六年级语文下教案：课后练习3.doc

六年级语文下教案：课后练习31、描红练写钢笔行楷字，学习行楷的运笔方法和技巧。2、用部首查字法查字，能根据具体的语言环境，从字典中准确而快整速地选择义项。3、区别三组近义词，能正确运用。4、认识排比句式特点及这样写的好处。5、熟记12条成语。6、读背两句富有哲理的话。7、通过议论训练，增强学生在陈述自己观点、反驳对方观点的过程中运用语言文字的能力。8、学写毛笔字。教具准备：小黑板、投影片教学时间：三课时教学过程：练习3第一教时总第42教时一、明确课时任务同学们，这节课我们将完成练习3的第1-3项习。二、教学第一题1、出示教学内容。问：你知道这一段话出自哪篇课文？（大江保卫战一课）2、学生朗读这一段后，讨论欣赏：你觉得这段话的书写美在哪儿？3、学生再读一段，注意生个字的字形。4、这段话中哪些字比较难写？请提出来。（相心实照）5、讨论该怎第写，可适当让学生说说行楷运笔的特点和应注意的地方。教示示范。6、学生描红。要求：一边描一边记忆，要从字的整体上去观察，不要看一笔描一笔，要一气呵成，并注意字距、行距的安排。7、反馈学生作业，评点优劣，进行强化练习。三、自学第二、三题第二、三题练习类型，我们以前已经遇见过，请同学们先看清题目的要求，试眷做一一做。学生答题，教师巡视指导。四、反馈第二题1、审题，进一步明确练习要求。2、映示本题训练内容。3、汇报交流。4、学生自行订正5、小结。五、反馈第三题1、出示本题训练内容。2、分辨这三组词，每组词的意思有什么羿同。3、朗读六个句子，体会每句话表达的意思，想想用哪个词更确切。4、交流、汇报。5、朗读填好的句子，进一步体会三组近义词之间的意义区别。六、作业选择适当的词语填空，再读一读。格外更加渐渐常常居然果然1、过了清明，天气（）暖起来了。2、久别重逢，大家（）亲热。3、他说要下雪，（）下雪了。4、公家的书，应该（）爱护。5、他关心同学，乐于助人，（）受到表扬。6、我真没想到他（）会做出这样的事来。练习3第二教时总第43教时一、明确课时任务完成第4到6题练习。二、教学第四题1、出示教学内容。2、明确练习要求。3、多种形式朗读第题中三段话，说说出处。4、认识排比句式特点，体会这样写的好处。自由读三段话，体会这类句子和别的句子和什么不同。汇报、交流。5、再读，体会这样写的好处。6、练习有感情地朗读。7、拓展练习。你能从我们学过的课文中举出这样的例子来吗？三、教学第五题1、复习旧知。背诵本学期学过的成语歌。2、学习新知。多种形式，准确认读。多种渠道，理解词义。这些成语哪些是你早就会的？能说说它们的意思吗？借助工具书初步了解你不熟悉的成语的意思。你认为还有哪些成语的意思还不大明白，请你提出来。边读边想，注意联系。反复吟诵，感受意境。熟读成诵，巩固积累。四、教学第六题1、复习旧知。背诵学过的含有哲理的名言。2、学习新知。准确认读。自由试读，指名朗读。读懂句意。结合插图，读懂第一句。问：你能说说这幅图画了些什么，是哪句的意思。点拨关键词，读懂第二句。熟读成诵。巩固积累。练习3第三教时总第44教时一、教学第七题1、激趣导入。2、揭示话题：在电视节目和日常生活中，我们常常可以看到辩论的场面。这节课我们也来学习辩论，开个小小辩论会。（板书：口语交际：小小辩论会）3、明确怎样辩论。4、学生朗读辩论记录，要求读熟练。5、讨论：辩论双方的观点各是什么？有什么欠缺，正确的结论是什么？6、分角色演练。分小组练；指名上台练；再分小组练。7、拓展练习。辩论题目：写完作业后该不该请家长帮忙检查正方：应该请反方：不该请正方、反方分组讨论，充分陈述自己的观点。正方、反方推荐优秀选手进行辩论。师生共同评价辩论情况。同桌演练。8、课后征集辩题，举行主题队会。练习3第四教时总第45教时教学目标：1、练习写画、闹。2、端正、整洁地书写汉字。3、写字要有一定的速度。教学过程：一、教师讲解两个汉字的书写特点国回1、画字下框呈下包上之势，它的中间部分，须向下向中间靠扰。外框取上展下收之势，位置不要太高。2、闹字呈立长方形，外面的门字部呈上包下之势