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文档简介

1 / 6 小数、分数、百分数和比导学案 金台区大庆路小学数学课导学案 年级 六年级下册 课题 小数、分数、百分数和比 备课 教师 赵晓菊 执教 赵晓菊 备课 日期 XX、 3、 13 学习 目标 1进一步理解小数、分数、百分数和比的意义，沟通它们之间的联系， 构建知识体系，形成知识网络。 2体会数学与生活之间的联系，增强应用数学的意识，体会数学的魅力。 3、感受学习过程中与同伴交流的收获与困惑，形成实事求是和敢于质疑的态度，发展自信心。 2 / 6 重点 难点 1、理解分数和小数的意义，认识百分数，探索小数、分数和百分数之间的关系，并会进行转化及比较大小。 2、会比较小数、分数和百分数的大小。 主要导学过程 教学 环节 时间 分配 活动内容 导学策略与方法 备注 导 入 新 课 5 分 在前一节课我们复习了整数。在小学阶段，我们还学习一些什么数？举例说明。 在学生回答的基础上教师板书部分分数、小数、百分数，然3 / 6 后揭示课题。这节课我们一起来复习分数、小数等方面的知识。 探 究 新 知 20 分 1、请同学们剪一张长方形纸条，并以它的长度为单位测量周围物体的长度。 2、交流讨论：测量时，不够一个纸条长了，怎么办？ 3、通过查阅资料，你们知道分数是怎样产生的？ 4、你们能用更多的方式解释 “3/4” 的含义。 5、请同学们用具体的例子说一说：（小组交流） （ 1）小数、分数、百分数之间的关系。 （ 2）分数、比、除法之间的关系。 （ 3）商不变的规律与分数基本性质的关系。 6、学生自己动手填写数位顺序表。 (59 页 ) 引领学生再次经历分数、小数产生的过程，感受其产生的必要性。引发学生思考。进一步复习分数的意义 当 4 / 6 堂 检 测 10 分 1、请同学们读出页 60 题，并谈一谈自己读后的感想。 2、请同学们找一些分数、百分数、和小数，并说一说这些数 表示的意思。 3、学生独立填写第 3 题。 小组订正。 4、学生独立填写第 4 题。 小组订正。 5、学生独立填写第 5 题。 6、学生独立完成第 6 题。 请同学们用自己的语言说一说比的意义。 7、学生独立完成第 7 题。 请同学们说一说是如何进行化简的？ 小组讨论：用自己的语言说一说比的意义，是如何进行化简的？ 各组展示学案活动的内容，其他学生认真听、 认真评，教师对重点问题进行点评 5 / 6 小结 评价 3 分 本课让学生系统的把小数、分数、百分数和比整合在一起进行比较区别，使学生对这部分知识有了进一步的理解和掌握。 作业 2 分 板书 设计 小数、分数、百分数和比 小数比 分数除法 百分数分数 教学反思 本节课紧密结合学生已有的生活实际，发动学生通过各种手6 / 6 段收集数据及相关资料，体会分数、小数出现的
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