新教师培养工作总结

1 / 22 新教师培养工作总结 时光飞逝，一个学期又即将结束了。我伏案回眸，盘点反思：一个学期来，在学校管理工作中 “ 我为学校做了什么 ?”“ 我依靠谁来做事 ?怎么依靠 ?我做对了什么 ?做错了什么 ?还有什么需要我去做 ?” 我常常带着这些问题去多问，多学，多思考，多做事，以努力获取更多的经验来充实自己。只有在反思中成长，树立终身学习的观念，才能提炼出真正的教学经验，教学质量也才能得到保证和提高。 一、构筑和谐，营造优良育人环境 1、和谐团队。我校年轻教师较多，只有 14 人的小团队以 “ 和谐 ” 形成 “ 合力 ” 。大家和睦相处，快乐共事，愉快合作。本学期，推荐五位青年教师来担任 “ 周执行校长 ” ，为青年教师搭建了舞台，调动了他们的积极性，为学校的管理注入了活力。 2、和谐校园。师生、生生关系和谐的我们更注重校园环境的和谐创建，更注重文化建设，致力于打造一个学生乐居的温馨和谐校园。现走进校园，葱茏的绿草花木进入眼帘，显2 / 22 眼的 “ 教育栏 ” 、 “ 知识栏 ” 、 “ 风采栏 ” 、 “ 激励栏 ” 等更让人眼前一亮。 “ 教育栏 ” 有： “ 祖国在我心中 ” 、 “ 我爱你中国 ” 、争当 “ 四个好少年 ” 栏、温馨提醒栏、爱护花草提示栏等 ;“ 知识栏 ” 有：关注之窗、安全知识学习栏等 ;“ 激励栏 ” 有：红榜、红旗班级评比栏等 ;“ 风采栏 ” 有：每周之星栏、 我能行乐园等。另外，每间教室有： “ 一旗一句 ” 、 “ 班级公约 ” 、 “ 班刊 ” 、 “ 信息栏 ” 、 “ 报刊 ” 、“ 图书角 ” 、 “ 卫生角 ” 、 “ 作业栏 ” 、 “ 绿化角 ” 等文化建设，各班级布置得体，富有特色，具有创意，更具教育意义。美丽学校，温馨教室，和谐校园，学生美好的学习场所。 3、和谐邻校。我校与教师进修学校和睦相处，互动频繁，资源共享。教师间 “ 你来我往 ” ，多交流、善沟通，进修学校教研员是我们 “ 身边的专家 ” ，成了我们教学 的导师 ;进修学校保卫干部也时常成为我们安全护航导师 ;两校的各项联谊活动也频频上演。 4、和谐家校。我校学生家庭多为 “ 租房 ” ，学生学习生活空间小、家庭物质环境、家庭精神环境差。为此，我们常与家长对话交流，通过家长会、家访等形式与学生家长经常联系，紧密配合。如期初发放致家长一封信，与家长沟通联系，对学生进行跟踪教育 ;特别关注 “ 苗子 ” 、外来工子3 / 22 女、 “ 三类儿童 ” 和 “ 临界生 ” 的学习与生活情况， 11 月份召开家长会，从家长的 “ 教育观念、思想认识、教育方法 ”等方面入手，明确目标，统一认识，给家长提出合理性的建议，与家长共同改善学生的家庭环境，与家长共同打造了牢固的和谐的家校关系，为学生的健康成长创建了教育的平台。 二、抓过程管理，提高办学质量 本学期确定了继续以实施基础教育课程改革为中 心，关注教学过程的质量监控，不断完善质量评价体系和教师专业发展评价制度，切实减轻学生过重的课业负担， “ 以人为本 ” 抓教育，在新课程标准理念下，以课题研究为载体，全面提高教育教学质量。 1、认真落实教学常规，加强教学管理。 在常规教学管理中，建立了各种常规管理制度，根据浔中中心小学管理章程，完善常规管理办法。学校领导及时督查指导，每学期进行常规教学检查不少于两次，并及时通报总结。在课堂教学常规管理上，建立监督机制，推行推门听课制度，严格上课规范，向 40 分钟要质量、要效益。由于4 / 22 扎实的过程管理教学上取得了一定的成绩：在中心小学举行的数学竞赛中 8 位同学获奖。 2、重视学科重 点培养。语文学科重视阅读与积累，每两月安排读书竞赛或语文知识积累、习作竞赛。数学重视计算的训练，每两月安排计算大王等主要的竞赛。