小小设计师

1 / 4 小小设计师 课题：小小设计师课题：小小设计师 教学目标：通过让学生绘画、折纸、手工制作等艺术活动，抒发和表现 “ 我要飞 “ 的愿望，培养学生的艺术欣赏力和动手小小设计师能力，开发学生的想象和创造力。小小设计师 教材分析：重点：让学生了解飞机的演变过程，在各种艺术小小设计师活动中抒发和表现 “ 我要飞 ” 的愿望 难点：如何设计制作飞机 教学准备：教师：关于飞行物的图片、相关知识、投影仪、音乐磁带 学生：硬纸板、绘画工具、废旧材料、橡皮泥、彩纸 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课： 1、（教师出示 破损的飞机）师： “ 同学们你们看，这些是什么啊？ ”( 直升机、客机 ) 2、师： “ 对，可好象缺了点什么，都是捣蛋的小明做的 好事 ，把这些它弄坏了，那它到底哪些东西给损坏了呢？ ”（翅膀、尾巴 ）小小设计师 3、请学生上台来为教师准备好的破飞机图，画上相应的缺损物。 4、教师出示课件，看飞机原形，引出主题。 2 / 4 三、讲授新课 飞机的演变过程。 1、师： “ 刚才学生们为飞机进行修补，都完成的非常棒。其实，很久以前人们并不能飞上蓝天，可他们对飞行充满了好奇和幻想，渴望像雄鹰一样展翅蓝天。他们把飞的愿望表现在了一些神话故事中，那同学们，你们知道的神话故事中哪些人和东西能够飞呢？ (敦煌飞天、嫦娥奔月、仙女、孙悟空、天使、 ) 2、欣赏： （设计意图：发挥媒体作用，采用直观形象的方式引发学生兴趣，拓宽学生知识面。） 嫦娥奔月 师：有谁知道嫦娥奔月的故事？能给大家讲讲吗？（学生讲故事。） 、壁画敦煌飞天（图片欣赏，教师讲解） 飞天的眉目轮廓及体形姿态线条十分清晰，身材修长，昂首挺胸，双腿上扬，手托花盘，横空飘游，那迎风摆动的衣裙，飘飘翻卷的彩带，使飞天飞得多么轻盈巧妙、潇洒自如、妩嵋动人 。 3、后来人类从鸟类那边得到启发，设计出了风筝，来代替人们飞向高空，可人类飞向天空的愿望越来越强烈，于是经3 / 4 过几百年的尝试，终于飞机被发明出来了。 小小飞机设计师 1、师： “ 你们知道是谁设计了我们第一架飞机吗？ ” （美国的莱特兄弟在 1903 年制造出世界上第一架以内燃机做动力的非飞机 “ 飞机者一号 ” ） 2、那飞机是怎么飞行的呀？你能不能学着飞机飞一下呢？在音乐声中，师学一同学着飞机起飞、飞过高山、丛林，划过辽阔的海洋（学生模仿飞机做上升、左侧、右倾、过山坳、飞机着落 动作） 3、师： “ 现在的飞机功能越造越多，那你还知道哪些种类的飞机呢？ ” （民用飞机 客机、运输机、 ；军用飞机 战斗机、轰炸机、侦察机、直升机、水上飞机、加油机 ） 4、师生共同欣赏飞机的照片，分析飞机的构造。（有一个大而长的机身，两个宽大的翅膀，尾巴向上翘起，尾巴边上还有两个小翅膀保持了飞机的平衡，机身很光滑、流线型的 ） 5、师： “ 当然随着科技的进步，飞机也越造越先进，使我们逐渐走出大地妈妈的怀抱，飞向蓝天，飞向浩瀚的宇宙，可人们的求知欲也越来越大了，需要更新型的飞机，你觉得未来世界的新型飞机应具备哪些功能 呢？ ” 6、小组讨论新型飞机的功能，造型。 4 / 4 7、师总结： “ 如果要设计太空飞船，我们要注意地球有一层保护层，那设计的飞船就必须注意 他的速度要够快 得拥有一个尖尖的飞机头 一个光滑的、流线型的机身，它的头部像子弹、大炮 8、师： “ 今天我们要试着自己设计一架最新型的飞机。在设计之前我请同学帮我个忙，把老师准备的飞机小模型试着来拆装一下。谁愿意？ ” （进一步帮助学生了解飞机构造） 四、学生分组，动手制作