小学语文第六册全册备课

1 / 12 小学语文第六册全册备课 小学语文第六册全册备课 本学期教学目标： 思想情况 全班大部分同学思想积极要求进步上进心强，能够积极主动地为班集体做一些力所能及的事。也有个别同学缺少对班集体的关心，集体荣誉感较弱。多数学生愿意帮助别人。 学习情况 从整体来看，班级中学习气氛比较浓厚，大部分学生思维活跃课上积极回答问题，个别学生课上没有良好的听讲习惯，经常做小动作控制不住自己。还有个别同学对学习缺少主动性，基础知识掌握的不牢，对学习兴趣不浓，不爱完成作 业，不会听讲，不爱回答问题，成绩较差。 采取措施 针对思想多开展有意义的集体活动，增强集体意识，加强集体的凝聚力。深入到学生中去力争了解每一位学生的个性，对其进行引导。 针对学习 1、培养学生良好的学习习惯，上课严格要求，和各科教师配合，实现多渠道一起抓，与班级评比挂钩，促进良好学习习惯的形成。 2 / 12 2、应用多种手段激发学生学习兴趣，加紧对后进学生的管理和督促。 3、加大考试力度，使学生引起对学习的重视。 4、与家长建立切实的联系，实现家校统 一，促进学习成绩的提高。 针对学困生 1、不歧视他们，多发现他们的闪光点，及时表扬。 2、多方面激发他们的学习兴趣，尽量使他们能跟上大部队。 3、家庭学校结合教育。 4、多花时间，多花力气。 奋斗目标 1、改变做事、学习拖拉态度。 2、确定学习目标 语文、数学尽量保持原成绩，希望再有所提高。 具体措施： 1、在备课的时候考虑学困生。上课的时候多关注学困生。 2、利用飞信与家长常联系，分析学 生一周表现，优点缺点，改进的地方。 3、作业盯紧。争取当天作业当天完成。完不成，通知家长，及时盯住。 4、设定每周重点训练学困生的哪方面。 5、个别辅导。 3 / 12 体现新课标思想： 标准十分重视学生个性的发展，注重创造精神的培养。我就 “ 学生的个性发展 ” 谈一谈自己的理解。第一学段 “ 写话 ” 目标中： “ 写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感觉。 ” 强调的是个人的感受。抒发的是个人的愿望。整个习作目标中共有 10几处提到 “ 自己 ”这个词，明确告诉我们学生是 语文学习的主人。在写作教学中，要把握好学生的主人翁地位，从学生的思想意识出发，写出他们 “ 自己觉得新奇或印象最深、最受感动的内容 ” 、“ 有意识的丰富自己的见闻，珍视、个人的独特感受。积累习作素材。 ”“ 条理清楚地表达自己的意思。 ” 当然。这不是说对学生采取听之任之的态度，若学生在习作中出现不健康的话语或者流落出不良的思想倾向，我会在肯定其勇于发表意见的基础上巧妙地加以引导，而不是粗暴地一棍子打死，挫伤学生习作的积极性。 教学内容 : 本册教材共有 32 篇课文 ,其中 24 篇精读课文， 8 篇略读课文，八个语 文实践活动，分为八个单元。还安排了 6 篇选读课文和语文趣味活动，书后附有生字表、认读字表。 教学目标： 1、能利用汉语拼音识字，学习普通话。 2、对学习汉字有浓厚的兴趣，初步独立识字。 4 / 12 3、认识常用汉字 414 个，其中 255 个会正确书写（含 17 个多音字），能在具体语言环境中理解字义；认读 158 个（含 3个多音字）。 4、学习用硬笔书写正楷字，能写正确，注意端正、整洁，行款符合要求养成良好的写字习惯。 5、学习使用键盘输入汉字。 6、会用音序、部 首查字法查字典。学习能利用字典选择字义、词义，能结合生活实际、联系上下文或通过查字典、看注释理解词句的意思。 7、能正确、流利、有感情的朗读课文。 8、继续学习默读课文，能边读边思考，提出不懂的问题。 9、能把握自然段的主要内容。能结合有关内容展开合理大胆的想象。 10、初步了解课文内容，体会文章表达的思想感情。初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，愿意与他人交流自己的阅读感受。 11、学习略读，粗知课文大意。 12、学习积累课文中的优美词句、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文 15 篇。 13、愿意读书看报。学习借助字典或有关资料阅读程度适中的读物，课外读物不少于 8 万字。 14、学习看说明书。 5 / 12 15、留心周围事物，乐于动笔，不断增强习作的自信心。愿以自由地把自己的见闻和想象写出来。感情真实，语句比较通顺，会用学过的标点符号。学习使用冒号，引号。 16、认识 3 种修改符号，学习修改习作中有明显错误的地方。 17、能用普通话与别人交谈，愿意把自己的习作 读给人听。认真听别人讲话，能边听边想，了解大概内容。能比较清楚地讲述一件事，参加讨论敢于发表自己的看法。 18、学习收集和交流资料。 