小学语文《童漫作文》说课稿

1 / 6 小学语文童漫作文说课稿 尊敬的各位评委，各位老师，大家下午好： 我是 2 号选手，能参加这次说课大赛，我倍感荣幸，同时也非常感谢各级领导对我工作的支持与信任。 今天我说课的题目是怎样上好童漫作文。 下面我将从教材分析、培训目标、培训重、难点、培训方法、培训过程等五个方面对本次活动进行展示。 一、教材分析： 我采用的教材是南京市著名特级教师 ——宋运来老师工作室的研究材料，他是童漫作文的首创者与实践者。与宋老师相识源于去年暑假在商丘学院的一次培训，他的 1 节课、 2 本书和 3 个小时的精彩报告深深地打动了我，也让我下定决心要用实际行动来推广童漫作文。一年来，我通过十余次的公开示范课和两次教师培训，也证明了童漫作文确实给孩子们带来了写作的乐趣，给老师们带来了 “作文教学老大难 ”的春天。 2 / 6 二、培训目标： 1、理解什么是童漫作文。 2、了解童漫作文的特点。 3、学会怎样上好童漫作文 三、培训重难点： 重点：了解童漫作文的特点，并能喜欢童漫作文。 难点：学会怎样上好童漫作文，并能将其大力推广。 四、培训方法： 1、用谈话法、电教演示法、音乐熏陶法让他们去感受童漫作文的魅力。 2、用讲授法、讨论法，让他们了解童漫作文的特点，以及怎样上好童漫作文课。 五、培训过程： 在本次培训中，我一共分为以下五个环节： 3 / 6 第一环节：谈话导入，认识童漫作文。 语文教师，最发愁的是上什么课？ 什么是童漫作文？ 童漫作文与其他作文有何不同？ 老师们，身为小学语文教师，有的已从教多年，你们觉得上什么课最发愁？（对，作文），长期以来，学生怕写作文，教师怕教作文，这已经成为很多语文教师的共性。 今天，大家来个换位，你们当学生，我当老师，来共同完成两节童漫作文课，看看今天的作文与以往有何不同？对大家又有那些启发？首先大家来看课题，理解一下什么是童漫作文，（哦，童真、童心、童趣的作文）大家说的不错，童漫作文就是充满童真童趣的儿童漫画作文。 第二环节：播放儿歌，引入作文主题。 上课之前，大家先来听一首非常熟悉的、旋律优美的儿歌一4 / 6 分钱，想一想，这首歌曲和什么主题有关呢？（捡钱）那捡钱的主人是谁呢？捡钱后又发生什么事呢？接下来我们共同走进今天的童漫作文课。 第三环节：依次出示图片，引发学员想象。 这也是大家最喜欢的一个环节，依次出示四张图片，让学员按观察 ——联想 ——表达的顺序，通过丰富有趣的漫画让学生在观察中展开想象的翅膀，编成鲜活有趣的故事，生动形象的表达出来，那五花八门的故事情节、精彩、幽默、出乎意料的结局肯定令人忍俊不禁。 第四个环节：笔下生花，学会欣赏作文 学生在活泼、幽默、愉快的氛围中畅所欲言，文思泉涌 。实践证明，每次的童漫作文课，同学们都上的神采飞扬，写的是妙笔生花。最后，再让他们相互欣赏对方的优点，划出优美的词句，按照 “先表扬后批评的 ”模式写上评语，像这样，他们怎么能不喜欢这样的作文课呢？ 第五个环节：通过培训，爱上童漫作文 5 / 6 通过这两节常态课，老师们一定会对童漫作文有了更深刻的认识，这时再让他们了解童漫作文的特点： “趣 ”：风趣、幽默、趣味性强。 “真 ”：天真、率真、有真实实感。 “活 ”：教法活、形式活、要求活，能灵活运用。 童漫作文有这么多的优点和乐趣，大家是不是已经喜欢上了童漫作文呢？如果你们想更多的了解童漫作文，就到新浪博客 ——宋运来老师的工作室去，里面有很多的相关资料供大家学习，相信你们一定都会爱上童漫作文课。 尊敬的各位领导和评委： 作文，是小学生的难题，也是许多语文教师教学的难点。一直以来，语文教师总在不断地研究作文教学的最佳方法，也用过一些具有创意的特色教法，小学作文教学的改革称得上百花齐放，异彩纷呈，但重写法指导，轻内容选择仍然是常犯的毛病，因此，小学生怕作文、不喜欢作文仍是当前一大6 / 6 难题。 而童漫作文，一种将儿童漫画与写