小学英语大班额教学的新思路

1 / 4 小学英语大班额教学的新思路 小学教育的小班化已成为当今教育的一种趋势，但对中国大部分地区而言，由于经济滞后，师资短缺，小学班级人数普遍居高不下，小班化教学只是一道遥不可及难以共享的 “ 美味佳肴 ” 。大班额教学的模式仍然是当今欠发达地区教学的主流态势，而且一时尚无力改变。那么，如何在现有的条件下克服大班额教学的弊端，尽可能提高课堂教学的效果呢？ 不断加强对大班额教学的反思与研究，沉着应对大班额教学，一上课就立刻抓住学生的思维。 英语在课教师应作好课前准备，根据所教的内容，确立上课 的形式。其次，抓住课堂前五分钟，用打招呼的语言吸引 学 生 的 注 意 力 。 例 如 用 ： “Howareyoutoday ？“Whatsthedatetoday?” 等，以问题导语的方式吸引学生，使学生回答等。第三，可以唱一首英文歌曲或英语歌谣（ Englishsongsandchant）等，把学生的注意力很快引入课堂，第四是组织教学，组织教学是大班额教学中的重要环节。如果组织不到位，最易造成课堂 “ 一窝蜂 ” 现象。所以指令化教学（ orderteaching）很重要，学生在游戏教学中热闹非 凡 ， 一 时 无 法 停 止 时 ， 教 师 给 学 生 一 个 指 令“o ne,two,three,four,” 让 学 生 齐 答 “welldone” 或“selence” ，课堂会突然归于沉静。使学生在发挥 “ 个性 ”2 / 4 的同时，做到一切行动听指挥。因此，抓好课堂纪律，是大班额教学的关键。所以，教师应不断反思教学，沉着应对大班额教学，做到稳而不乱。在大班额教学中，应发挥大班额教学的优势，充分发挥学生学习的主动性，鼓励他们的参与意识。首先教师对课堂应积极了解，熟悉每个学生的心理，了解他们的 “ 喜好 ” ，即关心每一位学生。其次，引导每个学生充分发挥学习的主动性，积极参与到课堂学习之中。这就要求教师研究讲 课的技巧。以灵活多样，学生喜欢的方式进 行 教 学 。 其 三 ， 积 极 培 养 学 生 良 好 的 学 习 习 惯（ learinghabits）以及行为习惯。例如： “ 上课坐端，举手发言，发言直立，言后静坐 ” 等。禁止课堂上放声大喊，乱跑乱跳等不良行为，教会其学习的方法以及一些行为准则是大班额上课的重要组成部分，教师应有组织管理课堂和驾驭课堂的意识，要求教师采取精细化管理的同时，应关注每位学生。尤其对 “ 问题生 ” 应 “ 倍爱有佳 ” ，这不仅是 “ 教育公平 ” 的问题，还体现教师的职业水准。关爱问题生， 主动唤起他们学习的勇气，使他们迎头赶上。教师应鼓励每位学生积极参与课堂活动（ classactivities） ,只有使学生参与到教学活动之中，才能使他们更加努力而主动地学习。所以激发学生的 “ 参与意识 ” 是大班额教学的重要手段。 创新课堂的 “ 学习竞争 ” 意识，使学生在纪律和学习方向 “ 双赢 ” ，使大班额英语课堂成为学习的 “ 大擂台 ” 。3 / 4 在大班额的英语教学活动中，突出的现象就是 “ 能者多劳 ”即少数几个学生举手发言，大部分学生保持沉默。所以调动每个学生的积极性非常重要，可以将班级划分成四个或八个小 组 。 给 每 队 起 个 有 趣 的 名 字 ， 比 如“TeamTiger,TeamLion” 等。在各队之间组织学习和纪律优胜赛，比比哪个队的纪律好，那个队的学习好，给每个获胜小组得红花，或记分值。下课后，老师给分值多的小组得红花多，红花多的小队得文明红旗等。每节课如此，巧妙利用学生的 “ 好胜 ” 心理，引导他们进行合理的竞争，使他们乐学好学，学的有意义，有效果。他们在比赛中学习，在学习中比赛，在学习和比赛中进步。这样，不仅使学生养成了遵守纪律的好习惯，也促进了学习上的主动性。所以，只有不断设计有趣的课堂活动，才能更加有效的组织好课堂教学。才能真正的吸引学 生自觉的学习英语，才能使学生真正地利用课堂四十分钟有效学习时间，因此提高学生 “ 合理竞争 ”意识是十分必要的。大班额英语教学应突出新的教学理念。不断研究教学技巧和方法，使学生对课堂永远有 “ 新鲜感 ” 。大班额教学的理念应该不断更新，教学方法也应随时转变，根据教学实际，不断以新的理念指导教学。在英语教学中以直观教学为主。充分利用现有的教学资源开展教学活动，例如，多媒体，幻灯，录音机，挂图，卡片以及实物等。以快乐教学为切入点，引导学生掌握语言学习的方法，使学4 / 4 生从口语交际的运用入手，灵活掌握所学的知识。这样大班额的优势 才能凸显出来，还因充分利用大班额的优势组织“ 英语口语大赛 ”“ 英文故事大赛 ”“ 英文歌曲比赛 ” 等活动，可以不断激发学生学习英语的兴趣等。使大班额英语教