教改情况总结

1 / 27 教改情况总结 教研教改工作总结 本学期我校在上级部门的正确指导下，通过全体行政配合和教师努力，已顺利完成教育教学任务。教研教改工作上新台阶教务工作取得一定的收获， 也有值得思考的地方： 一、抓队伍建设，全面提高教师素质 1、加强理论学习：针对我校青年教师多的特点，我们把抓理论学习放在首位，要求每周两个小时的学习时间。人人有学习记录及学习心得体会，校领导提前准备，及时给教师充电。我们主要学习了：新课程标准，自主学习理念的学习，地区和校级课题理论学 习，积极参加各级校本培训，并组织收看参与式培训录像，使教师吸纳了新观念、新理念、新方法。 2、强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。 2 / 27 “ 五认真 ” 工作是教学常规管理的重点，而 “ 五认真 ” 工作中备课又是重中之重，课前备课质量的高低将直接影响四十分钟的课 堂教学效益，为此我校强调教研组必须集体备课。在教研组长会议上明确了备课组活动的时间、方式和要求，坚决杜绝上无准备之课。特别强调备课活动的过程以及集体备课教案的使用，充分利用无纸化办公条件实现资源的共享。并且通过各次的 “ 五认真 ” 检查来督促落实这项工作。 上课，要严格执行课程设置方案，把握好教 学进度，大力推行教学现代化手段，积极探索教育信息技术和学科教学整合的途径和方法，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习能力的培养。 作业布置有明确性和针对性，不机械地重复地盲目地抄写，注意作业的深广度和份量，及时检查、批改、讲评。特别是作业批改各教师做到了生生见面 ,进行面批。 认真组织平时测验、期中考试和期末考试，以考促学，教 师认真做好阅卷、分析、讲评工作，努力为学习有困难的学生特别辅导，同时加强他们学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养。 3 / 27 求真务实，进行教学常规检查。我校每月一次全校教师常规工作检查。我处加大了教学调研的力度，对部分年级、部分学科的课堂教学质量的调研主要采用听、看等形式。听：即听随堂课；看：即看教师的备课、辅导笔记。不定期检查与随机抽查相结合，对任课教师写教案及批改作业情况进行检查，并记录在案，通过此举 督促教师备好课，批好作业 3、抓辅导：具体分课内辅导和课外辅导两种形式，课内要求教师通过提高练习及书写作业等形式，抓两头带中间的同时摸清优等生和差等生的分布情况，为课外辅导奠定基础；课外辅导重点放在差生 上，给他们开小灶、吃偏饭，进行 “ 单兵教练 ” 面对面辅导。另外，在学生中开展 “ 结对子、一帮一 ” 活动 . 二、大胆改革课堂教育，加强教育科学研究 课题研究最重要的阵地就在课堂。课堂教学是课程改革实验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为 ，课程改革才能取得实效性发展。本学期，我校继续以 “ 课堂教学的有效性 ” 为课题融入新课程理念，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，帮助教师形成由4 / 27 主客体关系转向相互交往关系，由以讲为主转向合作探究为主，由接受学习转向发现学习，由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导学校和老师改变评课方法，从而改变教学方法，在旧教材中体现了新理念。要求参加课改的老师每个月要做到 “ 三个一 ” ，即 “ 写一篇教育教学反思，整理一篇教学案例，上一节研讨课 ” 。引导教师及时记 录自己在实验中的所思所想，及时反思和总结实验中的得与失，认真写好教学后记，随时记下自己在教育教学中有特色的做法，认真做好 “ 案例研究 ” ，促进我校教研水平的提高。 三、学校的整体教研水平上新台阶 1、在平时举行的教研教改活动中，我们充分利用这一有利契机，精心准备，制定详尽计划，实行责任细化到每个岗位、每个教师，成立指导小组，全员参与全过程，从过程效果看，教师得到强有利的锻炼机会，从而促进我们学校教研水平的上升。 、教师不但注重教学模式的实践工作，还能认真撰写反思、论文，从上交材料的广度、深度上分析，比以往有较大的进5 / 27 步。 3、组织教师开展教学课件制作活动。一方面充实我校教学资源库，另一方面也带动教师电教化水平的提高。 