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文档简介

小学语文二年级教案看雪教学设计之四一、谈话导入，激发情感1. 出示日月潭的图片，让学生感受日月潭的秀丽风光。转入课题：台湾四季常青，很少见雪，只有过春节的时候，孩子们才能在商店的橱窗里看到美丽的雪景。2. 运用课件展示北方雪景图，引发学生的学习激情，让学生分小组讨论下雪的景致，及孩子们在雪地里嬉闹的情境。二、初步感知，情感体验1. 教师配音范读课文，学生闭目想像课文再现的画面。2. 让学生用自己喜欢的方式借助拼音，熟读课文。3. 同桌互相听读课文，帮助对方纠正误读的地方。4. 圈出生字，同桌交流记住字音和字形。5. 鼓励学生选择自己喜欢的段落，朗读给同学们听，检查读课文的情况。三、融入情感，愉快教学1. 自学课文第!自然段，与自己的学习伙伴交谈一下自己明白了什么。2. 结合课文提出问题，同学帮助解决，教师点拨如何解决难点。3. 引导学生品析词句：第!自然段一共写了几句话？你喜欢哪一句，为什么？在这段中你喜欢哪个词语，为什么？4. 学习第311段，看看孩子们向教师提出了哪几个问题，把他们提的问题用横线画下来。指导学生在读中设疑、质疑、逐步解疑。（1）你看见过真的雪吗？（2）你是在哪儿见过的？（3）北京离这儿很远吧？（4）什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢？5. 请同学们看课件雪景图，然后闭上眼睛想像雪景，听教师描述第9自然段，让学生进入情境。（看到雪花纷纷扬扬，看到大地铺上了厚厚的白雪，看到孩子们在堆雪人、打雪仗的开心世界。）6. 看到北京孩子玩雪的情境，想像台湾孩子们的心情会怎样？（羡慕，想到北京去看雪。）7. 老师是怎么说的呢？盼着是什么意思？（北京的小朋友也盼望台湾的小朋友能到北京来。）8. 让学生提出问题，品析词、句、段。在这几段中你喜欢哪些段落，为什么？喜欢哪些词语、哪些句子，为什么？9. 分组讨论：你希望台湾的小朋友到北京来吗？两岸小朋友的愿望能实现吗？（充分发表学生自己的意见。）10. 指导学生有感情地分角色朗读课文第311自然段中学生的四问和老师的三答。四、加深理解，情感升华教师小结：是啊，台湾省是祖国的宝岛，它在大陆的东南端，台湾小朋友永远是我们祖国大家庭中的一员，不久的将来，海峡两岸的小朋友一定会相聚在北京。五、拓展训练，表达心声小朋友们，我们学了看雪这篇课文，你们想对台湾的小朋友说些什么？让学生大胆地发挥创造性想像，把各自的心里话说出来。学生的情感是丰富的，更是神奇的，教学看雪这篇课文要充分调动学生的爱国热情，促进情感体验，发挥
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