三年级下数学教学设计用整十数整百数乘沪教版.doc_第1页
三年级下数学教学设计用整十数整百数乘沪教版.doc_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

用整十数、整百数乘教学内容：13页教学目标：1. 理解和掌握整十、整百数乘两位数的口算方法。 2能正确熟练到进行整十、整百数乘两位数的口算。教学重点：掌握整十、整百数乘两位数的口算方法。教学难点：理解先去掉因数末尾的0相乘，再在乘得的积的末尾添上相同个数的0的算理。教学准备：多媒体课件、卡片。教学过程：一、课前准备：口算 830 1070 9005 143 125 9700 5800 2030 362 424二、探究1多媒体课件呈现主题图师：（1）从图中你能收集到哪些信息？ （2）要想知道小猴家到体育场的路程，你需要知道哪些条件？ （3）你是怎样知道小猴骑车所用的时间？2小猴家到体育场有多远？（1）学生列式： 3092=（2）学生独立思考，尝试解答 。（3）小组交流解答方法。（4）汇报展示：方法1：392=276 方法2：392=276 3092=2760 27610=2760答：小猴家到体育场有2760米。 答：小猴家到体育场有2760米。师：用整十、整百数乘两位数的口算，可以用推算的方法。3运用推算的方法来计算。 612= 713= 165= 6012= 7130= 1650= 60012= 71300= 16500=师： （1）说出你的口算方法。 （2）观察每组题，你有什么发现？ 得出：用整十、整百数乘两位数的口算，可以先去掉因数末尾的0相乘，再在乘得的积的末尾添上相同个数的0。4练习（第12页的像小巧那样计算） 243= 185= 691= 726= 2043= 1850= 6091= 7260= 20043= 18500= 60091= 72600=三、巩固练习1、用自己喜欢的方法计算，看谁算得又快又对？ 1270= 1580= 3230= 7120= 15800= 3023= 12700= 81500= 30023= 2.拓展练习 1540= 2540= 580= 15400= 25400= 5080= 150400= 250400= 50800=师：为什么这些题积的末尾“0”的个数与因数末尾“0”的总个数不一样呢？得出：用整十、整百数乘的口算，可以先去掉因数末尾所有的0后相乘，然后再在乘得的积的末尾添上0，添上的0的个数与去掉的0的个数相同。3、列式计算（1）一个因数是27，另一个因数是30，它们的积是多少？（2）45的400倍是多少？（1）200个16的积是多少？四、总结：谈谈你的收获。师：在计算乘整十、整百数时，我们可以运用推算方法进行口算，先把两个因数末尾的0去掉后相乘，再在积的后面添上这两个因数末尾的0之和。检测练习：练习册第P9 板书
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论