小学英语“五步教学法”_第1页
小学英语“五步教学法”_第2页
小学英语“五步教学法”_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3 小学英语“五步教学法” 小学英语 “ 五步教学法 ” 杨老师提出的五步教学法，给了我们很好的引导，今后将按照这种教学模式进入课堂，提升孩子们的学习兴趣。 目的：营造学习英语的氛围、激发学生兴趣、复习旧知，引入新知，为新课学习做好铺垫。 活动形式：问候、唱歌曲、说歌谣、讲故事、 TPR 活动、自由谈话、猜测游戏、复述课文、专题汇报等。 要求：教师在选择活动形式时，一定要结合教学实际，选择适合学生和教学内容的活动，做到在热身中复习语言。 TPR 活动。学习课标规定的大部分话题时，比如水果、食物 、用具、衣服、动物、颜色、身体部位等，大都可采用ShowmeyourPointtoActlikea 等 TPR 活动；在学习四种最基本的时态时，可采用 Isay,youdo 的活动形式，复习动词短语，为学习时态做铺垫，以旧带新。比如，体育活动、文娱活动、日常活动、学习活动等。 复述课文。课前坚持利用 1-2 分钟的时间让学生复述上一节学过的课文，轮流坐庄，给每个学生提供秀英语的平台。一学期下来，每个学生都有展示的机会。 意义：新知呈现环节是学生感知、理解、认识新的语言项2 / 3 目的过程，让学生对要学的语言建立第一印 象，实现初步的信息输入。 要求：教师在呈现新知时，要充分挖掘教学素材或资源，尽量创设真实的情景，模拟真实生活，在语境中（情景）呈现新知。 方式：教师可采用音频、视频、实物、图片或自由谈话等方式，通过语言、音乐、图画等视觉与听觉的多方位输入。 方法：游戏（ Whatismissing?/do,youguess.）、歌谣、旧歌新唱、做调查、对话角色扮演、信息差、替换练习、填空练习、问答交流、故事表演、短剧表演等等。务必做到让学生在操练中巩固语言。 意义：此拓展环节是语言输出的环节，要求学生用英语做事情，培养学生综合语言的运用能力。也是对本节课教学质量的检测和评估，是对所学语言的扩展、延伸和运用。 要求：教师要通过创设接近生活的各种语境，鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。内化所学知识，达到学中用，用中学，学以致用，学用结合。 3 / 3 coolingdown 为小结环节，一堂课即将结束时，教师需做简短的学习小结。主要内容包括： 总结归纳所学的语言知识； 强调用所学的语言完成了哪些有意义的活动和任务； 评价学生在各项学习活动中的表现和实际效果。肯定成绩的同时，
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论