小班主题活动：小手小脚

1 / 5 小班主题活动：小手小脚 小班主题活动：小手小脚 手和脚是我们身体的重要部分，对幼小的孩子来说，他们的手和脚不仅具有吃饭、走路、玩游戏的功能，还是他们学习探索世界促进自身发展的重要的媒介。各种有关手和脚的活动，可以促进他们大脑潜能的开发与发展。因此，在小手和小脚这个课程单元里，我们带领孩子们通过各种活动，探索学习有关身体这两个重要部分的内容。 我们通过活动让幼儿认识手脚的外部特征，了解人和手与脚具有的特别功能，知道手脚在日程生活中的重要性；我们也带领幼儿用手和脚去大胆探索环境，亲手实践各种活动；让孩子在活动中学会保护自己手脚的方法。 灵活的手脚、健康的身体是孩子成长的重要基础。让我们在小手和小脚课程单元学习过程中，陪同他们一起健康快乐的成长！ 活动一：语言活动大拇哥 一、教学目标： 1、学习儿歌，有表情地会朗诵儿歌。 2、通过观察图片、手指等游戏了解儿歌。 3、感受同伴之间的游戏乐趣。 二、活动准备： 2 / 5 1、手指画一张。 2、幼儿用书一套。 3、磁带。 三、活动过程： 1、通过讲述故事的形式来引导幼儿的趣味性，然后提问幼儿故事中所包含的几个问题。 如：故事中讲述的手指妈妈 有几个宝宝，宝宝的名字叫什么。 展示幼儿图书，手指画面提问有关手指的问题。 u 如：第一幅小孩指的哪个手指，手指叫什么名字。 2、通过简笔画，加深幼儿对手指的认识。 如：画个手指画，提问幼儿手指的名字。 通过场景、变换等魔术等形式来引导幼儿玩游戏、念儿歌，反复练习。 3、放磁带让幼儿伴读，之后一边伴读一边作动作。 幼儿与幼儿之间分角色表演，为巩固幼儿对手指的认识，以至于达到会说会唱儿歌的最终目的。 4、仿编儿歌。 活动二：认识小手和小脚 一、活动目标： 1、引导幼儿观察 自己的手和脚，认识手和脚的基本部分。 2、通过游戏的方式，掌握五根手指的名称。 手和脚是我们的好朋友，它们能帮我们做很多的事情。那，我们的小手小脚有时什么样子的呢？我们今天来认真看一3 / 5 看。 哦，我发现了：我有两只手，每只手有 5 根手指头。前面是手心，后面是手背。 哎呀，我的手指头上有花纹。而且每一根手指的花纹都不一样哦！老师告诉我们这叫 “ 指纹 ” 。每一个人的指纹都是不同的，我们来互相看看吧！ 脱下鞋袜看一看：我们的脚又有几部分呢？脚趾、脚心 、脚背、脚跟。有的部分和手差不多，有的却不同。我们还发现老师的脚比我们的脚要大好多呢！ 活动三：脚丫乐园 一、活动目标： 1.了解脚丫的外形特征及用途，进行保护脚的安全教育。 2.通过活动探索脚丫的秘密，感受游戏的乐趣，能在集体面前大胆讲述。 二、活动重难点：大胆讲述自己探索发现脚的秘密。 三、活动准备： 1.幼儿围圆坐好，每人一张坐垫 2.布置脚丫乐园场景三条小路（海绵垫、小草、鹅卵石） 3.游戏配乐 四、活动准备： 4 / 5 （一）孩子每人一张坐垫围圆坐好，谈话导入，引起兴趣。 1.师： “ 今天，我们有一位很特别的好朋友来和我们一起上课，你们想知道是谁吗？ ” （想） 2.师： “ 那好吧！我们一起猜猜，把他猜出来行吗？ ” （行） 3.师： “ 他是一对好朋友，每天都黏在一起；我们每个小朋友身上都有；没有了他，我们就不能走路了。 ” （脚） 4.师： “ 小朋友真棒！猜对了，是我们的小脚。他每天都藏在鞋子里，我们今天把他请出来和我们一起上课，好吗？ ”（好） 5.跟随老师一起脱鞋袜，提示语： “ 袜筒脱一半到脚掌，手拉脚尖部位，用力拉，拉直了，再把袜子住进他的小房子里。 ” （袜子要两个一起放，他们是一对好朋 友，不能分开哦。） （二）观察自己的小脚，找出小脚的外形特征，讨论他的用途。 1.讨论交流：你们发现徐老师的脚和你们的脚一样吗？（根据幼儿讲到的，来认识自己的小脚，有脚趾；脚尖；脚背和脚掌。比较老师和小朋友不一样的地方） 2.我们一起来做小脚操。（跟随轻音乐，活动我们的小脚） 3.讨论小脚的用处：（走、跑、跳、踢）幼儿每说出一种，全体幼儿学做。 （三）游戏（脚丫乐园） 5 / 5 1.孩子们，你们看！脚丫乐园。有什么玩的。（引导找出三条路，草地、海绵、石头） 2.请你们光着脚丫在这三条路上走一走，有什么感 觉，等会告诉我好吗？（强调交代入口，出口，幼儿有序开展游戏，配上音乐，幼儿自由走小路。音乐停了，我们要回到坐垫上。） 3.交流：你走了哪条路，感觉怎么样？（幼儿自由讲述） 4.教师小结幼儿讲述内容。 5.再次尝试跳小路，有什么感觉。（脚掌会很疼） （四）结束部分。