四、学生的综合能力有新提高 学校依据当前社会现实要求及国家教育方针政策，把素质育人、能力育人、知识育人、品德育人有机地进行 结合一起。促学生全面发展，同时突出个体教育，全面落实教育实施纲要，取得初步成效。 1、我校文艺队经常参加社区组织的各项活动，展现学生的综合能力，特别是迎元旦广播操比赛体现铁小学生的动作技能和良好的精神风貌。 2、在学期末教学质量检测中，各年级质量水平有不同程度的提升。 五、值得思索的现象： 目前，由于学校常规工作还不够规范，教研教改工作力度不6 / 27 够，我校 生源参差不齐的状况一定程度上造成在掌握知识方面能力较差的学生各班均有不同程度的存在，由此大大地制约学校的声誉与发展。因此这两个方面问题在下学期的工作中应加以有效地解决。 项目编号： GDC085 广东省高等学校现代教育技术 “151 工程 ” 项目 基于网上资源利用的教改试验研究 光纤通信教改试验 总结报告 石智伟 厐文凤 广东工业大学信息工程学院 XX 年 3 月 16 日 7 / 27 目录 一、项目的主要内容、特点 . 3 一） “ 光纤通 信 ” 课 程 概况 . 3 二）项目主要内容、特点 . 3 二、项目的完成情况与使用情况 . 4 一）完成情况 . 4 二）使用情况 . 6 8 / 27 三、网站建设情况 . 8 一 ） 网 站 的 设计 . 8 二）网站开发技术与工具 . 9 三 ） 网 站 的 评价 . 10 四、教学设计 . 11 五、项目的成果 . 17 一）学生作品 . 17 9 / 27 二）课堂实录 . 17 三）其他成果 . 17 传统的教学已越来越不适应现代社会和教学的发展，我们以广东省教育厅 “151” 工程项 目为契机，尝试把以教师为主的满堂灌的传统教学与现代信息技术结合，通过建立自己的教学网站，开设网上教学、讨论、留言；组织网上小组协作学习、网上主题探究学习激发学生学习的积极性与主动性。从而促进了教与学的协同发展，提高教学效果。 一、项目的主要内容、特点 一） “ 光纤通信 ” 课程概况 “ 光纤通信 ” 课程是我校通信工程、信息工程、电子信息工程等专业必修的专业基础课，是在学习通信系统原理、信号10 / 27 与系统等课程内容的基础上，并是光信息科学与技术、光纤通信最新技术等课程的基础，集理论性、实践性、综合性于一体的专业基础课程。总学时为 46 学时，其中理论教学为38 学时，实验教学为 8 学时。教改试验的教学内容为 18 学时，占课程总学时的 39%。 二）项目主要内容、特点 在项目实施过程中，应用行动研究方法开展教学。在每次行动研究中，我们以自己的教学网站作为老师与学生、学生与学生之间学习和交流的平台，老师在教学过程中，首先按照循序渐进的指导思想，从简单到复杂讲述课程基础知识，给学生以初步概念；其次以任务驱动的方法，向学生布置明确的任务，要求学生在开始的时候，以个人学习为主，随后组成学习小组 ，逐步向协助学习的方法开展学习内容，培养学生的创新能力；接着学生以学习小组为单位，推荐自己小组代表以电子资源的方式或通过网络向老师或其他同学汇报；最后，老师和学生向汇报小组提问问题，结束后老师做点评总结。在教学过程中，通过实际案例布置任务，而这些精选的案例自始至终都紧扣课程基础知识，并互相联系的，相互依赖的。 11 / 27 以下是这种教学模式所具有的特色： 1、 传统教学与信息技术相结合 从课程一开始，我们针对每个教学知识点，精心设计好相应的教学内容和对应的任务，教学内容主要用于教师在上课时讲授课程基础知识时使用，以上过程类似于传统教学。而任务是作为学生的作业，要求学生当堂或课下运用老师讲授的基础知识以及网络资源学到的知识完成。此过程可通过网络平台进行互动交流，并要求学生提交作业的电子文 档，老师和学生可在平台上进行点评提问或总结。 2、理论知识和实践知识相结合 由于本课程具有很强的实用性，要学好这门课程，如果没有或缺乏实际的应用例子是不可能学好的。因此。我们在教学网站上提供了足够的教学资源 ,包括通信公司实际的通信线路或通信器件，方便学生自主学习。另外，我们要求学生完成的作业，大部分是与实际应用结合在一起，学生在做作业的时候有很强的主动性有多做作业的强烈欲望，当完成作业后，学生有一种成就感，觉得自己真的学到 12 / 27 了有用的实际知识，学习起来变得更加积极主动。 3、协作性与创新性相结合 协作与创新主要是指学生在完成任务的时候，可以充分发挥他们的协作能力和创新能力。