小学音乐第七册第四单元《红蜻蜓》说课稿_第1页
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文档简介

1 / 3 小学音乐第七册第四单元红蜻蜓说课稿 小学音乐第七册第四单元红蜻蜓说课稿 我说课的内容是九年义务教育人教版小学音乐第七册第四单元田野在召唤第二课时红蜻蜓。 1、说教材： 红蜻蜓是一首著名的日本儿童歌曲，由作曲家山田耕作，根据诗人回忆童年情景的诗作谱而成。 2、说教学目标： 根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的： 知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲红蜻蜓，表达对童年生活的向往。 技能目标：学 生能专注地聆听歌曲，乐于用自己喜欢的表现形式表现音乐，认识渐强渐弱记号、换气记号，能初步感受合唱的效果并学唱二声部合唱歌曲红蜻蜓的第三段歌词。 情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。 3、说教学重点： 感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培2 / 3 养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。 4、说教学难点： 学唱二声部合唱歌曲红蜻蜓的第三段歌词。 二、说教法 在教学过程中，我创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以学生为主体，老师为指导的 作用，以 “ 美 ” 为突破口，以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点，运用创设情境法、听唱法、对比感受等手段，让学生在大量的音乐活动中学会学习，不断调动学生们的学习积极性。 三、说学法 学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄特点，我在学 法 的 指 导 上 紧 紧 围 绕 教 学 目 标 ， 主 要 通 过“ 看 ”“ 听 ”“ 唱 ” 等环节，让学生自主探究，去感知歌曲的情绪、把握歌曲内容。 四、根据课程标准所设定的目标，我把此堂课的教学过程设计如下： 一、情境创设 播放森林狂想曲片断。提问学生听到了什么？ 联想到了什么？由此把学生带入童年的美好的意境中，牢牢抓住学生兴趣，为接下去课堂的进行做良好的铺垫。 二、歌曲教学 1、让学生初听红蜻蜓伴奏。并提问：它描写了什么？3 / 3 给了你怎么样的感受？ 2、钢琴伴奏学生有感情朗读歌词 3、听范唱 4、学唱歌曲 三、对比体验快速演唱， 用不同的速度演唱歌曲，由此让学生体会不同的速度节奏所表达的音乐情感是不同的。 四、二声部合唱 欣赏不同语言演唱的合唱曲红蜻蜓对比合唱与齐唱。此环节主要是让学生通过两声部歌曲的合唱学习，体验二声部合唱歌曲所表现的和声效果， 学习合唱知识，练习二声部合唱技能。 停顿。在整堂课中，我注重个体性与整体性相结合，这种结合体现在既有一些学生的自信表演，也有群体性的合作演唱；体现在小组化的探究与整体的共鸣。本堂课最重要的一点是充分发挥学生的自主探究愿望，让学生自己去思考、对比、体验，找到解决的方法。达到提高学生学习的
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