数学备课作业检查总结

1 / 25 数学备课作业检查总结 本周我们对数学老师的备课、作业进行了检查，现将教师检查情况总结如下。 一、数学 备课 1.优点： 从检查情况来看，大多数教师备课认真，课时超前。 大多数教师备课项目齐全、过程具体，都能在教材钻研上下功夫，书写工整，能做到备教材、备学生、备问题设计和作业设置，对学生的认知起点研究得深、对教学过程中学生的思维预见 得比较透，注重知识过程性学习，能较好的建构六模块生态课堂。比较优秀的有：王从霞、韦有勇、张晓丽、董圆圆、吉现江、盛宏伟等。 2、存在的问题： 部分教师对备课的重视还不够，特别是老教师只是简单的教2 / 25 学过程的罗列，且环节不齐。 部分教师的备课过程简单，缺乏实效性；教学目标的达成不够全面，只是教学知识技能的掌握，缺少情感价值观的体现。教学资源的运用单一，多媒体课件，在课堂教学中运用太少，有的几乎没有。有的教师备课的整个教学过程只是教学环节简单的罗列，缺乏对教学过程中学生自主学习的设计，对教材钻研不够深入，作业的设计还是浅层次的。板书设计有的流于形式，没有对教材深入钻研，精心设计。严重的有的没有板书。课后笔记还只是对教学过程的描述，泛泛而谈。有的太简单了，只写了几句套话。要有感而发， 要写出自己教学体会，最好要有理论的支撑。 个别教师书写有点潦草，量化不够，态度不端正。 3、措施和建议： 要端正工作态度，务实工作，认真学习建构六模块生态课堂的教学模式， 领会其内涵，创造性地写出展示自己的亮点教案。 认真研究教材，切实做好备课工作。教师吃透教材，提高教3 / 25 师驾驭教材的能力，为备好课打好基础；教师要深入了解学生，认真学习课堂教学策略，并结合学生实际制定切实可行的教案。 个人备课要体现自己的想法，要展示自己的亮点，可以是教学导入环节的设计，也 可以是新授过程的设计或练习题的设计，不一定面面俱到。 课后笔记要写出自己教学体会，要有理论的支撑。要慎重对待每次课后笔记，要把每一次笔记都当做是一次业务的提高。 二、作业 1、优点： 能按进度布置作业，作业量适中、难易适度、都能做到及时批改。 作业批改有一定的等级评定，有些老师还有评语和激励性评价。批改严格细致，从中能反映出学生作业中 的错误做法及纠正措施。 4 / 25 学生书写较上学期有很大进步。从检查中发现多数老师对学生作业的书写有严格要求。 2、不足： 少数学生作业不太认真，页面较脏，学生圈画涂改严重整体看不够整洁 .作业格式要求不严格，竖式直线有的随手画出。 少数班级学生作业用笔不太统一，有铅笔、水性笔交替使用。 漏改、学生错题漏订正现象都存在，批改的符号不规范，有的过大。 作业批语 较少，鼓励性语言更是有待探索。希望低年级多一点鼓励性评价，高年级 多一点语言评价，便于学生更清楚知道自己作业中的优缺点，同时也促进师生感情的交流。 思品与社会 5 / 25 从检查情况来看，大多数教师备课认真，课时超前。 大多数教师备课项目齐全、过程具体，都能在教材钻研上下功夫。结合本班实际认真对教案进行复备，注重于生活知识、社会知识的联系，加强良好的思想教育。有的还写 出了授课提纲，为上好课做了充分的准备。比较优秀的有：成艳梅、万君玲、仲桂萍、仲海燕、郭道贞，李春彩、仲海燕、郑燕、仲崇源。 2、存在的问题： 部分教师对备课的重视还不够，只是简单的圈画。 部分教师的备课过程简单，缺乏实效性；整个教学过程只是教学环节简单的罗列，钻研不够深入，缺乏思想品质的教育。 二、作业 1、优点： 能按进度完成作业，作业 量适中且都能做到全批全改。 6 / 25 作业批改有一定的等级评定，有的老师有特定的评语和激励性评价。 学生书写较上学期有很大进步。从检查中发现老师对学生作业的书写有严格要求。 2、不 足： 少数学生作业不太认真，学生乱写乱画较多，页面较脏，老师们要强调学生爱惜书本，并教会行之有效的方法。 作业批语较少，鼓励性语言更是有待探索。希望多一点语言评价，便于学生更清楚自己作业。 少数班级学生作业用笔不太统一，有铅笔、钢笔，万能笔交替使用。