从学期开始的时候，我们要求学生组成协作小组，成员由不同水平的学生组成，有利于学生之间相互帮助与学习。老师布置任务后，小组的每一个成员首先各自完成自己的作业，培养学生独立完成任务的能力，充分发挥各自的主动性和创造性，然后以小组为单位，在小组成员各自作业的基础上，有效的融合为一份综合 作业。这样，既锻炼了每位学生的创新能力，又能体现学生团结协作的能力。其结果使同学们都感到自己有所成就，提高了他们的学习的欲望。原来水平较差的同学，得到其他同学的帮助和引导，增长了自己知识；而原来水平较高的同学也能充分运用自己掌握的知识，在帮助他人的同时，无形中也巩固了知识并运用到实际中去。 二、项目的完成情况与使用情况 一）完成情况 13 / 27 该项目经过两年左右时间的研究与实践，利用行动研究的方法 ,在每一轮的教学实践后，我们都进行认真的总结，总结前一轮教学实践的优缺点，制定下一轮的行动计划且对教学模式进行修改，从而保证每一轮的教学效果都比前一轮的教学效果有明显的提高，最后形成了一种具有一定特色的、教学效果好的网络教学新模式。其具体情况如下： 1、行动研究的计划 1）人员组织 参与此次实验的学生为广东工业大学信息工程学院三年级5、 6 班本科生，共 118 人 , 另外有四年级本科生 2 人。将两班学生划分为 5 个小组 , 其中参与基于 WebQuest 网站的光纤通信 课程学习模式的小组有 4 个小组，每组 6 8 人。另外一个小组为按传统教学模式进行教学的学生。小组的形成由学生自由结合。每组设组长一名 , 负责全组的协调工作；推选 2 人作为小组代表 , 向全体呈现小组成果；其他小组同学对某小组的成果进行评分。此外 , 四年级本科生 2 人作为协调员 , 负责传达老师有关活动安排及更改等信息、向老师反映同学们的要求、协助执教教师观察和记录等。 14 / 27 2）任务提出和要求 按照 WebQuest 和行动研究的要求，课题小组对于三次行动研究提出了不同的任务。在第一次行动研究中，为了分析基于 WebQuest 网站的光纤通信教改试验的构成要素及其之间的关系，课题小组设计了 “ 光发射 ” 的教学方案，即进行课堂讲授理论学习、主题探讨以及产品推销的实践应用创新性学习三大教学环节；在第二次行动研究中，为了构建基于 WebQuest 网站的光纤通信教改试验模式要素并分析其特点，课题小组设计了 “ 光传输 ” 的教学方案，即进行课堂讲授理论学习、主题探讨以及光纤铺设工程设计的实践应用创新性学习三大教学环节；在第三次行动研究中，为了研究基于 WebQuest 网站的光纤通信教改模式的设计策略和操作流程，课题小组设计了 “ 光接收 ” 的教学方案，即进行课堂讲授理论学习、主题探讨以及模拟招聘的实践应用创新 性学习三大教学环节。针对上述三次行动研究提出的任务，各组必须在任务结束后，向全班报告成果并上交小组作品。各组选派一名代表本组向全班展示本组的研究成果 , 成果展示是用电脑 PowerPoint 文件来演示 , 报告的内容包括本次任务以及本组研究过程 (涉及小组每次讨论的进展、小组分工及其完成情况，这些一方面有助于学15 / 27 生讨论问题并反思学习过程 , 另一方面也是为了预防个别学生搭便车 ), 并回答全体同学以及老师的提问。 3）作品评价 为了进一步激发学生的学习动机和兴趣，活跃课堂气氛 , 在对学生布置任务时还提出了作品评价标准及形式并且告知学生作品评价所得成绩计入学业成绩分数分配方案中的平时成绩 , 共占 30 分。其评价标准如下表： 表 1 学生作品评价标准量表 4XX XX 学年度下学期课题小组进行了课题实验，所有任务分别安排在第四周到第九周的周三上午 3、 4 节课 , 共 12节。每次行动研究利用 4 节课来完成。其中 , 前两节用于理论学习与主题探讨，并布置实践应用任务 , 另外两节课用于各组向全班报 告成果，回答全体同学以及老师的提问，然后由各小组进行互相评价和打分。学生在课外时间查找材料、分析材料以及撰写报告，完成作品。 2、行动研究的实施 16 / 27 第四周周三，按照 “ 光发射 ” 的教学设计方案，执教教师从每一小组任选一名学生，把自己课外时间所预习的本堂课内容利用 PowerPoint 讲述给全 班同学和老师听，每名学生大约讲述 10 分钟，讲完之后其他学生有 2 分钟左右的提问时间。执教教师在第一节下课前布置第二节所要进行探讨的主题。在第 2 节课 , 学生们分组讨论主题。执教教师和协调员巡视各组 , 检查并参与各组的讨论。