摄影测量实习报告总结

1 / 30 摄影测量实习报告总结 摄影测量学实习报告 专 业：测 班 级： 姓 名： 学 号： 绘 程 工 目 录 一、实习目的 二、实习内容 2 / 30 三、实习步骤 建立测区与模型的参数设置 同名核线影像的采集与匹配 航片的内定向、相对定向与绝对定向 DEM、 DOM与等高线等数字产品的生成 基于立体影像的数字化测图 多个模型的拼接、成果图输出 四、实习中遇到的问题 五、实习心得 一、实习目的 1、了解 4d的基本概念，了解 VirtuoZo NT 系统的运行环境3 / 30 及软件模块的操作特点，了解实习工作流程，从而能对 4d产品生产实习有个整体概念。 2、掌握创建 /打开测区及测区参数文件的设置，掌握参数文件的数据录入完成原始数字影像格式的转换。 3、通过对模型定向的作业，了解数字影像立体模型的建立方法及全过程，并能较熟练地应用定向模块进行作业，满足定向的基本精度要求，掌握核线影像重采样，生成核线影像对。 4、掌握正射影像分辨率的正确设置，制作单模型的数字正射影像，掌握等高线参数设置，生成等高线，通过正射影像或叠加等高线影像的显示，检查是否有粗差，掌握 DEM拼接及自动正射影像镶嵌。 5、掌握立体切准的基本专业技能，掌握地物数据采集与编辑的基本操作，掌握文字注记的方法。 6、学会使用图廓整 饰模块，掌握图廓整饰中各项参数的意义及其设置方式，生成图廓参数文件，制作完整的 DOM图幅产品，生成图廓参数文件，制作完整的 DRG图幅产品。 4 / 30 7、通过对实习成果的分析，了解数字产品的基本质量要求，总结实习中出现的问题以及实习成果的不足之处，并能分析其原因。 8、理解数据格式输出的意义， 了解 VirtuoZo NT 系统的数据格式输出的具体操作。 二、实习内容 1、数据准备 2、模型定向及生产核线影像 3、影响匹配及匹配后的编辑 4、生产 DEM机正射影像的制 作 5、 DEM的拼接和影像的镶嵌 6、图廓整饰 7、产品数据格式输出 8、数字摄影测图 9、成果分析 三、实习步骤 一、建立测区与模型的参数设置 5 / 30 1.数据准备完善后，进入 VIrtuoZo 主界面，首先要新建一个测区，通过文件打开测区，我们可以新建一个名为hammer 的测区，系统默认后缀名为 blk，默认保存在系统盘下的 Virlog 文件夹里。这个 blk文件其实只是个索引文件，它最终指向的是测区设置里面的测区主目录文件夹。建立好blk文件之后，系统 会自动弹出 “ 设置测区 ” 的对话框，我们按照原始数据提供的信息，相应填写该对话框，填写好之后保存退出。 2.进入 “ 设置相机文件 ” ，找到刚才在设置测区对话框中新建的相机检校文件，双击进入参数设置界面，相机参数可以直接通过输入按钮，输入原始数据里面已有的 cmr 文件。 3.进入 “ 设置地面控制点 ” ，可以逐点输入控制点文件，或者直接通过 “ 输入 ” 按钮，直接读取一个控制点文件。 4原始影像的数据格式转换 单击 Start ，将 *.tif 文件转换为 *.vz 文件 , 并将 *.vz 文件存放在测区目录下的 images分目录中，单击 Quit 退出。 6 / 30 二 .模型定向 1创建模型，设置模型参数 打开 Setup Image list 对话框，分两条航带单击 Add 按钮分别添加按顺序添加两条航带上的六张像片，通过 Moveup 、Movedown 上下移动像片；单击 Image_no 按钮将 index 改为与 航 片 号 相 同 的 数 字 ； 单 击Triangulation Imgelist Interior orientation do， 在 E:VirtuoZoBin 目录下打开 (1) 进入 VIrtuoZo 主界面，首先要新建一个测区，通过文件打开测区，我们可以在 E:VirtuoZobrocks 下打开一个名为 hamer 测区 (2) 模型的创建：通过文件打开模型，可以建立一个新模型，自己随意命名 (例如 165-166)，默认后缀名为 mdl，建立好 165-166模型后，程序自动弹 目录 7 / 30 一、实习目的 . 