还望统一强调。 少数班级学生作业中错别字特别多，有的语句不通顺，需要教师指导纠正。 美术 7 / 25 一、备课 1.优点： 从检查情况来看，大多数教师备课认真，课时超前。 大多数教师备课项目齐全、能根据学生的情况进行深入分析，教学过程比较具体，教学方法灵活，注重发挥学生的主体地位，都能在教材钻研上下功夫。教学中既注重培养学生的绘画技能，又注重培养学生的美术欣赏能力，备课中体现课前准备比较充分、扎实。比较优秀的有：刘永涛、谢芳、程玉华、于洁、刘传成、石雷。 2、存在的问题： 部分教师对备课的重视还不够，教学 过程简单。 部分教师的备课，缺乏实效性；整个教学过程只是教学环节简单的罗列，钻研不够深入。严重的教学环节不齐，无板书设计，无教后记。 有量化偏少现象。 8 / 25 3、措施和建议： 认真研究教材，切实做好备课工作。教师吃透教材，提高教师驾驭教材的能力，为备好课打好基础，并结合学生实际制定切实可行的教案。注意教学环节要齐全，教法要灵活。量化少的要注意进度，注意做到超前备课。 教学课前准备要充分，教学中要设计有层次的作业练习，满足不同学生的需要。加强作业的可以创作与临摹、改画相结合，同时要加强作业的进一步提高学生的作品质量。 二、作业 1、优点： 能按进度布置作业，作业量适中、难易适度、上交率高，且都能做到全批全改。 作业批改有一定的等级评定，有些老师有特定的评语和奖励。批改严格细致，从中能反映出学生作业中 的错误做法及纠正措施。 9 / 25 学生书写较上学期 有很大进步。从检查中发现老师对学生作业的书写有严格要求。 2、不足： 少数学生作业不太认真，线条简单生硬，格式不规范，缺乏教师指导。 少数班级学生作业色彩不鲜艳，学生不会 涂色，有的乱涂，有的作品质量不高。还望统一强调。 作业批语较少，缺少鼓励性语言，希望多一点语言评价。 数学作业教案检查总结 10 月 17 日我们举行了作业教 案检查，现总结如下： 教案 一、长处： 10 / 25 1、整体把握教材，有课时安排。 2、讲授方针层次分明，讲授重点突出，重难点明确。 3、按进度备好每一节课，部分教案与讲授进度相吻合。 4、大部分教师备课项目齐备、过程具体，符合讲授策略。如：张雁、刘萍等，备课细致，做到备教材、备学生。 5、部分教师对计划表中的完成情况做了标注并写明了未完成的原因。如黄宗合。 二、不足 1、大部分教师反思偏少，部分教师甚至没有反思。 2、部分教师的教案没有板书设计和作业设计。 3、缺乏实效性。 三、建议 11 / 25 1、按学校教导处的要求，按进度认真备好每一节课，并提前备好开学一周的课。 2、讲授反思要有深度、有质量，应就讲授过程中成败得掉进行总结，理论联系实际，写出本身的收成、困惑、改良的办法，经由过程反思提高本身的讲授程度。 3、重点课必需备详案。 4、认真研究教 材，结合学生实际拟定切实可行的教案。 作业 一、优点 1、多数教师布 置的作业量适度，批改及时。 2、作业本干净整洁、封面统一。 3、书写工整。 二、存在问题： 12 / 25 1、个别老师批改作业不够认真、严谨。 2、批阅符号不规范，出现多道题只批一个大对号。 3、错题没有更正。 4、部分教师没有对学生的错题进行正确的批阅。 改进意见： 1、认真钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况。年青教师应该写好详细的教案。按实际上课课时进行备课。 2、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。 3、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。 13 / 25 4、在批阅学生作业时发现学生有错误，要少打 “” ，圈出来或划出来，让学生订正后再批。 5、把漏写的东西要及时整改，补充完整。 6、对待资料的工作检查要保持良好的心态，不足的就整改。 7、数学教案要多一点备练习。