19、感受丰富多彩的课余生活的欢乐；懂得做人做事要诚实守信的道理，感受帮助他人后的快乐；懂得要正确对待自己，树立自强自立的意识；感受大自然的美丽和动物的可爱，懂得从小要热爱、保护动物、增强环保意识；学习祖国优秀的传统文化，理解语言蕴含的道理，产生热爱祖国语文的思想感情；了解科学技术的发达，产生爱科学、学科学的兴趣；有爱美的情趣。 20、能初步结合 语文学习观察大自然，观察社会。能在老师的指导下参加有趣的语文活动，在活动总学习语文，学习合作。在家庭、学校生活中，初步学习运用语文知识和能力解决简单的问题。 教学重点： 1、培养学生的识字能力，学会部首查字法，能在具体语境中理解字义。 6 / 12 2、学会预习课文，理解课文内容，不懂的地方能提出问题。培养学生的阅读能力、写作能力、口语表达能力，丰富语言的积累，发展语言和思维。 3、凭借课文提供的情境，展开想象，培养学生的创新精神和审美情趣。 4、留心周围事物，勤于动手动脑，增强习作自信心。 5、引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。 教学难点： 1、培养学生的识字能力和运用理解能力。 2、理解课文内容，能提出不懂的问题。 3、培养学生的想象力和创新意识，提高思维能力和认识水平。 4、留心周围事物，勤于动手动脑，增强习作自信心。 进度安排：（周次、内容、课时）： 周次 内容 课时 第一周 课文 1 课文 3 6 课时 第二周 7 / 12 课文 4 语文实践活动 1（含习作），单元检测 6 课时 第三周 课文 5 课文 7 6 课时 第四周 课文 8 语文实践活动（含综合实践活动）、单元检测、月抽测 6 课时 第五周 课文 9 课文 11 6 课时 第六周 课文 12、语文实践活动 3（含习作 ）、单元检测 6 课时 第七周 课文 13 课文 15，月抽测 6 课时 第八周 课文 16，语文实践活动 4（含习作），单元检测 6 课时 第九周 8 / 12 课文 17 课文 19 6 课时 第十周 课文 20，语文实践活动 5（含综合实践活动）单元检测 6 课时 第十一周 五一放假 6 课时 第十二周 课文 21 课文 23 6 课时 第十三周 课文 24、语文实践活动 6（含习作）、单元检测、月抽测 6 课时 第十四周 课文 25 课文 27 6 课时 第十五周 课文 28，语文实践活动 7（含习作），单元检测 6 课时 第十六周 课文 29 课文 31 9 / 12 6 课时 第十七周 课文 32，语文 实践活动 8（含综合实践活动），单元检测 6 课时 第十八周 期末复习，月抽测 6 课时 第十九周 期末复习 6 课时 作文计划 : 内容 课时 周次 最喜欢的一种颜色 2 2 介绍产品 2 4 春天 2 10 / 12 6 看图写话 2 8 记一件感受最深的事 2 10 写一件看到或听到的一件事 2 13 学习想象续写 2 15 办一期科技小报 2 17 第一单元 体现课标思想： 本单元是课文符合学生的身心发展特点，通过密切联系学生的经验世界和想象世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神，体现了 “ 三维的目标观 ” 。从课后习题的设计看，遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，以促进学生语文素11 / 12 养的整体提高。在阅读教学中重视朗读，加强阅读 方法的知道，不以教师的分析来代替学生的阅读实践。在自读中加深理解和体验，有所感悟和思考，在主动积极的思维和情感活动中，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。在学生个性化的阅读行为中，珍视学生独特的感受、体验和理解。有些句段要求学生背诵，利于积累、体验、培养语感，丰富语汇，重视对学生书写技能和良好的书写习惯的培养。课程考虑了学生在识字、写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的发展，正确把握语文教育的特点。 教学内容：科学的种子、放风筝、我一定要等她、假如我可以变和语文实践活动 1 教学目标： 1、指导学生识字、写字，进行口语交际以及习作，学会本单元的 33个生字，认读 22个字， 2个多音字 “ 朝 ” 和 “ 地 ” 。能辨析 4 组形近字。 2、有感情的朗读课文，并背诵课文。 3、能用指定的词语说话、能在不断的应用中积累并运用词语，丰富语言，激发兴趣。如用 “ 惋惜 ” 造句，在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。 4、能够结合课文内容，把自己的奇思妙想讲给小朋友听，增强合作意识，同时乐于进行口语交际。 5、在学习中使学生产生热爱 科学、探索大自然奥秘的兴趣，12 / 12 体会能为人们做有意义的事情的愉悦。 6、能选择自己喜欢的一种颜色，结合生活中的