2 二、实习内容 . 2 摄影测量外业 . 2 像片调绘 . 2 摄影测量内业 . 3 Virtuozo系统简介 . 3 内业作业流程 . 4 模型定向 . 4 核线重采样 . 9 影像匹配及匹配后的编辑 . 9 8 / 30 生成 DEM. 10 三、实习总结 . 11 一、实习目的 了解摄影测量的具体作业流程 如何进行摄影测量的像片的调绘 熟悉摄影测量内业，利用数字摄影测量系统进行作业 二、实习内容 摄影测量学主要是在像片上进行量测和解译，获取所研究物体的大量几何信息和物理信息。 摄影测量过程主要流程： 摄影测量外业 9 / 30 像片调绘 利用像片进行判读，调查和绘制有关地理要素等工作的总称。即用摄影测量方法测绘地形图的作业过程，是用判读知识将像片进行实地调查和补测，并对地形图上需要表示的地物、特征地貌和地理名称等要素经制图综合后，用规定的符号和注记标绘在像片上，以供进一步测 绘地形图之用。经调绘的像片称调绘像片，简称调绘片。 摄影测量内业 Virtuozo系统简介 Virtuozo系统有由武汉大学研制，利用数字影像或数字化影像完成摄影测量外业，由自动影像匹配代替人眼量测的全数字摄影测量系统。从原始资料、中间成果到最后产品都是数字形式，克服了传统摄影测量只能生产单一线画图的缺点，可生产出多种数字产品，如数字高程模型、数字正射影像、数字线画图。，数字栅格地图等，并提供工程设计所需要的三维空间信息。 10 / 30 Virtuozo NT 界面： 内业作业流程 模型定向 一个测区是由多个模型组成的，模型定向要逐个进行。 模型定向作业流程： 创建新模型 内定向 相对定向 绝对定向，分别解算定向参数。 创建新模型 在创建新模型前，恢复测区文件“C/Virtuozo/example/hamer” ，再在 “ 文件 ” 菜单下 “ 打开模型 ” ，创建新的模型。新模型指尚未在当前测区建立目录的模型。 11 / 30 ，并设置模型参数 自动内定向 框标自动识别与定向，利用框标检校坐标与定位坐标计算扫描坐标系与像片坐标系间的变换参数。 当模型打开后，在系统主菜单中，选择 “ 处理 ”“ 定向 ” “ 内定向 ” ，以下为内定向界面： 摄影测量内业实习报告 姓名： xxx 班级： 12 / 30 学号： xxx 指导老师： XX 2016年 1月 1.实习目的 VirtuoZo从原始资料、中间成果及最后产品等都是以数字形式，克服了传统摄影测量只能生产单一线划图的缺点，可生产出多种数字产品，如数字高程模型、数字正射影像、数字线划图、景观图等，并提供各种工程设计所需的三维信息、各种信息系统数据库所需的空间信息。 VirtuoZo NT 不仅在国内已成为各测绘部门从模拟摄影测量走向数字摄影测量更新换代的主要装备，而且也被世界诸多国家和地区所采用。学习了摄影测量课程，为了实现理论结合实际，所以进行了本次摄影测量内业软件 VirtuoZo NT 的实习。 2.实习内容 了解 VirtuoZo NT 系统的运行环境及软件模块的操作特点，了解实习工作流程，从而能对数字摄影测量实习有个整体概13 / 30 念 , 了解 4D产品的生产过程，熟悉使用 VirtuoZo 全数字摄影测量系统生产 4D 产品的过程，掌握生产过程中各步骤的原理，加深对有关理论知识的理解。 通过本次实习掌握创建 /打开测区及测区参数文件的设置。掌握参数文件的数据录入。通过对模型定向的作业，进行对影像内定向及相对定向实现影像匹配，了解数字影像立体型的建立方法及全过程，并能较熟练地应用定向模块进行作业，满足定向的基本精度要求。掌握核线影像重采样，生成核线影像对。