练习量要足、练习题型要多层次。 8、教学工作是繁重的，工作要做细、做足、要到量、到质。凭良心去做，平时做好，就不会感到有负累。 一年级数学备课作业检查小结 本周我们对数学老师的备课、作业进行了检查，现将教师检查情况总结如下。 一、优点 1. 一年级绝大多数教师能按规定备课，备课有超前意识。备课节次与授课实数一致。 14 / 25 2. 大部分老师能精心设计学案，突出对基础知识、基本内容的设计，做到难度适中，内容适量。能按进度布置作业，作业量适中、难易适度、都能做到及时批改。 3. 部分老师的教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚、教学重点、难点突出，能重视学生学习主体性和教师的主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容。 4. 作业批改有一定的等级评定，有些老师还有评语和激励性评价。批改严格细致，从中能反映出学生作业中的错误做法及纠正措施。 5. 学生书写较上学期有很大进步。从检查中发现多数老师对学生作业的书写有严格要求。 6. 大多数教师备课项目齐全、过程具体，都能在教材钻研上下功夫，书写工整，能做到备教材、备学生、备问题设计和作业设置，对学生的认知起点研究得深、对教学过程中学生的思维预见得比较透，注重知识过程性学习 7. 部分老师的教学后记能真实地记录教学点滴，写得很实15 / 25 在，的的确确在反思自己的教学过程和行为，能有效促进教学能力的提高。 二、不足之处 1、 部分教师的备课过程简单，缺乏实效性；整个教学过程只是教学环节简单的罗列，钻研不够深入，缺乏思想品质的教育。 2、 少数学生作业不太认真，学生乱写乱画较多，页面较脏，老师们要强调学生爱惜书本，并教会行之有效的方法。 3、 作业批语较少，鼓励性语言更是有待探索。希望多一点语言评价，便于学生更清楚自己作业。 4、 个别老师的教学反思有一定的量，但欠挖掘自己本节课中的成功与不足，总是停留在表面问题上，反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助，不能很好地起到反思 调整 改进的作用。 三、改进措施 16 / 25 1、 教师教案的设计还是应该更关注学生的实际，要有分层指导，体现新课程理念，为不同层次的学生服务。 2、 作业批语较少，鼓励性语言更是有待探索。希望低年级多一点鼓励性评价，多一点优点评价，便于学生更清楚知道自己作业中的优缺点，同时也促进师生感情的交流。 3、 教师要及时对自己的教学进行反思，教学后记要有针对性，对教学有较为现实的指导意义，这对积累教学经验，帮助自身成长有很大的作用。 一年级数学组 2016-2016 学年第一学期 备课、作业检查总结 2016 年 11 月 根据工作安排，教导处于 11 月 20 日进行了任课教师的备课、作业，教师手册检查，本次检查大多数教师都比较重视，体现出良好的教学氛围。现将检查情况总结如下： 17 / 25 语文方面： 1、所有老师都做到了按节备课，数量足，都做到了超周备课。 2 内容充实，重、难点突出；能体现创新教育思想和学生自主学习、合作学习，探究学习的教学设计；能合理使用多媒体手段，在教案撰写中能看到课件的大致流程。 3、部分老师的教学反 思内容切实，针对性强，能真实地记录教学点滴，反映教学过程中的得失，起到了有效促进教学能力的提高。 在检查中也发现一些问题，概括如下： 1、个别教师存在不认真现象。有些教师平时写字非常漂亮，但在备课中体现不出来，略显潦草。 2、教学过程的设计对教学重难点的突破不是很具体，针对性不强。教学过程设计难以体现让学生主动学习、合作学习、探究学习的理念，表明备课中没有对学生予以充分考虑。 18 / 25 3、教学反思不及时，有后补现象，有的教学反思过简或干脆没有，无法体现对教学的反思和改进。在课后反思上，各位老师仍需狠下功夫去做，课后反思并不等于课堂效果反馈，要从这节课的得失去谈，应该侧重 于教学技能方面。 