通过以赛促读，以赛促练，打牢学生的基础能力，学生的多篇习作在驾云报发表， 3、加强教学方法研究，坚持做到 “ 五个一 ” ：学 每周学习一篇教育教改理论文章，每学期精读一本教育专著，写不少于 5000 字的读书笔记 ;记 每节课后必须撰写涵盖该节课 “ 成功之处 ” 与 “ 待改进处 ” 的 教学反思或教后记。积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比 ;听 每学期至少听课 18节 ;研 每学年至少上一堂有实效性的公开课 ;撰 每学期写一份较全面的教学总结。加大对青年教师的培养，鼓励他们多参与一些骨干教师的交流活动，多寻找一些学习的机会，多承担一份教学改革的重任，帮助其迅速成长。多提供教学教研平台，让教师们得到锻炼、提高。 12 月 23 日，我校承办镇级 “ 自主探索，提高实效 ” 教学研讨会，中心小学行政领导和五六年级全体数学教师参加了会议，我校黄丽全和王长顺老师分别成功执教的统计、5 / 22 鸡兔同笼两节观 摩课，获得了全体与会人员的高度评价。 三、正视不足，明确奋斗目标 未来的工作中，我将面对学校存在的问题： 1、由于教学场所借用于进修学校，现仍存在着 “0 教具、无学具 ” 等欠 缺教学设备问题。 2、我校学生 “ 纯外来工子女 ” ，来自各地的家长素质参差不齐，工作 “ 忙 ” 的他们对子女的学习重视不够。 3、生源虽趋于稳定，但仍有三三两两学习基础薄弱的学生因特殊原因转入我校，使得整体生源素质不断降低。 在今后的工作中我将不断完善工作方法，调整工作思路，不懈地深入思考： 1、抓好学校常规管理，要在细、严、实上下功夫。学校常规管理必须重视从最细小的事情抓起，从平凡的琐碎小事抓起。 6 / 22 2、本人坚持严于律己，以身作则。要求教师做到的，自己要首先做到。我一直坚持提前到校，坚持按时签到，坚持参与学校的的各项活动。 3、坚持深入教学第一线，坚持参与教研教改，坚持听课、评课，指导教学工作。时时刻刻给教师起模范表率作用。 留给 “ 收获 ” 反思昨天，着眼 “ 不足 ” 努力今天，再创辉煌成就明天。我相信在上级领导的大力支持下，在团队每个成员的共同努力下，我们今天的努力与付出定会成就明天更加美好的辉煌。 2016 年新教师培训工作总结 二 009 年，我校共招聘七位新教师， 2016 年有两名特岗教师，是近六七年来新教师进得最多的，所以学校领导高度重视新教师的培养工作，把 9 位新教师的培养工作作为教师培训的一个重要方面，努力通过培训把他们培养成勤奋敬业、业务精良的合格教师乃至优秀教师，尽力缩短他们的成长期。现将 2016 学年新教师校本培训工作总结如下： 一、实施师徒结对工程 7 / 22 为了使七位新教师尽快适应教师工作岗位，学校为 9 位新教师分别找了一位责任心强、教学经验丰富的老师作为他们的师傅，通过签订师徒结对协议，明确师傅和徒弟的职责，为新教师的成长搭建了一个平台。会上，新教师代表和师傅代表分别发言，任校长对新教师和师傅分别提出了要求。 二、检查常规工作，召开新教师会议 5 月初，我校进行了期中考试，在期中考试期间，学校对全校教师的备课本进行了全面的检查，并专门对七位新教师的听课笔记和作业本作了检查，检查发现，听课多的有十六节，接近学校提出的要求，但也有部分新教师听课较少。作业批改和备课的认真程度上差异也很大。针对这个情况，学校及时召开了新教师会议，会上 9 位新教师分别谈了两个月来工作中的得失，任校长希望新教师尽快转变角色，适应环境，在工作中发挥主观能动性，积累经验，不断进步。沈校长结合自身 工作第一年的经验，谈了自身成长的体会，并特别强调新教师要注重基本功，把教学五认真落到实处，要在调控课堂上下功夫，要多听课，尽快成长起来。 三、开展课堂教学比武 8 / 22 为了适应新课程改革，调动青年教师教学的积极性 ,进一步促进新教师的迅速成长 ,提高其教学业务水平。学校组织开展了新教师课堂教学比 武活动，为新教师提供了一个展示教学风采的平台。 