掌握匹配窗口及间隔的设置， 运用匹配模块，完成影像匹配。掌握匹配后的基本编辑，能根据等视差曲线发现粗差，并对不可靠区域进行编辑，达到最基本的精度要求。掌握 DEM格网间隔的正确设置，生成单模型的 DEM。掌握正射影像分辨率的正确设置，制作单模型的数字正射影像。通过 DEM及正射影像的显示，检查是否有粗差。掌握拼接区域的选定及确定拼接产品的路径。掌握 DEM拼接及自动正射影像镶嵌。分析拼接精度。理解数据格式输出的意义。 了解 VirtuoZo NT 系统的数据格式输出的具体操作。通过对实习成果的分析，了解数字产品的基本质量要求。总结实习14 / 30 中出现的问题以及实习成果的不足之处，并能分析其原因。 3.实习原理 VirtuoZo NT 基本软件有：解算定向参数，自动空中三角测量，核线影像重采样，影像匹配生成数字高程模型，制作数字正射影像，生成等高线，制作景观图、 DEM 透视图，等高线叠加正射影像，基于数字影像的机助量测，文字注记，图廓整饰。 利用 VirtuoZo NT 基本软件进行影像的匹配及编辑工作，最后生成需要的成果。 4.实习步骤 1. 创建文件夹 打开 E盘，打开 1120502文件夹，新建 一个以学号命名的文件夹。 2.打开程序 15 / 30 在桌面打开软件 VirtuoZo。 3.恢复测区 打开 “ 文件 ” 进行 “ 恢复测区 ” ，跳出一个对话框，依次选择。如图 1-1 1-1 恢复测区 打开 “ 文件 ” “ 打开模型 ” ，跳出一个对话框，找到自己的文件夹，输入文件名 165-166 跳出一个对话框，选择第二行最右边那个框框，选 择名为 165文件第四行，同样的操作，选择 166的文件，选完后点 “ 保存 ” 。如图 1-3 1-2 输入文件名 1-3 打开模型 4.内定向 “ 处理 ” “ 模型定向 ” “ 内定 向 ” ，在16 / 30 对话框中点击正 摄影测量实习报告 一、实习目的与要求 本次实习是在摄影测量的教学基础上，理论实际相联系的动手操作实习，是我们在学习测量专业的一个重要的实习环节。一方面是培养我们的实践操作能力和运用软件解算数据的能力，另一方面培养我们在今后遇到问题应该如何去解决的能力，通过实习发现自己在实践动手方面的不足并想办法解决，为以后的工作实践打下扎实的基础。使我们熟练地掌握摄影测量及遥感的原理，信息获取的途径，数字处理系统和应用处理方法。并进一步巩固和深化理论知识，使理论与实践相结合。切实加强我们大家的实践动手能力，提 高大家对这门新技术的认识和把握，全面培养我们的应用能了、创新能力和 (转 载于 : 海达 范文 网 :摄影测量实习报告总结 )探索精神。 二、实习地点 桂林市雁山区大埠乡 17 / 30 桂林理 工大学博文管理学院机房 三、实习用具 小比例尺航片两张、画图板一个、透明纸两张、铅笔、橡皮；电子计算机、 ENVI 遥感图像处理系统、编程软件 四、实习任务与要求 掌握航片调绘的方法步骤 掌握使用编程软件设计解算移动曲面法数字高程模型内插子程序 掌握使用编程软件设计解算空间后方交会 掌握使用 ENVI遥感图像处理系统处理遥感影像 五、实习步骤 航片调绘 18 / 30 本次实习的遥感图像调绘主要判读航片测区地物属性，在透明纸上勾出边界，必要时进行清绘。 在进行野外调绘之前，将调绘航片平放在画图板上，然后再将比调绘图稍大一些的透明纸盖于调绘航片上，用胶带粘好，连同调绘航片用夹子固定于画图板。 第一天先将测区走过一遍，确定绘图边界，确定调绘路线，并对测区的情况有一个大致的了解。比较实际测区和航片的差别，并知道那些地方的地物是发生了变化的，以便于以后的判读调绘工作进行。 接下来的两天根据预定路线进行测区航片的地物判读和属性的标注。一般按照由远及近、从总貌到碎部、边走边判，远看近判的原则进行 调绘时的注意事项： 即地物地貌的调绘要连续进行，避免调绘不连贯和遗漏。 当地理名称注记过密时，可适当取舍。 