为人师的心理准备。但要真正由内而外实现从学生到教师的角色转变，31 / 34 脱去青涩的学生气而具有教师的从容和风度，恐怕还需要更多的时间和努力。 以上便是这段时间实习准备的简单小结，准备工作之中尚有一些不如人意之处，希望在实习出发之前不多的时间里还