四、开好期末总结会 学校召 开了学期新教师培训总结会，在肯定成绩的同时，也客观的指出了新教师发展的不平衡，任校长希望新教师要增强质量意识和奉献意识，利用寒假，既要总结反思，同时做好三年成长规划。利用寒假，多学习，不断做厚自己，使自己立于不败之地。 五、本学期的工作 本学期召开了新教师会议，校级导全部到会并讲话； 7 位新教师上交了三年成长规划；开学初学校领导分别听了 7 位新教师的课，并分别作了交流；加强了备课本、作业本、听课笔记的检查，期中考试期间除了检查备课本，对新教师还专门进行了听课本检查；期末复习阶段，文化课老师又开了一堂展示课，让我们看到了新教师的进步。 9 / 22 成绩： 侯瑞麒老师连续两年获得统 考第一名。 张岩老师 11 年统考第二名， 12 年统考第一名。 郭玉芳老师 11 年统考第二名， 12 年统考第二名。 通过一学年的培训工作，新教师取得了很大的进步和较大的成绩，取得了 超过校平均的好成绩。同时我们也清醒地认识到，尽管他们都取得了很大的进步和较大的成绩，但是需要他们学习的东西还很多，成长的空间还很大，我们将一如既往地做好新教师的培养工作。 头道中学 新教师培养第一年工作总结 怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。一个学期已过去 ,新的学期即将来临，在这半年里我深10 / 22 刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把 自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上。一个学期的工作已经结束，收获不少，下面我对上学期的工作作一总结 ,为新学期的工作确立新的目标。 在工作岗位上，起初接的是三年级语文与四年级语文。大学期间学的是理科化学，刚接触语文时感觉无从下手，总认为三年级的内容非常的简单，讲一遍孩子们就会理解，但是我忽略了他们的心智，我们认为简单的事情，他们认为非常的难。但是最难得要数对三年级的学生组织课堂了，孩子的天性是活 跃的，天真的，经常出现课堂上往东引导结果孩子们偏偏往西走，导致 40 分钟的课堂下来根本没有交给孩子多少知识。最初也是因为缺乏经验的缘故吧，课文不知道让孩子们提前预习，上课时才开始让学生去预习，总是一节课下来根本没有讲多少内容，总觉得一节课 40 分钟实在是太少了。最后在王妍妍老师的指导下，我学到了一点小妙招，提前让学生利用课余时间将课文复习一下，在讲的时候就可以节省时间。后来在刘婷老师的指导以及听其他老师的课中，我学到了课堂落实的重要性。 功夫不负有心人，在考试中曾经取得过第三名的成绩，但是对于我来说是完全不够的。我应该更多的去读书，去学习名11 / 22 家讲课视频，就近的来说我应该不断的去听那些老教师的上课过程，学习一些教课方法。这样能更好的教育孩子，更有效的教育学生。 一学期结束了感觉这学期缺乏的还是课堂组织能力，下学期尽量多备课，备好课，教好学生并且积极完成学校布置的各项工作。 总结人：赵延芳 2016 年 1 月 10 日 南阳第七小学 2016 骨干教师培养 总结 为了培养高素质的骨干教师队伍，我校以宛城区校本培训、科研沙龙为依托，努力提高骨干教师队伍政治素质和业务素质，不断提高学术水平、创新能力和组织协调能力，带动了教师队伍整体素质的提升，现将工作总结如下： 、强化了领导，保障了实施。 1、年初，我校调整了继续教育组织机构暨骨干教师培训小12 / 22 组，由校长任组长，配备了各项培训的专职培训教师，明确分工，完善了岗位职责，使培训工作有条不紊、紧张有序。 2、尽全力支持骨干教师培养，提供时间，每一项培训所需的费用投入，学校尽力支持。 、重新确立了培养、培训对象，明确了培训方向。 我们通过对教师日常工作的管理和考核，将爱岗敬业、积极进取、锐意创新的教师姜伟明、李忠超等确立为骨干教师。