19 / 30 调绘工作应按照国家标准的地形图图式进行，说 明性质的注记应采用 “ 简注表 ” ，不得任意命名。 调绘要按照实地情况严格进行，不得伪造、篡改。 在调绘好的透明纸上，图名注于调绘片正上方，调绘者姓名及调绘日期等信息在调绘航片的右下角。 编辑移动曲面法数字高程模型内插子程序 要求利用二次曲面拟合法： Z=Ax2+Bxy+Cy2+Dx+Ey+F， 根据已知坐标和待求点的平面坐标 ,求出待求点的高程 P。 解算步骤： 读入已知点的坐标，建立以待定点为原点的局部坐标系； 建立误差方程式： v=Xi2A+XiYiB+Yi2C+XiD+YiE+F-Zi 组成法方程，解算六个系数 ： X=(MTPM)?1MTPZ,其中20 / 30 pi=1/di2。 编辑空间后方交会程序 要求一直摄影机主距 f四个控制点的像点坐标与相应的地面坐标，利用共线 方程的线性化形式，计算近似垂直摄影情况下像片的外方位元素。 解算步骤： 获取已知数据： m,x0,y0,f,Xtp,Ytp,Ztp； 量测控制点像点坐标： x， y； 确定未知数初值； 组成误差方程式：若 P=I， X=(ATA)?1ATL； 解求外方位元素改正数、外方位元素的近似值； 21 / 30 检查迭代是否收敛，是否需要重复计算。 使用 ENVI系统处理遥感影像 主要要求学会使用 ENVI 系统对遥感影像进行监督分类和非监督分类 监督分类 制作分类模版：打开一幅遥感影像，在影像窗口打开Overlay-Region of interest，在 Zoom 窗口依次绘制可识别地物类别的区域； 监督分类： Classification-Supervised-Minimum Distance； 监 督 分 类 后 处 理 ： Classification-post Classification Clump classes。 非监督分类 打开一幅遥感影像，单击主菜单Classification-Unsupervised-Isodata，得到非监督分类22 / 30 的结果； 点击 Classification-post Classification-Combine classes合并相同或相似类别进行监督分类后处理 六、实习心得 摄影测量是一门专业的测绘学科，也是一门应用很广的学科，随着遥感技术的不断发展，这门学科正从几何学向信息科学发展。它的 发展及运用对我们测绘来说是很有帮助的。而摄影测量实习则可以提高我们对摄影测量知识的理解，加强我们的实际运用能力。因此学校安排了三周的摄影测量实习，这对提升我们的摄影测量实际操作能力是很有帮助的。 此次实习分四个板块，分别是全数字立体测图；数字摄影测量的编程；遥感影像自动分类；像片的判读与调绘等。全数字立体测图是利用计算机代替解析 测图仪、用数字影像代替模拟像片、用数字光标代替光学光标，直接在计算机上进行数字化测图的作业方法。这个实习要求我们学会使用 ENVY软件构建立体模型，制作测区的 DEM、 DOM 和等高线图，同23 / 30 时熟练使用交互式数字影像测图系统在立体影像上量测不同类地物， 并时行地物数据采集及编辑，生成数字测图文件，按标准的制图符号将之输出为矢量地形图。数字摄影测量的编程则要求我们学习使用 Matlab 进行摄影测量编程，掌握移动曲面法数字高程模型内插子程序的设计方法和空间后方交会程序的设计方法。遥感影像自动分类则是让我们了解并掌握督与非 督分类的过程和方法，并利用监督分类结果制作一幅影像地图。像片的判读与调绘则是让我们利用学过的几类常用遥感影像的判读技术与方法，完成航空像片或彩红外片的判读和外业调绘工作，掌握全野外调绘的基本技能。 为使学生明确本次实习的总体任务及每一实习项目具体的作业程序、作业方法，指导教师在各项实习内容开展之前进行集中讲解，做到任务明确、过程清晰；实习过程中，分组指导和定期集中讨论相 结合，启发学生解决作业中出现的实际问题。