以上是对本次备课检查的小结，希望老师们在今后的备课中，发扬优点，克服不足，相互学习，互相促进，提高备课的实效性，达到不断提高课堂教学效果的目的。 作业检查 大部分教师基本上能根据语文学科特点、教学要求和学校的有关规定，适量布置作业，注重双基，形式多样，学生完成作业的情况良好。 1、学生作业的质量比较高，书写整洁、规范，给人的感觉比较舒服。 2、能贯彻落实新课标，明确目标，把握方向，精心设计作业让学生练习，培养学生自主完成作业的习惯。作业种类齐全，内容适量。 19 / 25 3、语文课堂作业既能重视基础字词训练还有阅读能力的训练，有写一段话的训练、小练笔、阅读答作等。 4、作业能认真、及时批改，做到全批全改，有批改日期，批 改比较规范。 5、老师还使用红花、笑脸对学生表示鼓励，适合低段学生年龄特点。 6、作业中教师能及时让学生改错，学生改错后，教师能及时复批改错题。 然而，尚存在如下问题： 1、有的教师作业批改不规范，细节、步骤中的问题未纠正，一道大题只打一个对或错号。 2、作业布置缺乏层次性，没有体现因材施教的原则。 3、对学生答题的规范性要求不严，有的学 生书写太乱。 20 / 25 4、缺少对学生作业的分析、评点；鼓励性评语较少。 5、学生出现的错别字教师仍未检查出并订正。 数学方面 : 这次检查发现每位教师都能认真备课 多数教师都能超周备课。 书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解少。 备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。 作业，本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。 存在的问题： 21 / 25 1、个别教师的备课过于简。， 2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。一年级作业量比较少。 建议 1、教师对学生进行干净、整洁的教育，不要在作业封面上乱画。 2、希望教师们在教后反思上多下功夫，这样才能让有利于自己的成长。 总之，本次教案、作业检查与以前比较而言有了进步，好的一面我们要认真总结，发扬光大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。教案、作业的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过场来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创 新，才能提高教育教学质量。 2016 年青年路小学下学期数学 22 / 25 教案、作业检查总结 按照学校的安排，数学教研组对全体数学教师的教案、作业进行了较细致、全面的 年终检查。按照教案的检查标准，大多数教师的总体质量较好，既有值得推广的优秀做法，当然也有些问题需要规避，现将大概情况总结如下： 一、教案： 主要优点： 1、总体检查情况良 好，绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班级实际，认真备课。大部分老师的教案较为完整规范，每个课时的教案能突出新课标理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式。 2、大多数老师能根据教学对象的不同科学设计教案和作业，根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度，学习形式多样化，能根据实际适当拓展学科知识，学习方法指导科学有效。 23 / 25 3、大多数老师的教学准备充分，教案内容丰富详实，重点难点突出，教学过程清晰，作业量控制合理，板书设计美观、科学。 4、教学反思有一定的量，在一些优秀的反思中，有老 师做到了课中反思和课后反思，并