建立骨干教师名册。遵循 “ 重点培育、整体推进、全面提高 ”的原则，重点抓好骨干教师的培训。 (三 )、给骨干教师创造了脱颖 而出的机会。 首先，我们对骨干教师进行跟踪听课、个别指导、集体点评。其次，为骨干教师创设条件，通过优秀课观摩、典型经验汇报、外出学习、研讨交流等形式，为骨干教师提供适宜的环境。最后，激励他们积极主动地去探索与实践，尽快的提高了教育科研能力，使之形成了各自的教育教学特色。 本学期三月份，我校组织教师进行了主题备课、校内研讨课、13 / 22 在此基础上， 4 月上旬由周明会、许剑冰代表青年教师进行了送教下乡活动。通过组织骨干教师上课，起到了示范带头作用，提高了骨干教师的教育教学能力，激发了教师研究教育教学方法的兴趣，带动了全体教师的研究热情。促进了全体教师素质的提高。 、有效落实了措施，提 高了骨干教师业务素质。 1、开展了教育教学科学研究。 我们努力营造了学校的科研氛围，引导教师结合实际开展教育教学研究，积极提倡、推荐青年教师参加了各项科研课题的研究。有效的提高了青年教师的科研能力和水平。 2、开展了各项教研活动。在备课答辩、优质课评选、引路课、家长开放课、汇报课、课后反思评课等活动中我校坚持以骨干教师为主，组织他们上好示范课和观摩课。发挥了骨干教师在教学过程中的示范和带头作用，辐射和指导作用。 、建立了评价机制，让骨干教师在激励中成长。 考评采取了每项培训随机评价，专题14 / 22 检查和综合评价相结合的方法。激励了骨干教师的自我学习、提高。 综上所述，我校将本着 “ 全员培训，自学为主，学用结合，以用促学 ” 的原则对骨干教师进行了各项培训，把培养骨干教师做为培训工作的重点来抓，不遗余力地为骨干教师的成长搭建了舞台。工作中，还有许多不足，我们将在以后的工作中进一步提高。 义联庄乡中心小学青年教师培养 工作总结 一年来，我校积极开展青年教师教育教学能力的提高培训工作，有效提高了青年教师的各种教育教学实际能力，为我校取得良好的办学成效起了重要的作用，青年教师们在各种基本功中有了很大的长进。回 顾我们的工作，主要有下面几点做法和体会： 一、高度重视，形成共识 随着教育改革的不断深化，时代和形势的需求，对学校教育15 / 22 提出了更新的要求和挑战，为此，我校领导班子在校长的领导下，调整办学思路，提出了新的目标。 学校领导班子成员深刻体会到：教师的不断优化是一所学校提高教学质量的保证，必须全面提高教师队伍的素质，才能保证我校教学目标的顺利实现，我们认为，加强教师队伍的建设是教育事业永久的根本课题，也是学校工作的重要内容之一，从一定意义上讲，教师素质的高低决定了学校的生存、发展与否。这不仅是我校领导班子成员的共识，同时我们也把这种思想灌输给教师们。大家都认为只有学习和掌握先进的教育教学思想和方法才能为当今社会所接纳，因此， “ 爱校善教，广博进取 ” 成了教师的座右铭。 二、周详计划，常抓不懈 我校青年教师多， 35 岁以下的青年教师占全体教师的 %，他们大都经过专业的培训，有较扎实的专业基础，可塑性大，教学热情高，但实际教育教学经验不足，针对这一情况，我校采取了以下措施： 、抓骨干，促提高。 16 / 22 骨干教师是学校教学工作的中坚力量，是学校教学工作开展的领头人。骨干教师的质量和数量，直接关系到我校教师队伍的整体水平，决定了学校教育的质量。抓好骨干教师的培养工作，就是抓好了全校 通过对骨干教师的听课、评课、汇报，他们在思想上受到了一次 深刻的触动。他们说：老本不能吃，继续往前走，不然就成了枯干的教师了。 3、支持帮助。在骨干教师填写申报表时，学校对骨干教师“ 不足 ” 一栏尤为重视。教学技能相对薄弱的，学校派以取得市级骨干称号的教师跟踪听课指导；没有论文的，学校出面，联系出版社，拓宽教师发表论文的渠道；没有片级以上公开课的，学校逢什么 竞赛活动，总归让这些老师先上 ?