讨论期间各组成员可以通过 “ 光纤通信课程教学改革试验 ”WebQuest 网站的“ 在线互动 ” 平台或面对面进行问题分析探讨，然后由各小组推选一名代表总结本小组的讨论结果，如果小组成员觉得意犹未尽，课下也可通过网络平台继续探究，得出结论。最后，由执教教师按照 WebQuest 的要求，设置情景，布置实践 应用任务 推销自己选中的光发射机，并给出相应资源。 在第五周周三进行了成果展示会。各组代表利用多媒体教师的教学设备以电子演 个人教研教改总结 陶瑾 17 / 27 我努力提高自己的业务水平，向专家请教，向同行请教，虚心学习专业理论，提升自己的整体素养。在学习中，教育专家们对教材和对每一个案例的精彩分析，犹如一缕缕灿烂的阳光，让人温暖，使人感动，催人奋进。优秀 教师的精彩的课例是我茅塞顿开。帮助我解决了在教学方面存在的问题和困惑。通过在网上与特级教师和省级专家近距离的对话，与学校教师之间相互交流、切磋，感到收获很大。同时在思想上有了观念的更新，了解到新课程的基本理念，以后将会更积极主动地投身于新课程改革的具体实践中。下面就这段时间的学习谈谈自己的学习体会。 一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。 作为一名在教学一线的老师，只有不断的更新自己的知识和观念，不断提高自身素质，才能教好学生。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。 通过学习 “ 合作学习 ” 、 “ 主动探究 ” 、 “ 师生互动 ” 、 “ 生生互动 ” 等新型的教学模式为课堂注 入了生机与活力。通过培训我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空18 / 27 间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。 一切为了学生，全面促进学生的发展是我们教师的责任。实现这些新的观念，就需要教师和学生的积极互动，共同发展，转变学习的方式，提倡自主、合作、探究的学习方式 ，倡导学生要富有个性学习。教师不能单纯的讲授，应重视学生的学习态度和学习习惯的养成。学习能力的培养，重视学生全面素质的提高。培养学生的数学意识，合作交流和创新能力。 二、立足课堂，在实践中提升自身价值 教师体现自身价值的主阵地是课堂，在课堂教学中，我本着“ 一切为了学生，为了学生的一切 ” 的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足 “ 用活新老教材，实践新理念。 ” 通过学习我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，把新的教学模式引入课19 / 27 堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃同时也提高了自身的素养。学生的学习热情高涨；师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标 . 三、反思教学工作，不断进取 在教学中不断反思自己在工作中的不足之处。时刻提醒自己要不断进取。我要努力提高自己的业务水平，向专家请教，向同行请教，虚心学习专业理论。提升自己的整体素养。 通过学习研修让我如沐春雨，使我明白了许多：教师的成长离不开学习，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的能力，离不开探索、研究的精神；只有通过学习培训才能不断完善自身的素养，提升自己的专业素养。 学校教研工作总结 回顾一学期的教研教改工作，我校在上级教育部门的正确领导下，加强教学常规管理，认真落实课程计划，积极开发校本课程，搞好校本教研，加强教学研究，不断推进新课程改革，努力提高学校教学质量。一学期来，我校教研教改工作成效显著，现将此项工作总结如下： 20 / 27 一、加强学习，树立新的理念 1、利用每周的业务学习时间，组织教师学习先进的教育教学理念及新课程标准，注重把学习新课程标准与构建生本课堂新理念有机的结合起来。还鼓励教师自学，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式；并采用走出去，请进来的方法，积极参加镇、市组织的教学研讨活动，为我校教师提供了更多的学习机会。