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教师正式上岗申请书 尊敬的高校长、陈校长、付老师： 从8月29日进入到创新作文学校到如今已近三月有余虽然身为兼职工作时间也仅在周末但经历了见习期、试岗期通过学校提供的理论学习与自己的不断实践以及各位同事的真诚指引我深刻地觉察到自身的成长现在我申请正式上岗在成为一名名符其实的辅导老师在自己的岗位上发光发热 如下是我对改作文以对自身工作方面的一些看法： 一、关于准辅导老师的体验 在工作的这段时间我深刻的体会到作为一名辅导老师（抑或是一名准辅导老师）首先得在改作文上独当一面面对静态的工作对象作文修改方法方面我觉得有如下几个方面：首先应明确有错必改多纠少改还要改得卷面整洁有序才是其次要明确目的重点要突出即本次作文的目的是要孩子学会什么而孩子学会了而不管是旁批还是总评的抒写都要有针对性；而对于那些非训练重点的问题则应点出来以引起孩子的注意另外在对孩子的要求上在现有水平上应该提出更高的要求即拔高过程而另外一点需要注意的地方是作为辅导老师应该具备独到的眼光善于发现作文的优点敢于不吝惜自己对孩子的赞美之辞 这些知识是不可缺少的理论知识是学会修改作文的指导；而另外一方面我们工作的特殊性与挑战性则在于我们的工作是实践性的更是动态的我们的工作对象更重要的也是主要部分是一群正在成长的活泼可爱且渴望进步的孩子们很明显要成为一名优秀的辅导老师仅仅学会静态的理论知识是完全不够的 作为一名辅导老师必须要彻底改善自己的观念端正自己的心态自信、开朗、富有感染力与自我的人格魅力往往能较快的亲近孩子获得孩子的心理认同再者以尊重与欣赏的眼光去看待孩子要以一颗爱心、热心与责任心去对待学生需要特别注意的是以尊重与欣赏的眼光去看待孩子绝不是一味地看到他们的优点对其缺点置之不理而是要以一颗爱心以负责的态度与独特的眼光点明其缺陷并帮助他们改正 其次要注意的是以心为指引因材施教这一点在工作这段时间以来尤有感触就像对待四普刘诗琦这样文静而可爱的小女孩一味的启发是不奏效的只有用亲近的语气鼓励她说出自己的想法并启发她在能拔高的地方尽力地加以修正更亲切多鼓励多问问等一等莫不是良策矣！而相反的另外一种像四普的罗振东这样稍有些调皮的孩子则应该在多交流的同时适时加重语气严加要求这些孩子不管是文静的还是活泼的抑或是调皮的他们的可爱之处他们的努力的样子莫不深深的印在我的脑海里他们那渴望进步、渴望肯定的眼神莫不是打动心灵的那些个瞬间也许他们不是班里最优秀的孩子可是在我的心里当他们站在我的面前认真听我讲解的那一刻他们就是我世界的全部恨不得将我的整个心融入其中 最后对于学生重要的是掌握方法学会运用训练思维显然答案不是目的 工作感悟 以上仅是我对修改作文与点评作文的一些看法另附自己在工作中的一些感悟若有不中肯、不对之处恳请指正 其一对于辅导老师个人而言要重视每个细节不仅要重视学生的作文对于学生的摘抄、改错以及讲义的反馈都尤其重要 l关注学生的摘抄与改错不管是批改还是课后的检查与答疑都不容忽视一方面可以弥补团队工作的纰漏；对于一个团队而言不是不出错而是善于在错误萌芽之时就发现它并及时扼杀另一方面对于像创新这样的学校这是用来掌握学生学习态度与质量的良好路径 l关注学生的讲义情况关注学生学习进度以及听课状况还可以掌握学生对方法的掌握与运用状况 关注这些旨在关注学生整个的状况一方面要注意课下的交流与反馈另一方面作为老师应该尤其注意课后的反思 其二对于一个团队应该更注重合作课前的工作安排与课后的小结与反馈更应成为合作的一个重要部分 其三和谐工作环境的营造尚须进一步的努力 对于以上意见与感悟的提出仅作如下说明着重于第二三点： a)在我所接触到的年级中尤其是四年级除了部分工作因一向惯例有明确的分工之外大多数工作都是在课上临时安排比如交流本上交状况统计、总分登分一向是分工不明确要么由副班主任自己动手要么是副班主任临时安排人手去做教室后面的情况还是比较乱的而课后对课堂的反馈少之又少因此我建议课前由副班主任安排好负责摘抄本、负责改卷、负责汇总以便能分工明确有序且高效 b)而对于后一点也许是个人感悟吧对于老师们而言是极为辛苦的；而另外一方面由于大多是兼职平时见不着面工作时繁忙的缘故在感情上多有生疏之感另外对于刚加入的新员工而言很难建立起一种主人翁意识对于他们而言只得自己去寻找归属感对于开朗些的尚无不好而对于稍文静一些的则会带来一种心理上的倦怠感因此建议加强同仁的沟通营造一个和谐的工作环境 当然这些仅是我的个人看法基于将创新当作自己的家的想法在此我提出自己的感悟创新正在成长之中正是因为和她一起成长才有了深深的感情所以希望我们创新能做得越来越好越来越强！ 以上便是我对于改作文与对创新的一些看法对于刚踏进创新不足半年的我我深知自己在理论知识与经验方面有很大的