学校想尽一切办法，为教师提供各方面的便利，让教师尽快达到 “ 市级骨干教师 ” 申报的条件。 、抓青年，促上进。 青年教师是学校教学工作发展的希望，随着一大批老教师的退休，一批又一批青年教师的充实，迅速提高青年教师的教学技能能已成了学校教学工作的重点。 17 / 22 1、师德教育。由于学校教育发展的需要，一年来，我校大量新进了一批新教师。如何让这一批优秀的学生迅速地成长为合格的、优秀的教师成了学校教育教学工作中面临的重大问题。为此，我校对新教师、年轻教师坚持不间断、多方面、多渠道加强师德规范教育，以邓小平理论和 “ 三个代表 ” 重要思想为指导，以教师职业道德规范、公民道德建设发展纲要、教育法、教师法为依据，坚持理论与实践相结合，开展 “ 三比一树 ”“ 践行科学 发展观 ” 等活动，教育全体青年教师树立世界观、人生观、价值观的正确观念，树立正确的教育教学观念、态度和远大理想，从而提高了我校教师职业道德的整体水平。 2、师徒结对。青年教师在教学上应该说是像一张白纸。如何在这张白纸上绘出灿烂的图来，这就需要给他们在走上讲台时有一个好的引导，好的榜样，好的导师。师徒结对无疑能起到这样的作用，达到这样的目的。我们每年都召开两次的青年教师师德暨教学教学工 作。抓好骨干，也就推动了全校教学工作的发展。在这方面，我校采取立足当前、统筹安排、采取了一系列行之有效的措施。 18 / 22 1、确定对象。一开学，学校组织领导班子讨论，从师德规范、专业水平、教学技能等 方面进行选拔，确定一批学校骨干。在此基础上，让骨干对象填写骨干教师申报表，申报表中，尤其突现的是 “ 已具备条件 ” 及 “ 不足 ” 两栏。让申报教师在填表中明确自己的奋斗目标，使学校了解教师申报中的薄弱环节。并针对他们的薄弱环节给予支持与帮助。 2、全面听课。一般来讲，骨干教师的教学技能应该是比较过硬的，那么被确定为骨干后，他们是否能以骨干的要求来进一步提高自己的教学业务水平呢？本学期我们用一个月的时间，对 全校申报骨干教师的对象进行有针对性的听课，课后，我们本着求实的精神，把所有骨干教师集中在一起，由各学科负责的领导对骨干教师的课作书面评析。评析中，既有肯定，又不批评；既有分析，又有寻根。通过这样的评课，不仅使这些骨干教师感到钻研教学业务永无止境，而且，也促进了骨干教师间的互相了解和互相学习。 对骨干教师的听课，也引起了全校其他教师的关注，他们在等待校领导是怎样对骨干教师作评价的。我们本着提高教学技能，促进教师主动地去钻研教学技能的精神，就在全体教师大会上把这次对骨干教师听课的情况作了详细的汇报。从19 / 22 教师们听的神态来看，他们看了校领导对骨干教师的实事求是的评价，了解了各骨干教师当前的教学技能，从而使他们感到自己的教学技能要不断的技能培训班，为刚踏上教坛的青年教师及刚承担某一学科的青年教师配上师德与业务过硬的师傅，互相签订师徒合同，合同规定师傅在师德、业务的教学业务探讨活动，领导定期召开师徒会议，了解、听取师徒之间的教学活动情况。这样，使青年教师在师傅手把手的指导下，迅速成长起来，迅速掌握教学技能。 3、放手挑担。青年教师充满朝气，充满活力。经过一年的师傅指导和自身努力，他们不仅在教育思想成熟起来，而且在教学业务上也形成了自己的特点，在这基础上，我们让一部分青年教师独立挑起工作重担，有的承担高年级教学工作，有的承担科研工作。在工作中，我们坚持 “ 信而用之，用之不疑 ” 的原则，这样，青年教师在 完全放松的精神状态下尽力工作，努力工作，显示出他们思维敏捷，具有独创精神的特点。 4、跟踪指导。青年教师具有一定的不稳定性，这不仅反映在处事待人上，也反映在教学工作中。我们掌握青年教师这一特点，除了加强思想教育外，在教学业务上采用跟踪指导的方法，对其备课、上课、批改作业等作定期跟踪。在跟踪20 / 22 中，及时帮他们寻找规律；在跟踪中，我们坚持激励上进的原则，促进青年教师不断完善自身的教学方法，不断提高驾驭教 材和课堂教学、作业