这样一来开阔教师的视野，提高其授课艺术。使广大教师能运用先进的教学思想指导教学。运用现代化的教学技术辅助教学。教师由单纯的以传授知识为主转变为以培 养学生的能力为主，确立了 “ 一切为了人的发展 ” 的教学理念。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。 2、充分发挥已有的光盘、音像资料、媒体手段等的作用，组织教师观看、学习，做好校本培训活动，并积极组织教师参与上级部门组织的各项课改培训活动。引导教师把学到的新理念用到 实际教学之中，并认真确实提升校本培训的效21 / 27 果。 二、加强校本教研、提高教师素质 根据教导处要求，本期每位教师都上两节研讨课，听课后集中研讨，针对课改理念的落实情况以及 “ 自主、合 作、探究 ”这一课题实验方式进行评课，强化思维的过程、创新的设计和教学的反思，充分展示自己的教学个性，形成自己的教学特色。每位老师都能积极听课，一学期下来听课节数都在 25节以上。 三、狠抓教学常规，提高教学质量 以？为指导做好各种常规教学管理工作。 1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生正常休息。学校加强平时检查力度，建立巡课制度，发现问题，及时纠正处理，形成规范的课程管理制度。 2、突出检查指导管理。建立每月一次的教案、作业等检查制度，并做好登记，把检查结果在教师会上进行反馈，提出22 / 27 改进措施。加强随机听课，进一步加大对青年教 师的培养发展，提高青年教师的业务水平。学校组织了 “ 师徒结对 ”活动，做好传、帮、带工作，指导教师能经常深入课堂，进行指导。 3、强化质量管理。 要求每位老师每一单元检测后都要及时做好质量分析，查找存在的不足，扬长避短，并进行补缺补漏。扎实抓好各科学困生的转化工作。期中考后，每位老师都 能做好期中阶段性总结，努力查找存在问题，并制定好改进措施，以及培优扶差的方案，努力提高合格率与优秀率。 四、开展教研活动，提高教学质量。 教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。本学期我们主要落实了以 下几项工作： 1、通过考试成绩分析的方式摸底，深入分析各班现状。根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的23 / 27 根源，增强教师的质量意识，寻求 科学合理、切实有效的提高教 学质量的对策。再通过教师对单元检测的反思全面了解常规教学中存在的问题。 2、进一步完善教学常规管理的制度。为了规范教学管理，制定并完善了？等一系列教学管理制度。在考核中加强了教学常规的考核力度，加强了随机抽查的力度，通过对教师备、教、辅、改、考各环节的检查，了解教学中突出的问题，及时予以指导纠正。 3、积极开展各项教研活动。开展了 “ 待进生思想教育 ” 、“ 复习课教法研讨 ” 等一系列教研活动，组织全校教师进行计算机、新课程培训，收效良好。我校举行的教师新课程培训活动、信息技术培训与考核活动，激发了教师学习的兴趣。学生竞赛活动更是深受学生欢迎。通过一系列活动的开展，培养了一批有个性、有特长的学生，提高了学生的综合素质。 五、存在的不足： 1、部分教师对新课程标准把握还不够准确。少数教师对教研的成果没有很好地运用于平时的教学之中。 24 / 27 2、由于教师教学任务重，教研活动的计划还有得进一步落实，有时计划好安排被临时的任务或外出等工作耽误。 3、由于种种原因，部 分教师的学习仍显得不足，经验无法上升为理论，学习跑皮面、不深入。 4、教学经验不足，学生第一手资料掌握不够等。 总之，教研工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，我们不能停止脚步。回顾本学期 ,我们创造着、体验着、收获着；展望下学年 ,我们期盼着、憧憬着、努力着 ? 南分路中心校 2016 年 1 月 10 日 广发中心学校 教研教改工作总结 25 / 27 为了坚持 “ 三个面向 ” ，实现 “ 以人为本 ” 的教育思想，全面施实素质教育，加快新课程改革，改变教师陈旧的教学方法，更新教师教育理念，相互借鉴，取长补短，勇于探索，积极改革，达到以教研促教改，以教改促质量，切实做好教研工作，现对本学期教研工作作出如下总结： 一、加强校本培训力度，全面提高教师理论与操作水平 本学年我校将在往年的校本培训方面，加强校本培训