本次实习不仅使学生理论知识得到巩固、操作能力得到加强，同时也使学生运用知识的能力得到提高。 在航片调绘实习过程中不免出现些错误和困难，但是我们都24 / 30 没有因此而放弃。 我个人觉得在实习过程中细心是非常必要的，例如在选择界点时，一不小心就有可能将航片像点中的界点找错。还有在航片调绘清绘时，如果我们不细心，在没有记住航片中现在有所改变的地方，我们的成果就会因我们的粗心大意而失去意义。所以我认为养成一个细心严谨的态度是非常必要的，这将减少一些不必要的错误和损失。其实，我觉得本次实习没有什么特别困难的地方，只要大家能够做到认真细心，我们的实习就会很顺利。 在全数字立体 测图实习过程中让我深深体会到，理论指导实践这一真理。在本次全数字立体测图实习过程中，我发现我们要做的工作其实很简单，只要点击有关的按钮，计算机就自动帮我们完成要做的工作了。但是，如果我们没有扎实的基础知识，就无法正常并顺利地操作计算机去完成我们要的指令操作。当我们再次遇到类似的问题时就无法解决了。对于我们来说，如果只有理论知识，而实践操作为零，那也只是纸上谈兵；但是指挥操作，不懂理论知识，那也不能独立完成工作。所以，我们要好好学习理论知识，这样才能指导实践，加强我们的动手能力。将来毕业了，才能是个合格的测绘 工作人员。 摄影测量实习只有三周，但是在这三周中我们学到了很多东25 / 30 西。比如刚开始的像片的判读与调绘，虽然我们刚开始时要天天去野外调 数字摄影测量实习报告 题 目 : 数字摄影测量系统应用 学生姓名 : 庞志慧 指导教师 : 邵亚琴 张会战 学 院 : 矿业与煤炭学院 专业班级 : 测绘 11-02 学生学号 :1179204112 内蒙古科技大学矿业与煤炭学院 2016 年 05 月 19 日 2016 年 05 月 23日 4D产品概念 : 随着测绘技术和计算机技术的结合与不断发展。地图不在局限与以往的模式，现代数字地图主要由 DOM (数字正射影像图 )、 DEM (数字高程模型 )、 DRG (数字栅格地图 )、 DLG (数字 线划地图 )以及复合模式组成 . 26 / 30 DOM (数字正射影像图 ) 利用航空相片、遥感影像，经象元纠正，按图幅范围裁切生成的影像数据。 它的信息丰富直观，具有良好的可判读性和可量测性，从中可直接提取自然地理和社会经济信息。 DEM (数字高程模型 ) 数字高程模型是以高程表达地面起伏形态的数字集合。可制作透视图、断面图，进行工程土石方计算、表面覆盖面积统计，用于与高程有关的地貌形态分析、通视条件分析、洪水淹没区分析。 DRG (数字栅格地图 ) 数字栅格地图是纸制 地形图的栅格形式的数字化产品。 可作为背景与其他空间信息相关，用于数据采集、评价与更新，与 DOM、 DEM 集成派生出新的可视信息。 DLG (数字线划地图 ) 现有地形图上基础地理要素分层存储的矢量数据集。数字线划图既包括空间信息也包括属性信息，可用于建设规划、资27 / 30 源管理、投资环境分析等各个方面以及作为人口、资源、环境、交通、治安等各专业信息系统的空间定位基础。 数字摄影测 量系统应用 第一部分 :实验目的 通过本次全数字摄影测量系统的使用熟悉使用 VirtuoZo 全数字摄影测量系统生产 4D产品的过程 ,掌握生产过程中各步骤的原理 ,加深对有关理论知识的理解 ,并更深入全面了解数字摄影测量在科学研究与实际应用中的重要性。 1）了解全数字摄影测量系统 VirtuoZo 的各个功能 2) 学习使用 VirtuoZo 全数字摄影测量系统生产 4D 地理信息产品的原理和方法 3) 掌握 VirtuoZo 全数字摄影测量系统的作业流程和使用方法 4) 通过实际操作生产 4D 产品加深对数字摄影测量有关概念、方法、流程的理解和认识 28 / 30 5) 加强我们动手动脑实际操作的技能 第二部分 :实验准备 1